2.內容：
教材
3.基本要求：
（1）講授時間10分鐘（若涉及實驗，可以做實驗，模擬做實驗或講解實驗）
（2）要有適當的板書
《串聯電路的電壓規律》逐字稿
諸位評委老師你們好！我是小學數學組x號考生，明天我說課的題目是《串聯電路的電壓規律》，下邊開始我的說課。
上課，朋友們好，請坐。朋友們，首先歡迎朋友們步入我們明天愉快的數學課堂之行，朋友們都對化學飽含了好奇心，這么在接出來的課程中會通過一些實驗向你們詮釋數學課的神奇之處。
接出來，請朋友們思索一個問題：節慶里白天艷麗多彩的小彩燈異常漂亮它們是怎么聯接的？各個小燈泡的電壓之間有哪些關系嗎？（停頓）好，看你們都思索好了，哪位朋友樂意說一說，恩，那么多朋友都舉手了，看來你們都很積極，那我們請第二排靠窗戶的朋友來回答一下，（稍停頓），回答的特別好，他說就是上節課學習的串聯和并聯兩種形式。那還有哪位朋友樂意回答一下各個小燈泡的電壓之間的關系？看你們都很困惑，好，接出來我們這節課就先一上去探究一下串聯電路中小燈泡間的電壓關系。
板書
首先按照上節課所學知識，你們在自己練習本中將串聯電路的電路圖畫下來，（停頓）你們作圖的特別仔細認真，老師也將圖片畫在了黑板上，下邊你們猜測一下實驗中電流的關系，一會請朋友們回答。好，你們都積極的抬起了手，那就先請最后排舉手最快的那位女孩來回答一下，嗯，她覺得燈泡亮的通過的電壓大，挺好，先請坐，其他同事還有不同的猜測嗎？第一排舉手最高的女孩，你來說一下，嗯，請坐，他覺得是一樣大。看來朋友們都有這兩種猜測，這么接出來為了驗證那個猜測正確，我們應當怎樣做呢？對，你們都曉得是通過實驗實際檢測，挺好，這么你們在按照課本實驗步驟，進行實驗探究，在探究活動的基礎上通過觀察、思考、總結得到相關的推論，建議你們可以前后圍成小組，進行組內探究，組間交流的方式進行探究，接出來給你們10分鐘的時間，一會我們請小組代表來發言。
（停頓）好，時間到，那個小組代表樂意說一說大家是如何進行實驗的？好，第三小組代表舉手最積極，俺們請她們來說一說，你們認真聽。
她們小組代表說，通過將電壓表分別安裝在A、B、C三點，并記錄電壓表示數。她們小組發覺三個點的電壓表示數是相同的。還有那個小組樂意分享一下大家小組不同的做法？（稍停），好，俺們請第五小組的代表發言，他說她們小組先根據第三小組的做法進行實驗，之后又更換了兩個不同的小燈泡，再進行檢測各點電壓大小，得到的結果是一樣的，各點電壓相同。
恩，說的十分好，這么其他小組有不同結果嗎，好看來你們都得到了同樣地結果，你們說的都十分好電流和電路ppt課，剛剛老師在巡視的過程中發覺朋友們討論的很激烈，合作的意識也很強，這么通過我們昨天的實驗，你們可以得到哪些推論呢？（停頓），那么多朋友都說了，說的特別好，在串聯電路中，電壓處處相等。
那同事們通過昨天的學習，你們已然曉得了串聯電路中電流的規律，我們做幾個練習題看一下你們的把握情況，你們看一下ppt的題目。你們做的都十分好，對本節課的知識都早已把握，既然通過實驗得出在串聯電路中，電壓處處相等，這么你們課下想一想假如是在并聯電路中各處電壓又有哪些規律呢？感興趣的朋友可以課下預習接出來的并聯電路的電壓規律，我們下節課再繼續學習。
下邊請一位朋友來總結一下通過本節課你所學到了什么知識？好，中間扎馬尾的女孩，你來說，回答的真全面，請坐，通過那位朋友的表述，我們又對本節課的知識重新梳理了一遍。
最后，給你們留個小任務，課下有興趣的朋友可以找尋一下生活中串聯電路電壓規律的實例，或則查閱相關資料，下節課把你收集到的信息和你們一塊分享一下。
好，明天的課就上到這，下課，朋友們再會。
我的說課到此結束，感謝諸位考官，請問我可以抹去我的板書嗎？
敬愛的諸位評委電流和電路ppt課，以上就是我說課的全部內容，謝謝諸位評委的傾聽。請問我須要擦洗我的板書嗎？
板書設計：?
串聯電路的電壓規律
一、提出猜測
二、實驗步驟
三、實驗推論：在串聯電路中，電壓處處相等。
板書