新修訂初中數(shù)學(xué)配套教材物理教案Plans教學(xué)反省/中學(xué)教學(xué)反省初三數(shù)學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時器測速度教學(xué)反省編訂：XX教育機(jī)構(gòu)中學(xué)高三化學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁初三數(shù)學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時器測速度教學(xué)反省教學(xué)反省一：中學(xué)生對完成這個實(shí)驗(yàn)基本沒哪些問題，主要還是在數(shù)據(jù)處理和圖象的勾畫上。1、對位移單位沒有換算;2、平均速率估算基本沒哪些問題，表一才能順利完成;在估算瞬時速率時用一段時間的平均速率替代某點(diǎn)的瞬時速率，為了使估算出的平均速率更接近于該點(diǎn)瞬時速率，求某點(diǎn)的瞬時速率等于相鄰兩點(diǎn)的平均速率。單純的估算，在練習(xí)中玩成的挺好，但在添表二時又出現(xiàn)了問題：3、紙帶上的第一個點(diǎn)速率不為零(紙帶從中間截取)，依據(jù)極限思維求0點(diǎn)瞬時速率等于0-1的平均速率;4、根據(jù)表二勾畫v-t圖象時，大部份中學(xué)生才能完成;教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以讓中學(xué)生培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,對事物的理解認(rèn)識也會有一定的幫助，本教學(xué)反省資料適用于中學(xué)高三化學(xué)課目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編撰，可以放心更改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。中學(xué)高三化學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁5、結(jié)合整個實(shí)驗(yàn)報(bào)告的數(shù)據(jù)處理，表中學(xué)平均速率完成后，就可以直接完成表二瞬時速率(某點(diǎn)的瞬時速率等于相鄰兩點(diǎn)的平均速率)，之后勾畫v-t圖象。
6、誤差剖析時中學(xué)生都能說出自己做實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)致的偏差。中學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，做相應(yīng)練習(xí)時就很順手，基本完成了實(shí)驗(yàn)要求。教學(xué)反省二：本周中學(xué)生做了中學(xué)的第一個實(shí)驗(yàn)，用打點(diǎn)計(jì)時器檢測速率。因?yàn)槲沂堑谝淮紊蠈?shí)驗(yàn)課，習(xí)慣了學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課形式，不太了解中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，因而于講解的時侯沒有到位。通過以后的中學(xué)生反饋情況，確實(shí)存在好多的問題。對于我自己的教學(xué)，從如下幾方面反?。?、教學(xué)有點(diǎn)填鴨式。在講一些理論知識的時侯，大都是我一個人在講測量平均速度教后反思，沒有引導(dǎo)中學(xué)生有足夠的思索，例如提到時間間隔和頻度的關(guān)系，就一句話帶過說時間間隔是頻度的倒數(shù)，假如提出頻度的變化怎樣影響時間變化的問題思索會更好。2、知識點(diǎn)沒有完全覆蓋到。對于上面兩個班級，我沒有提出實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和檢測點(diǎn)的概念，盡管有讓中學(xué)生了解間隔了幾個點(diǎn)的時間估算方式測量平均速度教后反思，并且沒有讓中學(xué)生實(shí)際去操作。3、沒有很詳盡的說明實(shí)驗(yàn)中可能會出現(xiàn)的問題。諸如打下來的點(diǎn)很淡等等。對于中學(xué)生的情況，做如下剖析：中學(xué)初三數(shù)學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第4頁1、由于中學(xué)沒有接觸太多的實(shí)驗(yàn)，對做實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)特別的陌生。也因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)驗(yàn)，所以變得十分的激動，例如在未經(jīng)準(zhǔn)許下亂撫弄實(shí)驗(yàn)儀器。2、缺乏對實(shí)驗(yàn)的科學(xué)心態(tài)。
中學(xué)生似乎喜歡做實(shí)驗(yàn)，事實(shí)上卻不注重實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課對她們來說就是玩的一節(jié)課，因而在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，沒有科學(xué)的根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作去進(jìn)行，致使最后紙帶上的點(diǎn)都是密密媽媽的難以分辨獨(dú)立的點(diǎn)。3、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理不認(rèn)真。有些中學(xué)生打完紙帶就認(rèn)為完事了，實(shí)驗(yàn)冊上的表格都是隨意填寫。在檢測位移的時侯也沒有注意估讀，有效數(shù)字等等。總結(jié)：我認(rèn)為首先要強(qiáng)化自身的科學(xué)素質(zhì)，其次要尋思透小學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要達(dá)到的要求，最后要培養(yǎng)中學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的科學(xué)心態(tài)。XX教育機(jī)構(gòu)YourName