初中物理輔導計劃
一：指導思想
面對21世紀的基礎教育，對物理教學提出了更高的目標。 在大規模提高學生物理教學質量的同時，要致力于培養優秀學生，讓更多的尖子生脫穎而出。 這是從“應試教育”向“素質教育”轉變的需要，也是充分發揮物理教學在“科教興國”中作用的需要。 它體現了新課程標準的精神，滲透新世紀新的教育理念，以課本知識為基礎，以教學大綱規定的系統數學知識為載體。 在鞏固基礎知識、優化知識結構的同時，刻意為學生提供深刻理解和掌握并運用物理思維方法創設良好情境，使他們具備思考物理、運用物理的習慣、自覺和能力。 使一些對物理感興趣、成績優秀的學生在學好課本知識的同時，進一步拓寬知識面，提高分析和思考問題的能力，為今后的物理學習打下堅實的基礎。
2：物理競賽輔導方案
1、用興趣引領，形成合理的知識能力體系
2、自學討論
教學尖子生有兩種方法。 一是老師給物理組的學生講課，每周活動一到兩次。 另一種是自學討論，以學生自學、討論、研究為基礎。 老師只是提出要求、提供材料，對學生自學中的疑難問題進行解答和指導。 兩種教學方法都能提高學生的智力，后者更適合尖子生。
采用自學、討論的方式時，教師必須做好以下工作：①根據不同學生的情況，為每個學生制定科學的學習計劃英語作文，包括基礎知識學習、綜合應用訓練、實驗訓練和賽前訓練。熱身訓練等階段。 ②選擇合適的教材和參考資料。 ③檢查學生的學習狀況，主要通過筆試和口試上海初中物理競賽輔導，但不需要評分，以達到診斷的目的。 試題必須全面并具有診斷功能。 他們必須檢查所有知識點，并讓學生接觸各種風格和類型的問題。 經常會提出一些問題來考察學生在某一方面是否具備能力或方法。
3.開展物理實驗和小項目研究
實驗是物理學科的特色上海初中物理競賽輔導，也是激發學生學習物理興趣的最有效途徑。 策劃和組織有趣的課外物理實驗是物理教師必須重視的重點。 綜合實驗的設計與實踐，不僅訓練學生運用物理知識解決問題的能力和實驗操作技能，還讓他們嘗到“跳”摘“果”的甜頭，接觸到一些自己擁有的東西。教室里沒見過。 先進的儀器設備可以不斷滿足他們的求知欲，也有利于實驗能力的培養。
在此基礎上，引導學生在課外活動中進行小型項目研究，有利于進一步培養學生的創新能力和獨立工作能力。 研究課題可以是教材內容的延伸，也可以是物理知識在生活、生產中的應用。 應結合課題研究，引導學生閱讀相關材料、開拓思路、設計實驗方案、寫出一定質量的短論文。
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