【留言】好范文網的會員們給大家推薦了很多初中物理課外小實驗的文章，希望對大家的學習和工作有所幫助。
初中課外實驗：利用礦泉水瓶做物理實驗（上）
1.“凸透鏡”相關實驗演示
①拿一個礦泉水瓶，裝滿水，將瓶子面向太陽光，可以在地面上得到“細”的亮條，這說明凸透鏡能匯聚太陽光（凸透鏡對光的匯聚作用）。
②取一個礦泉水瓶，裝滿水，然后透過瓶口觀察物體（注意瓶口與物體的距離要適中），可以看到物體的放大虛像，說明凸透鏡成像是放大的虛像。
2.“失重”演示
拿一個礦泉水瓶，裝上一半的水，用鐵釘在瓶底鉆一個小圓孔，我們可以看到水從小孔中噴涌而出。如果此時讓塑料瓶自由落體，我們可以看到水不再噴涌而出。這就驗證了水的失重現象。
3. 證明“氣體的壓強隨其體積的增加而減小”
拿一個礦泉水瓶，在靠近瓶底的側壁上打一個小圓孔，用膠帶把小孔封住，然后擰開瓶蓋，往瓶里加水，再把膠帶撕掉，水就會從小孔里噴出來。再把瓶蓋蓋上，擰緊初中物理實驗器材自制，很快水就不會再從小孔里噴出來了。此時瓶內水面上方的氣壓小于外界大氣壓。這個實驗說明，氣體的壓強隨著其體積的增大而減小。
4. 制作水火箭
器材：礦泉水瓶、氣泵、自行車氣門嘴、電線、膠塞、水等。水火箭的結構。在瓶內裝入適量的水，用塞子塞住瓶子，放在發射架上。用氣泵給瓶內打氣。當瓶子上方的氣壓達到一定程度時，高壓氣體將水和膠塞推出瓶口，利用水的反沖力將瓶子推入空氣中。
5. 演示“液體內部各個方向都有壓力”
拿一個礦泉水瓶，如果用小鐵釘在瓶子不同方向鉆出許多小孔，然后往瓶子里灌滿水，蓋上瓶蓋，用雙手用力擠壓瓶子，就能看到水從不同的小孔中向四面八方噴出來。這就證明“液體內部各個方向都有壓力”。
6. 演示浮力的成因
取一個內徑略小于乒乓球直徑的礦泉水瓶，去掉瓶底，在瓶口處放一顆乒乓球，然后往瓶中加水。你會發現，水從瓶口流出，但是乒乓球卻沒有浮起來。原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的壓力，而下表面基本沒有受到水向上的壓力”，所以乒乓球沒有浮起來。再用手指塞住瓶口，很快就能觀察到乒乓球浮起來了。原因是此時“乒乓球的上下表面都受到水的壓力，下表面的壓力大于上表面的壓力”。 由此可以論證“浮力產生的原因”，即“由于液體引起物體上下表面的壓力差而引起的”。
7. 演示“光的折射”現象
拿一個礦泉水瓶，把上半部分剪掉，裝滿水，把筷子斜著插進水中，從水面斜著看，會發現筷子插入水中的部分是向上彎曲的，這可以演示光的折射現象。
8. 展示“力量效應”
用雙手擠壓空礦泉水瓶，可使瓶子變形，若施加的力增大，瓶子變形的程度也會增大。這說明力的作用效果與力的大小有關，力越大，力的作用效果越明顯。
9. 演示流體壓力和流速之間的關系
把兩個瓶子放在一起，在瓶子的一側放一個乒乓球，從另一側往瓶子之間的縫隙里吹氣，乒乓球卻不動。從縫隙吹氣時，靠近瓶子一側的氣流速度大，壓力低，而乒乓球外側的氣流速度低，壓力高，就會向內產生壓差，所以乒乓球不動。這可以說明流體壓力與流量之間的關系。
10. 演示“物體的浮沉”
①取一個礦泉水瓶，剪掉瓶口，裝滿水。將雞蛋放入水中貝語網校，會沉到水底；如果在水中加鹽，如果調制得當，雞蛋會浮在鹽水中。繼續加鹽，雞蛋會浮起來，最終浮在液面。
②制作浮子：取一個礦泉水瓶，倒入適量的水（不用裝滿）。再取一個注射用的小玻璃瓶，裝上適量的水，倒入礦泉水瓶中，使其浮起，然后蓋上瓶蓋，擠壓瓶身，發現小玻璃瓶能下沉能浮起，就制成了簡易的浮子。或者不蓋瓶蓋，而是在瓶口墊上一層橡皮膜，然后用手指按壓橡皮膜，也能使小玻璃瓶浮起。
11. 演示“慣性現象”
取一個空礦泉水瓶，剪掉上部并裝入適量的水，然后用一塊紙板蓋住，把雞蛋放在紙板上，突然用手指輕敲紙板。可以觀察到，雞蛋并沒有隨著紙板飛走，而是安全地落入瓶中。雞蛋由于自身的慣性，保持原來的靜止狀態，直接落在下面。
12.“影響壓力效果的因素”演示
① 拿一個空的礦泉水瓶，往瓶里裝少量的水，放在一塊海綿上，你馬上就會看到海綿凹陷了一點；把礦泉水瓶裝滿水，放在海綿上，你會發現海綿凹陷得更深了。由此可以得出壓力的效果與壓力的大小有關；
②取一個空礦泉水瓶，裝滿水，蓋上瓶蓋，放置在海綿上，觀察海面的凹陷程度，然后將瓶子倒置再次放置在海面上，觀察海面的凹陷程度，比較兩次凹陷程度，可以得出壓力的作用效果與接觸面積的大小有關。
13.論證“大氣壓”的存在
①取一個空礦泉水瓶，裝滿水，浸入水中；如果你抓住瓶底往上提，你會發現，在瓶口離開水面之前，瓶子里始終是充滿水的；如果你在瓶底鉆一個小孔，重復上述實驗，你會發現瓶內的水面始終與瓶外的水面齊平。這就證明了大氣壓的存在。
②拿一個空礦泉水瓶，往瓶內倒入少量熱水，搖晃，倒出后立即蓋上瓶蓋，過一會兒你會發現瓶子慢慢向內沉陷，這就證明了大氣壓的存在。
14.“液體內部壓力與深度有關”的演示
取一個礦泉水瓶初中物理實驗器材自制，在瓶壁上下不同位置鉆三個小孔，塞上橡皮塞，將水灌入瓶內，放在足夠高的桌子上，同時拔出橡皮塞。通過實驗探索，可以發現，從不同小孔噴出的水的水平范圍是不同的，這體現了“液體內部壓力與深度有關”。
另外，礦泉水瓶還可以用來制作水平儀，可以作為阿基米德原理的溢流杯等等。只要在教學中及時引導學生利用生活中常見、廉價的器材(或廢品)來做實驗、研究物理問題，不僅會讓學生更有賓至如歸的感覺，還有利于激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力和創新精神，從而收到意想不到的效果。
初中物理做一個簡單的揚聲器實驗（第二部分）
【目的及要求】
了解動圈式揚聲器的結構和發聲原理。
【儀器設備】
動圈式揚聲器、學生電源（J1202或J1202-1）、火柴盒（去掉盒子）、細漆包線（φ0.08mm）、條形磁鐵（其厚度和寬度均小于火柴盒）、2個方形底座支架（J1102）、3節干電池、揚聲器（全班共用一個，擺在講臺上）、滑動變阻器（J2354）、點紙（32k）、膠水。
動圈紙盆揚聲器的結構如圖3.31-1所示，主要由磁頭、音圈、支架、紙盆等組成。磁頭由一個具有強磁性的圓柱形永久磁鐵、兩塊導磁夾板和一個導磁圓鐵芯柱組成。導磁夾板靠近紙盆一端處有一個圓孔，這個圓孔與中間的導磁圓鐵芯柱形成一個很窄的環形磁隙，磁力線均勻地集中在這個磁隙中，形成很強的磁場。動圈揚聲器的發振元件是音圈，它是一個用細漆線繞制的圓柱形線圈。音圈的一端插入磁頭的縫隙中，四邊剛好不接觸磁頭，另一端固定在音圈支架和紙盆的中央。音圈支架和紙盆的邊緣分別用膠粘在紙盆鐵架上。
【實驗方法】
1、將32頁的點紙兩邊（沿寬度方向）折成兩道皺褶，用細漆包線在火柴盒上繞20圈線圈，作為音圈。將火柴盒垂直貼在點紙中央，再用夾子將點紙兩道皺褶邊固定在支架上，刮去音圈兩端漆包線的油漆。然后握住條形磁鐵，將其插入火柴盒內（四面都不要接觸火柴盒），如圖3.31-2所示。
2、將音圈兩端依次接入4、6、8伏交流電源，注意觀察蜂鳴聲大小的變化，并觀察小車紙前后振動幅度的變化。
3、各實驗組把準備好的簡易揚聲器接到講臺上的揚聲器的低壓（或低阻）輸出端，聆聽揚聲器發出的廣播聲音。
【防范措施】
1、條形磁鐵不能與火柴盒的四個面接觸，這是簡易揚聲器能發聲的關鍵。
2、如果找不到動圈紙盆喇叭，也可以先自制一個簡易喇叭，在兩端接上干電池，觀察紙盆的動靜（直流電壓應該會增大）。
初中物理課外實驗：用驗電器演示導體與絕緣體第三部分
【設備】
驗電器（或自制驗電器）、有機玻璃棒或橡膠棒、絲綢或毛皮，被試物：鐵絲、銅絲等金屬絲、陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。
【操作】
（1）把一根用絲綢磨過的有機玻璃棒（或用毛皮磨過的橡膠棒）與驗電器接觸，使之帶電。金箔張開到一定角度，再用手觸摸驗電器上的小球，金箔立即閉合。這說明手觸摸小球后，驗電器上的電荷通過手、人體轉移到大地，證明了人體是導體。
（2）用上述方法給驗電器重新充電。如果你手握鐵絲、銅絲等金屬絲，用它去接觸帶電的驗電器球，可以看到金箔也會閉合，說明驗電器上的電荷是通過金屬絲和人體傳到大地的。金屬絲是導體。如果你手握陶瓷、玻璃、松香等，用它們去接觸帶電的驗電器球，金箔仍然會斷開，不會閉合，說明驗電器上的電荷沒有通過陶瓷、玻璃、松香等傳到大地，說明陶瓷、玻璃、松香等是絕緣體。
【防范措施】
被試絕緣子的表面必須清潔、干燥，以避免表面泄漏。
您還可以在好范文網搜索到我們編輯整理的其他初中物理課外實驗范文。