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一、教學目標
1.了解影響電流做功大小的因素，掌握電功的表達式。
2.通過探索性實驗提高動手能力和數據分析能力。
3、通過學習，可以認識到物理來源于生活、服務社會，增強學習物理的興趣。
2、教學重難點
【要點】影響電流做功的因素。
【難點】探索電流的功因的過程。
三、教學流程
（一）新課程介紹
評論簡介：功和能量的關系是什么？ 電流做功有什么特點？
學生從之前的學習中得出：功是能量轉換的衡量標準。 電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能量。
老師進一步問：影響電流做功大小的因素有哪些？ 它引發了學生的思考并引入了新的課程。
（二）新課程教學
1.探索實驗：影響電流做功的因素
猜想與假設：根據演示實驗，學生可以猜測電流所做的功與電流的大小、壓力的大小和通電時間有關。
計劃和設計實驗：
學生闡明實驗思路：控制變量法。
教師引導學生設計實驗思路：時間相同、電流相同時，電壓變化時重物的高度會發生什么變化； 當時間相同，電壓相同，電流變化時，電流變化時，重物的高度會發生什么變化？ 電壓相同、時間不同時，舉重的高度有什么變化？ 學生分組闡明實驗程序并設計記錄表格。
進行實驗并收集證據：學生按照實驗程序進行實驗并收集實驗數據。
分析演示：學生對表中記錄的數據進行分析，反饋實驗結果：電流越大，電功率越大，電壓越大，電功率越大，時間越長，電功率越大力量。 教師引導學生進一步分析得到：
（三）鞏固提高
電功率公式變形后有多少種不同的形式？
（四）作業總結
1.總結：學生總結。
2.作業：思考電力在生活中的應用，并在下節課分享。
4、黑板設計
《影響電流做功量的因素》答辯題目及分析
1.當前工作的影響因素有哪些？
【參考答案】
電功率與電流、電壓和通電時間有關，分別與電流、電壓和通電時間成正比。
以上就是我的全部回答，謝謝考官。
2. 電流做功和焦耳熱有什么區別？
【參考答案】
電流所做的功是指做功，做功是能量轉換的量度。 電流做功的多少就是有多少電能轉化為其他能量。 焦耳熱是能量的一種，是指通過電流做功將部分能量轉化為焦耳熱。 從數值上來說，電流所做的功必須大于或等于焦耳熱。 在純電阻電路中，電流所做的功等于焦耳熱。 在非純電阻電路中，電流所做的功大于焦耳熱。
以上就是我的全部回答，謝謝考官。
3、教學過程中無法揭示學生的實驗現象怎么辦？
【參考答案】
實驗不僅是物理教學的重要手段，也是一項非常重要的技能。 如果學生的實驗現象在課堂上沒有出來，就說明他的實驗步驟不正確。 我會先帶他回顧一下剛才的實驗操作，找出失敗的原因，然后引導他發現問題并積極改進。 從最初的實驗設備，到實驗步驟，再到實驗注意事項等等，我都一一分析，找出問題所在，然后鼓勵他重新進行實驗。 同時，我會指導和規范操作，使實驗現象更加清晰。 最后，在完成實驗的同時，他們的自信心也會增強。
以上就是我的全部回答，謝謝考官。
4.探究實驗有什么好處？
【參考答案】
探究實驗是物理學中常用的實驗方法。 包括提出問題、猜想和假設、制定計劃和設計實驗方案、進行實驗和收集證據、分析論證、評價、交流與合作七個步驟。
首先物理教案，物理是一門以實驗為主的學科，探究性實驗可以很好地實踐這一理念； 其次物理教案，現代教育要求學生是學習的主體，探究實驗的七步就可以很好。 體現學生的主體性。 最后，通過這些詳細的步驟，學生可以在探究性實驗過程中培養嚴謹的科學思維。
上半年準備教師面試是否太早？
說實話，現在還不算太早。 要知道，搭建、試講、答辯英語作文，一點都不簡單。
面試報名時間為4月12日，面試時間為5月11日、5月12日
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