- 108 - 快樂讀書/心得交流 [摘要] 物理學(xué)是一門自然科學(xué)，物理知識具有很強(qiáng)的抽象性。初中學(xué)生的思維正處于從形象思維向抽象思維的過渡時期，物理學(xué)中很多抽象的概念和現(xiàn)象對于他們來說都是比較難學(xué)習(xí)和理解的，即使學(xué)生剛接觸這門學(xué)科的時候，也會因?yàn)楹闷妗⑿迈r而對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著學(xué)習(xí)難度的不斷加大初中物理彈簧難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在逐漸下降。因此，如何突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸是初中物理教師必須面對和解決的問題。本文筆者就這個問題談幾點(diǎn)粗淺的看法，希望能給同行們提供一些幫助。 [關(guān)鍵詞] 突破初中物理教學(xué)難點(diǎn)的方法 所謂教學(xué)難點(diǎn)，就是教材中學(xué)生難以理解、教師難以處理的內(nèi)容。在初中物理教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)多是抽象的物理概念和規(guī)律，也是教學(xué)的重點(diǎn)。 如果不能及時處理教學(xué)難點(diǎn)，將會阻礙學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至使學(xué)生產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)物理的恐懼。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)在了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)困難的基礎(chǔ)上，運(yùn)用有效的方法突破教學(xué)難點(diǎn)，如運(yùn)用生動的例子輔助講解，利用實(shí)物實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)使抽象的知識直觀生動，進(jìn)而幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，取得更好的發(fā)展。
1、用生動的例子突破教學(xué)難點(diǎn)。??任何知識都是從生活中總結(jié)出來的，物理也不例外，它不僅來源于生活，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用。然而，學(xué)生的生活閱歷相對缺乏，受思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，很少去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，因此很多學(xué)生剛接觸物理時，對物理感到陌生。加之物理知識比較抽象，導(dǎo)致他們認(rèn)為物理是一門很難學(xué)的學(xué)科。其實(shí)，生活中的很多現(xiàn)象都與物理知識有關(guān)。因此，教師要多觀察、多思考，在生活中尋找、挖掘與物理知識有關(guān)的例子，引入到課堂教學(xué)中，這樣才能突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。例如，在講授“比熱”、“比熱容”等概念時，如果教師按照教材中給出的概念去講解，學(xué)生就不容易理解。 因此，在課前介紹時，我便問學(xué)生：“如果同時燒一壺水和半壺水，水溫相同，哪壺水燒開的時間更長？如果兩壺水加熱的時間相同，哪壺水的溫度更高？”通過這兩個簡單的問題和具體的生活事例，讓學(xué)生明白初中物理彈簧難點(diǎn)，不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，若要達(dá)到相同的溫升，它們需要吸收的熱量不同；不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，溫升也會不同。等學(xué)生總結(jié)出這些規(guī)律后，我又問他們：“在同樣的光照條件下，沙子、水、鐵塊的溫度上升幅度一樣嗎？”學(xué)生回答：“不一樣。
”接著我向?qū)W生講解了這些物質(zhì)在同樣的光照條件下，溫度上升不同的原因是因?yàn)樗鼈兊谋葻崛莶煌Ｓ纱艘隽吮竟?jié)課的教學(xué)。通過圍繞學(xué)生身邊的真實(shí)事例引入教學(xué)，層層提問，讓學(xué)生逐漸理解比熱容的物理意義，降低了教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了很好的教學(xué)效果。 2、利用演示實(shí)驗(yàn)攻克教學(xué)難點(diǎn) 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)自然是不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還可以幫助他們更好地理解和掌握物理知識，實(shí)驗(yàn)可以將抽象的物理知識變成具體直觀的現(xiàn)象，如果學(xué)生能夠自己動手做實(shí)驗(yàn)，就能更好地幫助他們快速掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在講授“浮力”這一內(nèi)容時，“沉在液體中的物體是否受到浮力”就是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。 當(dāng)把木塊、石頭、鐵塊放入水中時，只有木塊會浮在水面，因此很多學(xué)生認(rèn)為只有木塊受到浮力。為了驗(yàn)證學(xué)生的推論是否正確，教師可以讓學(xué)生做如下實(shí)驗(yàn)：把石頭和鐵塊用線綁起來，用彈簧秤稱重，然后用彈簧秤鉤住，放入水中。讓學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)是否發(fā)生了變化。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)彈簧秤上的讀數(shù)變小了，這說明沉在液體中的物體也會受到浮力。通過親自操作實(shí)驗(yàn)，這個學(xué)習(xí)難點(diǎn)就迎刃而解了。
3、利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)。??物理中有些現(xiàn)象是學(xué)生無法感知和觀察的，如電流的形成、光的反射等，還有些內(nèi)容是無法在課堂上演示的，如核裂變過程等。在以往的物理教學(xué)中，學(xué)生對這些知識的學(xué)習(xí)基本都是依靠老師的講解。對于這些教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生往往感知不深、理解不透，想象不清，只能機(jī)械地死記硬背，不能真正理解和掌握。針對這樣的教學(xué)難點(diǎn)，教師可以借助多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。多媒體具有圖文并茂、聲像俱全的優(yōu)勢，可以將抽象的知識以動畫的方式展示出來，讓學(xué)生看到生活中不容易觀察到的物理現(xiàn)象。因此，教師可以利用多媒體來播放這個實(shí)驗(yàn)過程，利用多媒體技術(shù)中的放大、慢進(jìn)等功能，讓學(xué)生看到彈簧變形、變形恢復(fù)的過程。這樣，這部分內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)就很容易攻克了。綜上所述，初中物理教學(xué)中存在著不少的難點(diǎn)。 不同的難點(diǎn)有不同的解決方法，需要區(qū)別對待。作者在本文總結(jié)出的突破教學(xué)難點(diǎn)的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在未來的物理教學(xué)中，我會不斷探索和實(shí)踐，找到更多更有效的突破教學(xué)難點(diǎn)的方法，幫助學(xué)生學(xué)好這門課程，同時促進(jìn)自己教學(xué)水平和能力的不斷提高。參考文獻(xiàn)：[1]馬亞琳.突破初中物理教學(xué)難點(diǎn)的嘗試[J].課程教育研究：學(xué)法與教法研究，2015(8)。[2]萬昌華.如何突破初中物理教學(xué)難點(diǎn)[J].閱讀與寫作，2015(21)。（作者單位：江西省石城縣木蘭中小學(xué)） ◇廖成興談突破初中物理教學(xué)難點(diǎn)的有效方法