盤點中學數學高考涉及到的光學內容，凸透鏡成像規律絕對是高考卷上的“常客”，圍繞“凸透鏡成像規律及特征”，必出題型或是選擇題，或是填空題，假如遇見“奇兵伏擊”，做為“實驗探究”題型進行考查也未必可知。現將在研究成像規律實驗中遇見的疑難考點，整理成九問十答。
一問：如何用最快的方式測出凸透鏡的焦距？
答：凸透鏡焦距的大小，反映了凸透鏡會聚作用的強弱。凸透鏡的表面越凸，焦距越短，會聚作用越強。為此，常用的方式是把凸透鏡置于陽光下，當陽光通過凸透鏡凝聚到最小的一點時凸透鏡成像規律說課稿，該點就是凸透鏡的焦點，檢測凸透鏡的光心到焦點的距離，就是凸透鏡的焦距。
二問：實驗前為什么要調整燭焰、凸透鏡、光屏兩者的中心大致在同一高度？
答：使蠟燭成像才能落在光屏中心。
三問：實驗器材中，若用發光晶閘管取代蠟燭有哪些異同點？
答：優點①發光晶閘管的色溫強于蠟燭，除了環保，并且更容易看出像的正立或則倒立，倘若是“F”型晶閘管，可以顯著見到成像的款式：上下顛倒，左右相反。②二極管成像穩定，才能有效防止實驗過程中燭焰搖動、越燒越短等不利現象。
缺點①如果采用“T”型晶閘管，則難以判定成像規律：可以區分上下顛倒，難以分清左右是否相反。
四問：實驗過程中，蠟燭越燒越短，像在光屏上出現哪些現象？該怎么調整？
答：隨著蠟燭越燒越短，像在光習屏的位置會越來越往上，須要向下聯通蠟燭，或則向上調節凸透鏡。緣由是光在通過凸透鏡時，向主光軸發生凝聚。具體可參見課本上“通過凸透鏡三條特殊光線在主光軸上的凝聚圖”。
五問：蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上擺放無誤，燃起蠟燭后，為什么無論如何聯通光屏，一直未能成像，可能緣由是哪些？
答：①蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏兩者的中心不在同一高度；②蠟燭置于焦點上（u=f）；③蠟燭置于一倍焦距以內（u﹤f）；④蠟燭置于一倍焦距以外、二倍焦距以內，但距離焦點較近，因而像距越大，但光具座寬度不夠，光屏未能承接到像。
六問：若擋住部份凸透鏡，或則凸透鏡上有一黑點，則燭焰成像有哪些變化？
答：成像完整，而且照度比原先暗。
九問：在凸透鏡成像實驗中，若蠟燭從焦點內，沿主光軸由近及遠聯通時凸透鏡成像規律說課稿，像的聯通方向和大小有哪些變化？像距（像與凸透鏡的距離）有哪些變化？
答：回答這個問題前，請勿必先反省：是否充分理解“凸透鏡在五個關鍵位置的成像特性”。在凸透鏡成像中，隨著蠟燭由近及遠聯通，距離焦點越來越遠時，物距在不斷變大，像距則在不斷變小，像的變化是越來越小。即所謂的：物遠像近像變小。
八問：若實驗中，采用焦距不同的凸透鏡，蠟燭位置不變，像距怎樣變化？
答：凸透鏡的焦距越大，意味著焦點越緊靠蠟燭，實際物距在縮小，像距反倒在減小。也可以這樣理解：物距相同時，焦距越大，像距越大。
七問：若在實驗中物距等于焦距時（u=f），在光屏的右側透過凸透鏡見到了燭焰正立放大的像，緣由是哪些？
答：這是由于燭焰有一定的間距，在實驗中，它的個別部份到凸透鏡的距離稍大于焦距，這部份燭焰在1倍焦距以內，此時便會聽到一個正立、放大的實像。
九問：說出平面鏡所成實像，與凸透鏡所成實像的相同點和不同點。
答：相同點：三者所成實像都是倒立的。
不同點：①成像原理不同：平面鏡成實像的原理是光的反射，凸透鏡成實像的原理是光的折射；②平面鏡所成的實像與物體左右相反；凸透鏡所成的實像與物體左右相同；③成像位置不同：平面鏡所成實像與物體分別坐落鏡面的一側，而凸透鏡所成實像與物體坐落凸透鏡同側；④大小不同：平面鏡所成實像與物體等大，凸透鏡所成實像比物體大。
【例釋】在做凸透鏡成像的實驗中發覺，當物距u=5cm時，光屏上不能得到像，當物距u=8cm時，光屏上能得到倒立的像，試剖析該凸透鏡的焦距范圍（取整數值）以及兩次實驗的成像特性。
由題意知，當“當物距u=5cm時，光屏上不能得到像”，可知此透鏡的焦距小于或等于5cm；“當物距u=8cm時，光屏上能得到倒立的像”，可知物體放到了透鏡的一倍焦距以外：u可能小于2f，成倒立縮小的虛像，也可能小于f大于2f，成倒立放大的虛像。
當u=8cm＞2f時，這么f＜4cm，這樣與題中“當物距u=5cm時，光屏上不能得到像”的說法矛盾，所以“當物距u=8cm時，光屏上能得到倒立的像”，這個像是倒立放大的虛像，即2f＞u=8cm＞f，則此透鏡的焦距大于8cm。綜上，由兩種成像性質可得：8cm＞f≥5cm。（感謝您的本次閱讀，敬請繼續關注作者“觀海松說教育”。倘若您有更好建議，敬請評論分享。）
