9.3大氣浮力XXXX學校XX人教版·《物理》·八年級上冊教學方式學習方式教材剖析教學過程學情剖析重點、難點板書設計教學目標“大氣浮力”安排在“壓強”，“液體的浮力”之后，“流體浮力與流速的關系”和“浮力”之前，在知識結構上有承前啟后的作用。同時也為小學分子動理論的學習打下基礎。大氣浮力知識在日常生活中有廣泛應用，通過本節內容的學習讓中學生能用這種知識來解釋生活中的一些現象大氣壓強實驗說課視頻大氣壓強實驗說課視頻，讓中學生感受到化學與生活的密切聯系。因而本節內容的學習具有重要意義。一、教材剖析二、學情剖析知識儲備學習了浮力的估算公式P=F/s、液體浮力的估算公式P=ρ液gh。心理特征形象思維占主導地位。接觸新知識點時會倍感困難，一旦碰到困難，就容易形成排斥心理。可能出現的問題用已有知識剖析問題的能力不足，具象思維能力缺乏。三、教學目標（一）知識與技能1.體會大氣壓的存在2.了解檢測大氣浮力的原理、方法3.把握大氣浮力的大小和單位4.曉得大氣浮力對人類生活生產的影響三、教學目標（二）過程與技巧1.觀察跟大氣浮力有關的現象，感知大氣浮力的客觀存在。2.探究檢測大氣壓的實驗過程，感知大氣浮力的大小。3.通過觀察，感知大氣浮力對人類生產生活的影響。大氣壓強三、教學目標（三）情感心態與價值觀1.培養中學生擅于觀察生活的良好習慣和探究科學問題的嚴謹心態。2.通過對大氣浮力應用的了解，初步認識科學技術對人類生產生活的影響。大氣壓強四、重點、難點重點：1、了解檢測大氣浮力的方式2、知道大氣浮力對人類生活的影響難點：體會大氣浮力的存在大氣壓強五、教學方式創設情景、引入新課實驗演示、突破難點探究實驗、理解重點大氣壓強六、學習技巧親身體會觀察實驗實驗探究大氣壓強六、教學過程大氣壓強感受大氣壓測量大氣壓回顧歷史生活中的大氣壓1、重現馬德堡半球實驗：（一）回顧歷史六、教學過程六、教學過程（一）回顧歷史2、分離塑膠吸盤（二）體會大氣壓
