法拉第以前說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發覺誕生于仔細的觀察之中”。以下是由學習啦小編搜集整理的八年級數學第一節課學案，歡迎閱讀!
八年級數學第一節課學案：
第一節走入化學世界房門
一、教學目標要求
1.曉得基礎物理由熱學、熱學、聲學、光學、電學等。初步了解物質世界有宏觀、微觀、宇觀三個層次。
2.經歷閱讀、思考、討論，并動手做一系列簡易的實驗過程，初步感受學習數學與其他學科的不同方式。
3.對物質世界形成神秘感，對化學學形成濃濃的興趣和探求的欲望，初步認識"沒有數學學就沒有現代文明"的道理。
二、重點與難點
本節重點是讓中學生了解化學學的三大社會功能。難點是使中學生感受到數學學在素養教育中的特殊性。
三、教學過程
1.情境創設
讓中學生自己閱讀課文.
2.討論交流與實驗設計
班主任再圍繞哪些是數學學，數學學的研究對象是哪些這種問題，廣泛應用生活中的器材舉辦實驗:
(1)要求每位中學生用紙片和橡皮做落體運動實驗。
(2)中學生用右手磨擦，或用手來回與鋼筆磨擦，體會機械能弄成熱能的過程。
(3)磨擦帶電實驗。
(4)借助寢室中的家電，演示電的現象等。
通過上述身邊實驗，引出數學學中力、熱、聲、光、電的不同內容。并為引出數學學廣泛研究領域作打算。
3.介紹宇觀世界、微觀世界及其基本觀測方式。
結合教材中的教材上圖1-1-1、圖1-1-2、圖1-1-3及圖1-1-4進行介紹，主要著眼于說明數學學的研究范圍:熱學、熱學、電磁學、光學、原子學。說明:宇觀世界的觀測須要望遠鏡與偵測器，而微觀世界的觀測與研究使用各類顯微鏡、粒子加速器即可。班主任也可以針對哈勃太空望遠鏡、"勇氣號"火星偵測器等一些較為新奇的內容略作展開。
4.用圖片、資料、多媒體，聯系中學生身邊的事實以及家飾生活的現代化設備，讓中學生說說對"數學學是改變世界的科學"這一論斷的初步認識。
5.介紹一些科學家的事跡
6.作業:
1.回去與父親母親一起看化學書，討論哪些是數學學?討論發生在家里的化學現象和數學學對社會進步的主要作用。
2.寫一篇對化學學的初步認識的小論文。
3.做一些小實驗
①靜電小實驗
②三原色陀螺
第二節觀察物質世界的運動
一、教學目標
1.認識運動的普遍性，物質世界是一個運動的世界。了解物質世界幾種常見的運動方式，對每種運動方式能列舉一些典型事例，初步曉得它們和我們的生產、生活的關系。
2.通過追憶、聯想生活中大量運動，觀察圖片、演示實驗、多媒體或動手做一些簡單實驗，經歷認識不同方式物質運動的過程，曉得觀察研究不同物體運動要用不同的方式。
3.通過對物質世界運動的觀察，曉得物質世界的運動多樣性，復雜性，產生關注物質世界運動及其變化的意識。了解各類運動方式與人類的生產、生活和科學技術緊密聯系。初步認識數學學的進步與人類文明發展的關系。
二、教學過程
1.導出:(談話)通過本節學習，應使每一個朋友認識到物質世界的運動形形色色，而且并不是每位物體的運動你們都能認識到，須要通過觀察，有的是肉眼可以直接看見，但更多的是須要利用儀器(望遠鏡或顯微鏡)進行觀察，有的須要通過間接觀察和思索，能夠曉得它們的運動。這也是為何本節的節名為"觀察物質世界的運動"的考慮，希望能造成中學生對周圍世界各類運動的觀察和研究的興趣。
1.認識物質世界運動及運動的普遍性，滲透著運動的相對性。
①讓中學生感受判定物體靜止和運動不能憑覺得，須要有科學方式;判定有些物質的運動如電磁波，熱運動，盡管人眼不能直接看見，但可以由電磁運動、分子熱運動形成的效應間接地觀察。
②物質的運動的絕對性、與靜止的相對性(舉例說明)
2.挨個認識基本運動方式。
①教師掏出香氛分子熱運動教學設計，問：大家曉得這是哪些嗎?(不曉得)班主任再打開香氛蓋噴，(中學生回答：香氛)你如何曉得的?(嗅到了香味)香氛在我手中，大家如何會嗅到?這說明了哪些?香氛分子在運動。
再充分借助教材的彩圖，結合中學生生活經驗，讓中學生通過自學、討論交流來進行，進一步鞏固中學生對"分子熱運動"的認識。
②開閉電燈、收音機、學生互打手機等來認識電電磁運動。
③介紹聲的傳播、光的傳播等。那些是與中學生們生活緊密相關的運動方式。
關于原子內部的運動與第一節介紹過的原子結構是密不可分的，原子內部有兩種不同運動：一種是核外電子的運動，如導體的導電是原子核最內層電子弄成自由電子的運動，原子發光、煤、石油、有機物燃燒是核外價電子的運動;X光、紅外線、激光都是核外外層電子運動。另外一種是核內的運動，常見的是放射性現象，放出α、β、γ三種射線。這三種射線對生命物質都有殺傷作用，原子彈爆燃主要借助這三種射線產生殺傷力，核反應堆為何要筑起厚厚的防護層，就是避免這種射線影響人體健康，醫療上則用γ射線殺害虐待人體健康的癌細胞。
三、發展空間
(一)"家庭實驗室"指導
(1)觀察油滴在海面上運動。
(2)與母親討論煮飯中的物質運動方式。
第三節認識物質世界的能量
一、教學目標
1.曉得一切物體都是有能量，不同運動方式對應不同能量。初步了解光能、機械能、內能、電能、化學能和核能等能量方式。曉得各類能量之間可以轉化，初步懂得借助能量的過程就是不同能量之間進行轉化的過程。
2.通過聯系生活，觀察教材圖片，讓中學生們自己來認識常見的這種能量方式。通過觀察、討論剖析初步認識不同能量之間的互相轉化。
3.通過物質世界不同運動和能量方式的認識，尤其對能量轉化借助的認識，使中學生們對大千世界有一個概括的具體的認識，拉近了數學與中學生之間的距離，倍感數學學就在身邊，數學學與我們人類生活、生產、社會發展有著非常密切的關系。
二、教學過程
1.讓中學生們閱讀課文，之后討論下述問題
①我們日常生活中時常聯系著什么能量?中學生們自己談談每晚生活中起碼應有什么能量?
②我們日常生活中消耗的能量是如何轉化的，即哪些能轉化成哪些能?
③如果世界上忽然沒有電能，整個社會將會怎樣樣?沒有光能這個世界又將怎樣?
④怎樣認識能源技術革命與人類社會進步的關系?
2.班主任小結，并認識能量的轉化
(1)燃起火柴分子熱運動教學設計，觀察光能、內能和物理能及其相互轉化。
(2)啟閉課室內電燈、演示電能、光能和能內及相互轉化。
(3)右手磨擦或手捋鋼筆體驗機械能、內能及相互轉化。
三、發展空間指導
1.觀察自己家里的家用家電的能量轉化，填寫下表
洗衣機電燈冷水器風扇電視音箱電話電能弄成其他能量方式
2.將一細鐵絲，來回反復彎折，可以扭斷鐵絲，這時發覺鐵線是否燙手，剖析一下這個過程能量轉化。
3.社會調查：(1)市場有一種新型手探照燈，不須要電板，晃幾下就可以照明。(2)一種玩具塑膠球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過這種活動讓朋友們體會不同能量之間的轉化。