或許是因為名字與史蒂芬·霍金相似，物理學家史蒂芬·溫伯格經常被拿來與他比較，兩人在各自的專業領域都做出了相似的貢獻。
史蒂芬·霍金
不過，霍金在全世界都有粉絲，而溫伯格在公眾中并不那么出名。不過，在科學研究和科學傳播方面，他在某種程度上可以說是霍金的追隨者。說起這位治學嚴謹、多才多藝、性格又…… 不知道該如何形容的學者。
史蒂文·溫伯格
他名副其實
“物理專家”
溫伯格本名斯蒂芬·溫伯格出生于美國紐約的一個猶太家庭，本是一個無神論者，幸運的是，他從小對科學的追求得到了父親的支持和鼓勵，最終一步步踏入了物理學研究的世界。
溫伯格一直致力于粒子物理研究，他的堅持終于得到了回報。1979年，溫伯格參與了電弱統一的研究，并因此獲得了諾貝爾物理學獎。
溫伯格現致力于超弦理論的研究，是該理論的熱情且雄辯的支持者。
1983 年，貝婭特麗克絲女王會見溫伯格（中）等諾貝爾獎獲得者
在回答副總統的問題時，他說：
“呵呵”
雖然科學研究是科學家的本職工作，但絕非科學家的唯一工作，對科學家而言，捍衛科學同樣重要且緊迫，這就是“科學代言人”的工作。
他的書中曾描述過這樣一幕略顯尷尬的場景：
1992 年，溫伯格試圖游說時任副總統戈爾撥款 83 億美元建造超級粒子加速器。戈爾問了一些關于這個項目的問題，溫伯格進行了回應。然而，葛先生并不在意眼前這位政府官員的身份，直接回答道：“副總統先生，你問了一個好問題！但……這個問題毫無意義，就像問絕對零度以下會發生什么一樣。”
溫伯格的冷酷無情讓戈爾和在場的人都感到尷尬。但溫伯格在當時的特殊情況下，確實很想用這樣迅速果斷的方式，向外行副總統戈爾提出問題，希望減少彼此時間的浪費。
我是不是感覺我的臉有點黑啊？
他是
“科學界最優秀的詩人”
誰說所有物理學家都像《生活大爆炸》里的呆瓜？溫伯格會立即改變你的印象！
溫伯格的論述涉及哲學、歷史、宗教、詩歌、戲劇、物理學史等諸多領域，涉獵廣泛、觀點獨特，為他贏得了哲學家、社會學家、文化學者等稱號。
1999年，溫伯格還獲得了一項聲望頗高的獎項——劉易斯·托馬斯獎。該獎項旨在鼓勵在文學領域做出貢獻的科學家。他體現了科學之美，也被譽為“詩人科學家”。
“宇宙越顯得可以理解，它就越顯得毫無意義。”——《最初三分鐘》，這是溫伯格最有爭議的句子之一。
當被問及如何抽出時間寫物理以外的東西時，他說：
我熱愛物理——如果有機會重來，我不會選擇其他的。但這是一個相當孤獨和孤立的職業，尤其是對于像我這樣大部分時間都是獨自工作的理論家來說。為了在象牙塔外呼吸一些新鮮空氣，我喜歡思考其他事情并把它們寫下來。
作為物理學家，他堅守自己的領域，憑借著自己積累的經驗，贏得了科學界的最高榮譽。但他又不僅僅是一個物理學家，他思考哲學、宗教、宇宙的起源。他的思想、理念、論證都通過文學化的寫作方式，生動地呈現在讀者面前，讀者只需徜徉在他創造的世界里，感受科學家的哲學思考和文學魅力。
所以，
這位博學、執著、機智、傲慢的學者，是否讓你覺得“成為一名科學家也許是一件很酷的事情”？
如果你打算克服重重困難，將物理和科學作為自己終身的事業，或者只是想嘗試一下，感受一下科學的奇妙，那么不妨聽聽這位“詩人科學家”對年輕人的忠告。
研究生應該知道的四件事
——溫伯格寫給年輕人的一封信
沒有人知道一切。
你不需要強迫它。
”
很多年前，當我完成本科學位時，物理文獻對我來說就像一片神秘的汪洋大海，我必須仔細規劃，然后才能獨自探索。在不知道別人已經掌握了哪些知識的情況下，我如何探索新的未知？幸運的是，在研究生第一年，我得到了物理學前輩的指導。盡管我滿懷擔憂，但他們仍然堅持讓我立即開始做研究，并在研究過程中學習我需要的知識。
——美劇《生活大爆炸》
我很驚訝這竟然真的有效。我很快就拿到了博士學位——盡管我對物理學仍然知之甚少，但我明白了一個深刻的道理：沒有人知道一切，你不需要強迫別人知道。
在水中游泳時，
你應該勇敢面對最洶涌的大海
”
繼續用海洋比喻，我學到的另一件事是，當你游泳時網校頭條，你應該在最波濤洶涌的海洋中游泳。20 世紀 60 年代末，我在麻省理工學院任教時，一位學生告訴我：他想研究廣義相對論，而不是我正在研究的基本粒子物理學，因為前者的原理很好理解，而后者對他來說似乎一團糟。我立刻意識到，如果這是原因，他反而會選擇研究基本粒子物理學——因為混亂意味著該領域仍有創造性工作的潛力。
事實也是如此：盡管粒子物理學當時確實非常令人困惑，但從那時起，由于許多理論物理學家和實驗物理學家的努力，人們逐漸明白，關于粒子的一切（好吧，幾乎所有）知識都匯集在一個被稱為“標準模型”的美麗理論中。所以我的第二條建議是追逐混亂——因為這就是它的發展方向。
你大部分時間都待在實驗室里。
它們都注定會被浪費。
”
我的第三條建議可能聽起來有點難以接受：不要害怕浪費時間。學生在課程中遇到的問題通常都是可以解決的（除非教授太嚴厲），而且這些問題通常沒有科學意義——解決它們是為了通過課程和考試。但在現實世界中，我們無法知道哪些問題真正重要，在某些歷史時刻，一個問題是否能被解決往往都不清楚。
在實際的科研中，很多時候你并不確定哪些問題值得研究，所以你在實驗室或者辦公桌前度過的大部分時間注定是被浪費的。要想有創造力，首先要接受自己大部分時間都沒有創造力的事實天才物理學家盧瑟福，接受自己在知識的海洋里停滯不前的事實。
學習一些科學史，
它會讓你感受到你工作的價值。
”
最后，學習一些科學史，至少是你所研究的科學分支的歷史。這不僅是因為它可能對你的科學工作有直接的實際用途天才物理學家盧瑟福，而且是為了防止培根、庫恩、波普爾等科學哲學家的過于簡化的科學模型阻礙你的研究。治愈科學哲學“毒藥”的最好良藥就是多學習科學史。
更重要的是，科學史會讓你感受到自己工作的價值。科學研究??不太可能讓你致富，你的親朋好友也常常不理解你的工作。而如果你從事的是像基本粒子物理這樣非科學的領域，你甚至可能無法看到自己的研究成果迅速轉化為應用，獲得成就感。然而，當你意識到自己的工作將成為科學史的一部分時，你會獲得極大的滿足感。
回顧歷史，我們來看看一百多年前的1903年。當時的大英帝國首相或美國總統是誰，在今天有多重要？真正重要的是，在麥吉爾大學，盧瑟福和索迪正在研究放射性的性質。這項工作有實際用途（當然！），但更重要的是它的文化影響。
而這只是從伽利略到牛頓再到達爾文再到現在的連續歷史潮流中的一步：人類不斷前進，逐漸從宗教教條中覺醒。只要閱讀今天的任何一份報紙，你就會知道這項工作還遠未完成，但它是一項推動文明進步的工作，科學家有充分的理由為此感到自豪。
