春光明媚，春色漸濃，生機(jī)盎然。 為把握高考動(dòng)態(tài)，提高高中生復(fù)習(xí)效率，2024年3月30日至2024年3月31日，舉辦2024年畢節(jié)高中物理高考第二輪備戰(zhàn)研討會(huì)。在金沙縣第一中學(xué)舉行。 本次活動(dòng)由畢節(jié)市教育科學(xué)研究院主辦、金沙縣第一中學(xué)承辦英語(yǔ)作文，全市各高中高中物理教師參加。 本次活動(dòng)包括三堂教學(xué)示范課和兩場(chǎng)講座。
本次活動(dòng)開(kāi)幕式于3月30日13時(shí)50分舉行，由金沙縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)曾宇主持。 開(kāi)幕式上，金沙縣教育局黨委委員鄒元明講話并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。 金沙縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)劉勇致歡迎辭中學(xué)學(xué)科網(wǎng)高中物理，畢節(jié)教育科學(xué)研究所高中物理教學(xué)研究員吳旭老師對(duì)本次活動(dòng)提出了相關(guān)工作要求。
開(kāi)幕式結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入教學(xué)示范課。 示范課以異質(zhì)班的形式進(jìn)行，主題為“函數(shù)關(guān)系專題”，由畢節(jié)市一中湯偉偉老師、畢節(jié)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)王世倫老師授課，還有金沙縣第一中學(xué)的趙旭老師。
湯薇薇老師在對(duì)函數(shù)關(guān)系的講解中始終以“小球”為線索。 題目設(shè)計(jì)遞進(jìn)，知識(shí)講解深入。 貫穿物理思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，強(qiáng)化學(xué)生的物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、能量觀等概念。
王世倫老師充滿激情中學(xué)學(xué)科網(wǎng)高中物理，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。 他運(yùn)用真實(shí)情境分析解決問(wèn)題，強(qiáng)化從函數(shù)關(guān)系和能量角度處理問(wèn)題的方法，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考高考題，拓寬學(xué)生的思維。
趙旭老師采用情景題進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)自設(shè)題串的形式，滲透到對(duì)必要知識(shí)和關(guān)鍵能力的考核，逐步加深學(xué)生對(duì)函數(shù)關(guān)系的理解。 三位老師的示范課精彩紛呈，讓人仿佛置身于知識(shí)的海洋，受益匪淺。
課堂宣講結(jié)束后，部分縣區(qū)代表進(jìn)行了課堂評(píng)價(jià)，并就如何備戰(zhàn)第二輪考試進(jìn)行了討論和交流。 吳旭老師主持課堂評(píng)議和討論。
本次活動(dòng)講座于3月31日上午8點(diǎn)30分開(kāi)始。 第一講由黔西一中陳海老師主講《新教材資源在第二輪評(píng)審中的有效運(yùn)用——基于HPA的視角》。 陳老師從對(duì)“三新”的重新認(rèn)識(shí)入手，強(qiáng)調(diào)了新高考題以情境為載體、加強(qiáng)思維品質(zhì)考核的特點(diǎn)。 他從“核心能力期望”的角度分析了“大單元教學(xué)”的本質(zhì)和運(yùn)作模式。 最后，陳老師從HPS的角度分析了高考題的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)有效利用新教材資源豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力、從能力到素養(yǎng)的提升。
第二場(chǎng)講座由畢節(jié)教育科學(xué)研究所吳旭老師主講《注冊(cè)會(huì)計(jì)師視角下的高考備考課程內(nèi)容案例分析及備考策略》。 吳老師首先對(duì)以往的考題進(jìn)行了深入剖析，從真實(shí)考題和模擬考題兩個(gè)方面入手，提煉出了小體積分析思維、碰撞中恢復(fù)系數(shù)、質(zhì)心等考題中涉及到的大學(xué)預(yù)科內(nèi)容。隨后，吳老師據(jù)此提出了有效的備考策略，即教師應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)容，從更高的角度理解高中物理知識(shí)，并通過(guò)大單元概念整合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)本質(zhì)的理解。 。
最后，金沙一中副校長(zhǎng)劉勇講話，畢節(jié)教育科學(xué)研究所吳旭老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
本次備考研討會(huì)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。 使老師們對(duì)新高考第二輪專題復(fù)習(xí)的方式和方法有了更深入的了解。 在交流中，大家拓寬了備考思路，優(yōu)化了備考策略，激發(fā)了備考決心。 ，具有積極的示范引領(lǐng)作用，活動(dòng)效果顯著。
結(jié)尾
圖文：金沙一中物理組