《浮力》主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題《浮力》作者姓名姚鳳強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）思想品德數(shù)學(xué)物理體育音樂美術(shù)英語√物理物理生物歷史地理信息技術(shù)+科學(xué)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)其他（請(qǐng)列舉）：適用年級(jí)八年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi)共用3課時(shí)，每周2課時(shí)，課外共用2課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述本主題單元內(nèi)容是在前三單元《力》《運(yùn)動(dòng)和力》《壓強(qiáng)》等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的，是熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步延展，學(xué)習(xí)時(shí)需用到力的示意圖、力的檢測(cè)、二力平衡、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、密度、壓強(qiáng)等重要知識(shí)。本章設(shè)有兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，一是探究壓強(qiáng)的大小跟什么誘因有關(guān)，二是探究壓強(qiáng)的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)著重猜測(cè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，與前三單元實(shí)驗(yàn)探究所注重的能力產(chǎn)生互補(bǔ)，對(duì)推動(dòng)中學(xué)生科學(xué)探究能力的全面發(fā)展具有重要意義。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究壓強(qiáng)的大小跟什么誘因有關(guān)、阿基米德原理及其科學(xué)探究過程。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用物體的沉浮條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象，借助阿基米德原理解決實(shí)際問題。本單元界定為四個(gè)專題：認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)；阿基米德原理；物體的沉浮條件及應(yīng)用；成果交流和展示。
本單元的主要學(xué)習(xí)方法：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究。預(yù)期學(xué)習(xí)成果：1、每小組完成一份“探究壓強(qiáng)大小與什么要素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；2、每小組完成一份“探究阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；3、每小組借助身邊常見廢舊物品，參照課本制做潛水艇、輪船的模型，并能演示介紹其工作過程和數(shù)學(xué)原理；4、課外時(shí)間查閱有關(guān)資料每小組完成一份介紹我南航母、潛水艇和“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的PPT，并向全班朋友展示介紹。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)，曉得壓強(qiáng)的定義和方向及壓強(qiáng)形成的誘因。2、會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)檢測(cè)壓強(qiáng)（“稱重法”）。3、了解壓強(qiáng)的大小跟什么誘因有關(guān)。4、知道阿基米德原理，能用文字和公式進(jìn)行敘述，會(huì)用阿基米德原理剖析、計(jì)算簡(jiǎn)單問題。5、知道物體的沉浮條件，靈活運(yùn)用物體的沉浮條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。過程與方式：1、通過生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)壓強(qiáng)，認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的存在。2、經(jīng)歷“探究壓強(qiáng)的大小與什么誘因有關(guān)”的過程，領(lǐng)會(huì)和使用控制變量法。3、經(jīng)歷“探究壓強(qiáng)大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。4、通過觀察、討論、分析，了解客輪是如何浮在海面上的，導(dǎo)彈是如何實(shí)現(xiàn)下浮和下沉的。
情感心態(tài)與價(jià)值觀：1、通過觀察和剖析生活中與壓強(qiáng)有關(guān)的實(shí)例，產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生樂于探求生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。2、通過親身參與一系列科學(xué)探究的過程，在活動(dòng)中大膽提出自己的猜測(cè)，能實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù)，并按照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的看法，培養(yǎng)中學(xué)生勇于大膽猜測(cè)和敢于探究、實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。3、在探究的過程中體驗(yàn)到打敗困難、解決數(shù)學(xué)問題的喜悅，認(rèn)識(shí)交流和合作的重要性。4、通過搜集有關(guān)潛艇、“蛟龍?zhí)枴碧綔y(cè)器、潛水艇等例子資料，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系，養(yǎng)成關(guān)注科技發(fā)展的意識(shí)和習(xí)慣。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)。2、探究壓強(qiáng)大小與什么誘因有關(guān)。3、知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的沉浮條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。1、哪些事實(shí)才能說明物體遭到了壓強(qiáng)？壓強(qiáng)形成的緣由是哪些？2、一個(gè)小石塊裝入水底會(huì)下沉，而又大又重的民航航母除了不會(huì)下沉，主題單元問題設(shè)計(jì)能夠承載特別重的物體，這到底是為何？3、熱氣球和潛水艇是如何實(shí)現(xiàn)自由沉浮的？專題一：認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)（1課時(shí)）專題二：阿基米德原專題界定理（1課時(shí)）專題三：物體的沉浮條件及應(yīng)用（1課時(shí)）其中，專題中學(xué)的活動(dòng)5作為研究性學(xué)習(xí)專題一認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)所需課時(shí)課內(nèi)共用1課時(shí)，課外共用1課時(shí)，專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)，曉得壓強(qiáng)的定義和方向及壓強(qiáng)形成的誘因。
2、會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)檢測(cè)壓強(qiáng)（“稱重法”）。3、了解壓強(qiáng)的大小跟什么誘因有關(guān)。4、經(jīng)歷“探究壓強(qiáng)的大小與什么誘因有關(guān)”的過程初中物理浮力教案設(shè)計(jì)，領(lǐng)會(huì)和使用控制變量法。1、哪些事實(shí)才能說明物體遭到了壓強(qiáng)？2、浸在水底的石塊也遭到壓強(qiáng)嗎？如何測(cè)出石塊遭到的壓強(qiáng)？專題問題設(shè)計(jì)3、浮力形成的緣由是哪些？4、浮力的大小跟什么誘因有關(guān)？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：PPT教案（動(dòng)漫剖析壓強(qiáng)形成的緣由）常規(guī)資源：每組兵乓球一個(gè)，鉤碼1個(gè)，圓錐體鋁塊1個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)，杯子1個(gè)，適量清水，易拉罐1個(gè)，盛有水的燒瓶、盛有酒精的燒瓶各1只教學(xué)環(huán)境：多媒體投影儀學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)活動(dòng)1：分別把兵乓球和鉤碼裝入水底，觀察現(xiàn)象，小組討論交流：它們是否都受到了壓強(qiáng)？列出生活中存在壓強(qiáng)的實(shí)例，并說說你對(duì)壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí).活動(dòng)2：檢測(cè)鋁塊浸入在水底所受的壓強(qiáng)根據(jù)課本P50圖10.1-2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并思索、討論：（1）為何示數(shù)會(huì)有變化，它說明了哪些？（2）鋁塊浸在水底時(shí)遭到壓強(qiáng)的大小是多少？你是怎么測(cè)下來的？壓強(qiáng)的方向向哪？（3）按照以上實(shí)驗(yàn)和剖析，你能不能總結(jié)出一種測(cè)算壓強(qiáng)大小的方式？中學(xué)生先分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論交流，之后班主任組織中學(xué)生全班交流，明晰其中的觀點(diǎn)：1、浮力：液體和二氧化碳對(duì)浸在其中的物體有向的托力，數(shù)學(xué)學(xué)中把這個(gè)托力叫壓強(qiáng).2、“稱重法”測(cè)壓強(qiáng)：a、物體在空氣中時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G；b、將物體浸在液體中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；則該物體遭到的壓強(qiáng)F浮=。
二、浮力形成的誘因活動(dòng)3：結(jié)合課本P50的內(nèi)容觀看視頻；視頻展示：六個(gè)面扎上橡皮膜的空心正方體，當(dāng)它浸入在水底時(shí)，六個(gè)面的橡皮膜均向內(nèi)凹進(jìn)，且前后左右凹進(jìn)的程度相同，而下表面閉上表面凹進(jìn)的程度要大。中學(xué)生小組討論交流后，班主任組織全班交流觀點(diǎn)初中物理浮力教案設(shè)計(jì)，加以明晰。1、“壓力差法測(cè)”浮力：壓強(qiáng)等于物體遭到的向下和向上的壓力差。三、探究壓強(qiáng)的大小跟什么誘因有關(guān)活動(dòng)4：燒瓶中裝有水，把易拉罐底朝下漸漸壓入水底，感受自己使勁的大小變化，同時(shí)注意觀察海面的變化。按照上述實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，猜一猜：壓強(qiáng)的大小可能跟什么誘因有關(guān)？活動(dòng)5：實(shí)驗(yàn)探究“浮力的大小跟什么誘因有關(guān)”實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)，鋁塊1個(gè)，盛有水的燒瓶、盛有酒精的燒瓶各1只。實(shí)驗(yàn)過程：（1）壓強(qiáng)的大小是否跟物體浸入的深度有關(guān)？在彈簧測(cè)力計(jì)上端掛一個(gè)鋁塊，將鋁塊完全浸入在水底，保證鋁塊浸在水底的容積不變，改變鋁塊浸入的深度，仔細(xì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化情況，這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？（2）在彈簧測(cè)力計(jì)上端掛一個(gè)鋁塊，把鋁塊緩緩溶入水底，當(dāng)鋁塊浸在水底的體積逐步減小時(shí)，仔細(xì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化情況，這個(gè)現(xiàn)象說明了哪些？（3）把同一鋁塊，分別浸入在酒精和水底，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否相同，比1、學(xué)生展示并說明壓強(qiáng)的存在評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：①現(xiàn)場(chǎng)演示②觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象③解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如何能證明壓強(qiáng)的存在④積極參與交流討論，敢于展示并發(fā)表自己的觀點(diǎn)2、學(xué)生展示并說明用“稱重法”測(cè)壓強(qiáng)評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：①?gòu)椈蓽y(cè)力計(jì)使用規(guī)范（調(diào)零、讀數(shù)、手持穩(wěn)定）②能說明物體遭到了壓強(qiáng)③能寫出壓強(qiáng)的表達(dá)式④小組內(nèi)相互合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，敢于展示并發(fā)表自己的觀點(diǎn)3、學(xué)生說明壓強(qiáng)形成的誘因評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：①能說明液體浮力與液體密度、深度有關(guān)；密度越大，浮力越評(píng)價(jià)要點(diǎn)大；深度越大，浮力越大②能說明物體上表面遭到向上的壓力，下表面遭到向下的壓力，但是下表面向上的壓力小于上表面向下的壓力③能