2.內容：
教材
3.基本要求：
（1）講授時間10分鐘（若涉及實驗，可以做實驗，模擬做實驗或講解實驗）
（2）要有適當?shù)陌鍟?span style="display:none">MAC物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
《串聯(lián)電路的電壓規(guī)律》逐字稿
諸位評委老師你們好！我是小學數(shù)學組x號考生，明天我說課的題目是《串聯(lián)電路的電壓規(guī)律》，下邊開始我的說課。
上課，朋友們好，請坐。朋友們，首先歡迎朋友們步入我們明天愉快的數(shù)學課堂之行，朋友們都對化學飽含了好奇心，這么在接出來的課程中會通過一些實驗向你們詮釋數(shù)學課的神奇之處。
接出來，請朋友們思索一個問題：節(jié)慶里白天艷麗多彩的小彩燈異常漂亮它們是怎么聯(lián)接的？各個小燈泡的電壓之間有哪些關系嗎？（停頓）好，看你們都思索好了，哪位朋友樂意說一說，恩，那么多朋友都舉手了，看來你們都很積極，那我們請第二排靠窗戶的朋友來回答一下，（稍停頓），回答的特別好，他說就是上節(jié)課學習的串聯(lián)和并聯(lián)兩種形式。那還有哪位朋友樂意回答一下各個小燈泡的電壓之間的關系？看你們都很困惑，好，接出來我們這節(jié)課就先一上去探究一下串聯(lián)電路中小燈泡間的電壓關系。
板書
首先按照上節(jié)課所學知識，你們在自己練習本中將串聯(lián)電路的電路圖畫下來，（停頓）你們作圖的特別仔細認真，老師也將圖片畫在了黑板上，下邊你們猜測一下實驗中電流的關系，一會請朋友們回答。好，你們都積極的抬起了手，那就先請最后排舉手最快的那位女孩來回答一下，嗯，她覺得燈泡亮的通過的電壓大，挺好，先請坐，其他同事還有不同的猜測嗎？第一排舉手最高的女孩，你來說一下，嗯，請坐，他覺得是一樣大。看來朋友們都有這兩種猜測，這么接出來為了驗證那個猜測正確，我們應當怎樣做呢？對，你們都曉得是通過實驗實際檢測，挺好，這么你們在按照課本實驗步驟，進行實驗探究，在探究活動的基礎上通過觀察、思考、總結得到相關的推論，建議你們可以前后圍成小組，進行組內探究，組間交流的方式進行探究，接出來給你們10分鐘的時間，一會我們請小組代表來發(fā)言。
（停頓）好，時間到，那個小組代表樂意說一說大家是如何進行實驗的？好，第三小組代表舉手最積極，俺們請她們來說一說，你們認真聽。
她們小組代表說，通過將電壓表分別安裝在A、B、C三點，并記錄電壓表示數(shù)。她們小組發(fā)覺三個點的電壓表示數(shù)是相同的。還有那個小組樂意分享一下大家小組不同的做法？（稍停），好，俺們請第五小組的代表發(fā)言，他說她們小組先根據(jù)第三小組的做法進行實驗，之后又更換了兩個不同的小燈泡，再進行檢測各點電壓大小，得到的結果是一樣的，各點電壓相同。
恩，說的十分好，這么其他小組有不同結果嗎，好看來你們都得到了同樣地結果，你們說的都十分好電流和電路ppt課，剛剛老師在巡視的過程中發(fā)覺朋友們討論的很激烈，合作的意識也很強，這么通過我們昨天的實驗，你們可以得到哪些推論呢？（停頓），那么多朋友都說了，說的特別好，在串聯(lián)電路中，電壓處處相等。
那同事們通過昨天的學習，你們已然曉得了串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，我們做幾個練習題看一下你們的把握情況，你們看一下ppt的題目。你們做的都十分好，對本節(jié)課的知識都早已把握，既然通過實驗得出在串聯(lián)電路中，電壓處處相等，這么你們課下想一想假如是在并聯(lián)電路中各處電壓又有哪些規(guī)律呢？感興趣的朋友可以課下預習接出來的并聯(lián)電路的電壓規(guī)律，我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。
下邊請一位朋友來總結一下通過本節(jié)課你所學到了什么知識？好，中間扎馬尾的女孩，你來說，回答的真全面，請坐，通過那位朋友的表述，我們又對本節(jié)課的知識重新梳理了一遍。
最后，給你們留個小任務，課下有興趣的朋友可以找尋一下生活中串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實例，或則查閱相關資料，下節(jié)課把你收集到的信息和你們一塊分享一下。
好，明天的課就上到這，下課，朋友們再會。
我的說課到此結束，感謝諸位考官，請問我可以抹去我的板書嗎？
敬愛的諸位評委電流和電路ppt課，以上就是我說課的全部內容，謝謝諸位評委的傾聽。請問我須要擦洗我的板書嗎？
板書設計：?
串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
一、提出猜測
二、實驗步驟
三、實驗推論：在串聯(lián)電路中，電壓處處相等。
板書