上海交通學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心概況上海交通學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建于1952年，1990年被評(píng)為上海市先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，1997年首批通過(guò)上海市“合格實(shí)驗(yàn)室”評(píng)估。1996年末武漢交通學(xué)院開(kāi)始建設(shè)國(guó)家文科數(shù)學(xué)教學(xué)基地，此后整合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，創(chuàng)立化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。2004年教學(xué)基地評(píng)為國(guó)家優(yōu)秀基地。2005年化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心先后被評(píng)為首批上海市和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心包括演示與探求實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、近代化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，面向全校3000余名中學(xué)生開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)數(shù)量達(dá)290余項(xiàng)，年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)約20萬(wàn)。實(shí)驗(yàn)室面積近2600平方米，設(shè)備總額達(dá)1128億元，其中評(píng)上實(shí)驗(yàn)中心后新投資328億元。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有專職班主任20人，其中院士3人、副院長(zhǎng)6人、高級(jí)工程師2人，再者還有一批兼職班主任和研究生助教參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)中心班主任深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)變革與研究，取得了一系列成果。2001年以來(lái)，共獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，上海市教學(xué)成果銀獎(jiǎng)3項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)中心“大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“大學(xué)數(shù)學(xué)”課程分別被評(píng)為評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。2006年獲國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)1人，2007年上海交通學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后被評(píng)為首批上海市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與變革成果在“激發(fā)興趣、實(shí)踐求知、培養(yǎng)能力、探索創(chuàng)新”的思想指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)中心在教學(xué)中突出對(duì)中學(xué)生實(shí)踐能力和探求創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。依照教學(xué)目標(biāo)的要求分階段組織學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。前兩個(gè)階段分別為基本儀器操作實(shí)驗(yàn)和基本方式實(shí)驗(yàn)。第三階段為專題實(shí)驗(yàn)，開(kāi)辦超聲、光譜、光纖、波的衍射、電子等實(shí)驗(yàn)專題，每位專題含3～4個(gè)實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生按專題分模塊選作實(shí)驗(yàn)。第四階段為設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)，開(kāi)辦折射率檢測(cè)、沖擊法磁性能檢測(cè)、萬(wàn)用表設(shè)計(jì)制做、全息光柵制做、光敏元件研究等實(shí)驗(yàn)十余個(gè)。中學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)中，綜合性實(shí)驗(yàn)占50％以上，設(shè)計(jì)性與研究性實(shí)驗(yàn)占25％。中心以迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)闊視野、支持理論教學(xué)為教學(xué)目標(biāo)，籌建了全新的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。根據(jù)“學(xué)生充分參與、時(shí)空充分開(kāi)放、培養(yǎng)彰顯個(gè)性化、手段實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的思路，與理論教學(xué)內(nèi)容緊密配合，完善了化學(xué)演示與探求實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)辦內(nèi)容新穎的“物理演示與探求實(shí)驗(yàn)”200余個(gè)，其中有將近一半是國(guó)外首次引入化學(xué)演示教學(xué)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密配合，與化學(xué)前沿問(wèn)題、新技術(shù)應(yīng)用的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)密切相關(guān)。通過(guò)課堂演示和實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐，使中學(xué)生加深對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受巧妙的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
開(kāi)發(fā)了內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的演示實(shí)驗(yàn)學(xué)案系統(tǒng)講義，增強(qiáng)了教學(xué)療效。為了延續(xù)中學(xué)生的探求熱情、進(jìn)一步迸發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新潛能，構(gòu)建“物理創(chuàng)新實(shí)踐天地”實(shí)驗(yàn)室和一套有效的組織、運(yùn)行和激勵(lì)機(jī)制，吸引有興趣的中學(xué)生舉辦實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，為她們提供課外進(jìn)行個(gè)性化實(shí)踐與探求的空間。8年來(lái)，近千名中學(xué)生在課外創(chuàng)新實(shí)踐中活動(dòng)，一批有專長(zhǎng)的中學(xué)生的創(chuàng)新潛力得到發(fā)揮。中學(xué)生制做了大量的創(chuàng)新實(shí)踐作品，一些早已在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用。自施行高等教育質(zhì)量工程以來(lái)，中心加強(qiáng)力度繼續(xù)推動(dòng)學(xué)院生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。現(xiàn)今舉辦的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要分為兩類。一類是結(jié)合班主任科研提出的易于大專生參與的項(xiàng)目，出席者多為理大學(xué)的中學(xué)生，這種工作與中學(xué)生的專業(yè)方向有較緊密的結(jié)合。另一類項(xiàng)目是中學(xué)生按照自己興趣、專長(zhǎng)、結(jié)合專業(yè)特性提出的項(xiàng)目，參與者遍及各大學(xué)各專業(yè)。鼓勵(lì)理科生與文科生、不同專業(yè)中學(xué)生組隊(duì)出席實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神，同時(shí)彰顯學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)。近2年每年立項(xiàng)均有30項(xiàng)以上。實(shí)驗(yàn)中心主編、高教出版社出版了國(guó)家“九五”重點(diǎn)教材《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，實(shí)驗(yàn)中心班主任主持多校聯(lián)合開(kāi)發(fā)、高教出版社出版了“工科數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)系列講義”（內(nèi)含40余個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)）。針對(duì)主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)制做了學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)講義，在校園網(wǎng)上運(yùn)行，供中學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，輔助實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)發(fā)了國(guó)外第一套“物理演示與探求實(shí)驗(yàn)學(xué)案教案”，包括數(shù)百段視頻資料、動(dòng)畫，數(shù)千張圖片和數(shù)十萬(wàn)字的文字。實(shí)驗(yàn)總論、數(shù)據(jù)處理、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方式課堂教學(xué)的全部電子學(xué)案及新開(kāi)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的電子文檔也置于網(wǎng)上，供中學(xué)生瀏覽、下載。中學(xué)生借助教學(xué)網(wǎng)站選課，查詢成績(jī)；班主任借助網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)管理，登陸、統(tǒng)計(jì)中學(xué)生成績(jī)。平常實(shí)驗(yàn)成績(jī)隨時(shí)登陸，考試成績(jī)、指導(dǎo)記錄記錄于每學(xué)期終匯總到實(shí)驗(yàn)中心存檔。實(shí)驗(yàn)設(shè)備信息（如購(gòu)置計(jì)劃、設(shè)備帳目等）、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息（名稱、主要內(nèi)容等）也實(shí)現(xiàn)網(wǎng)路化管理。推選為省級(jí)和國(guó)家級(jí)示范中心之后，中心繼續(xù)進(jìn)行多媒體實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)輔助資源的建設(shè)。目前拍攝了近40段教學(xué)指導(dǎo)錄象并在教學(xué)中使用，新版的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)習(xí)講義正在制做中。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的升級(jí)改建也正在進(jìn)行。為滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容變革的須要，實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)出一批新實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)改建一批內(nèi)容新穎、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器。學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)發(fā)了集數(shù)據(jù)采集、顯示、處理于一體自動(dòng)、自動(dòng)兩用的光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、夫蘭克－赫茲實(shí)驗(yàn)等教學(xué)儀器裝置共11種，化學(xué)演示與探求實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)小型偏振演示、能量轉(zhuǎn)換輪等裝置共40余種。這種儀器均已在本校教學(xué)中使用，并被50余所兄弟中學(xué)采用，共獲得全省性實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器獎(jiǎng)11項(xiàng)。
部份儀器已然成為精品，彌補(bǔ)了國(guó)外實(shí)驗(yàn)儀器的空白。實(shí)驗(yàn)中心推行因材施教開(kāi)放教學(xué)。為了充分滿足不同事生的個(gè)性須要，各環(huán)節(jié)全部開(kāi)放教學(xué)，中學(xué)生選擇項(xiàng)目、指導(dǎo)班主任和實(shí)驗(yàn)時(shí)間。開(kāi)出實(shí)驗(yàn)數(shù)量平均為中學(xué)生學(xué)時(shí)的5倍以上。中學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)室選擇感興趣的內(nèi)容觀察實(shí)踐，在報(bào)告中剖析并探求現(xiàn)象背后的奧秘。在專題實(shí)驗(yàn)階段，要求中學(xué)生撰寫個(gè)性化的小論文。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題空間大，設(shè)計(jì)要求高。創(chuàng)新實(shí)踐天地學(xué)生開(kāi)放性自由選題開(kāi)題，自主活動(dòng)，進(jìn)行更深層次的研究與創(chuàng)新。同時(shí)變革考評(píng)方式大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)演示視頻，全面考評(píng)中學(xué)生能力，引導(dǎo)中學(xué)生積極探求、主動(dòng)實(shí)驗(yàn)。“大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課學(xué)生自選一個(gè)沒(méi)有做過(guò)的新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作考試，“演示與探求實(shí)驗(yàn)”考核劃入學(xué)院數(shù)學(xué)課的總成績(jī)，課外創(chuàng)新活動(dòng)取得成果根據(jù)中學(xué)規(guī)定給以一定的自主學(xué)分。中心隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)去、現(xiàn)在直到將來(lái)，都是實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的核心工作。班主任隊(duì)伍體制建設(shè)、青年班主任培養(yǎng)是隊(duì)伍建設(shè)的兩大任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)建了專、兼職班主任結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2002年中學(xué)就開(kāi)始設(shè)置特聘班主任崗位，在實(shí)驗(yàn)中心和主要基礎(chǔ)課設(shè)置了特聘院士崗位6個(gè)。近些年來(lái)中學(xué)先后擬定并推行了優(yōu)秀主講班主任、示范課班主任、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的評(píng)比制度。現(xiàn)有優(yōu)秀主講班主任5人，優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員3人。
2007年人事制度變革，中學(xué)專門設(shè)置了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的二級(jí)院長(zhǎng)崗位，這是中學(xué)除教授外的最高級(jí)別崗位。另設(shè)有2個(gè)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)院長(zhǎng)崗位和6個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的副院長(zhǎng)崗位。實(shí)驗(yàn)中心正在擬定的班主任崗位職責(zé)和聘期目標(biāo)對(duì)教學(xué)為主、教學(xué)科研并重兩種類型崗位班主任出席實(shí)驗(yàn)教學(xué)變革和課程建設(shè)都提出了明晰的要求。大學(xué)和數(shù)學(xué)系擬定了基礎(chǔ)課師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)支持教學(xué)隊(duì)伍。中心把完善教學(xué)科研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)作為實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的重要內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)中心籌建光學(xué)、物理電子學(xué)等學(xué)科方向；籌建校基金捐助青年班主任科學(xué)研究；一系列舉措為穩(wěn)定高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍起到了保證作用。近5年，校區(qū)和實(shí)驗(yàn)中心先后安排王保軍、鄭小秋、繆萍、陳士謙、張進(jìn)宏5人在職進(jìn)修獲得碩士學(xué)位，朱亞彬、范玲2人在職進(jìn)修獲得博士學(xué)位，另兩名班主任正在在職進(jìn)修博士學(xué)位。近些年來(lái)分校制訂了青年班主任培養(yǎng)的政策策，包括每年批量派遣包括實(shí)驗(yàn)班主任在內(nèi)的基礎(chǔ)課班主任出國(guó)進(jìn)修等。2007～2008年就有2名班主任結(jié)束在澳洲、日本訪問(wèn)學(xué)習(xí)回實(shí)驗(yàn)中心工作，1人已派往臺(tái)灣學(xué)習(xí)，2人已納入近日派遣計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)中心先后派出5名班主任出席教育部組織的班主任中級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)班。每年都組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員出席全省性的教學(xué)研討會(huì)，時(shí)常組織實(shí)驗(yàn)班主任到全省有關(guān)兄弟中學(xué)視察學(xué)習(xí)。
每年安排老班主任對(duì)新入職的班主任和研究生助教進(jìn)行專門的集中補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)主講班主任與助教實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的指導(dǎo)。給青年班主任壓擔(dān)子。積極組織并指導(dǎo)青年班主任出席各級(jí)教學(xué)變革項(xiàng)目，并讓她們?cè)谡n程建設(shè)中主管一面，使青年班主任在教學(xué)和新實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)、教材編撰、課件制做、教學(xué)方式改革諸方面積累經(jīng)驗(yàn)，盡早成長(zhǎng)，逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用。示范及幅射作用上海師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)過(guò)程中曾得到許多中學(xué)的無(wú)私增援與幫助，盡竭力支持兄弟中學(xué)的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)也是我們的愿望。在評(píng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)示范中心后更平添了支持兄弟中學(xué)的責(zé)任與義務(wù)。中心每年起碼接待數(shù)十所院校上百名班主任的來(lái)訪視察，參加一些全省或外省市的區(qū)域性化學(xué)教學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大會(huì)做特邀報(bào)告，2004年和2007年分別主辦全省數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)和全省化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，每次到會(huì)人數(shù)均達(dá)到200人以上。在這種場(chǎng)合與同行交流我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中心建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)各方面的經(jīng)驗(yàn)和感受。一些中學(xué)還聘請(qǐng)我們幫助規(guī)劃或評(píng)審實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。實(shí)驗(yàn)中心班主任在《大學(xué)化學(xué)》、《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》等雜志上發(fā)表教學(xué)研究論文。組織班主任積極出席各種數(shù)學(xué)教學(xué)大會(huì)，發(fā)表論文進(jìn)行交流，近些年每年均有10篇以上論文被全省性教學(xué)大會(huì)投檔。
中心開(kāi)發(fā)的50種學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)演示視頻，不僅本校教學(xué)使用，好多儀器也推廣使用到50多所中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。編撰的《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材，2004年評(píng)為上海市精品教材。至今教材總彩印次數(shù)達(dá)到10次，除本校使用，也被其它一些中學(xué)選做教材，這對(duì)于一本實(shí)驗(yàn)教材來(lái)說(shuō)是十分難得的。實(shí)驗(yàn)中心班主任開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)CAI教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)室管理軟件在一些兄弟中學(xué)使用。中心特色構(gòu)建了彰顯研究性教學(xué)思想的分階段“大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)新體系，反映數(shù)學(xué)學(xué)進(jìn)展、強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)有、突出中學(xué)光學(xué)學(xué)科特色，專題實(shí)驗(yàn)編排新穎，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)發(fā)揮空間大，編撰出版新體系實(shí)驗(yàn)教材并被評(píng)為上海市精品教材。創(chuàng)建了聯(lián)系理論教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)中學(xué)生探求熱情、體現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)、適于研究式學(xué)習(xí)的化學(xué)演示與探求實(shí)驗(yàn)，既有選修要求，又有必修安排，選料豐富、構(gòu)思精致、啟發(fā)思維，居國(guó)外領(lǐng)先水平。為了延續(xù)中學(xué)生的探求熱情、進(jìn)一步迸發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，課內(nèi)入門、課外拓展、立足化學(xué)、結(jié)合專業(yè)、學(xué)生為本、重在過(guò)程。籌建課外創(chuàng)新實(shí)踐天地平臺(tái)、建立了班主任宏觀管理中學(xué)生自主選題、自主團(tuán)隊(duì)、自主管理，實(shí)驗(yàn)室提供全面支持的活動(dòng)模式，充分調(diào)動(dòng)了中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)多年持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
為滿足內(nèi)容變革須要，開(kāi)出一批新實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)改建一批內(nèi)容新穎、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器。學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)發(fā)了集數(shù)據(jù)采集、顯示、處理于一體自動(dòng)、自動(dòng)兩用的光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、夫蘭克－赫茲實(shí)驗(yàn)等教學(xué)儀器裝置共11種，化學(xué)演示與探求實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)小型偏振演示、能量轉(zhuǎn)換輪等裝置共40余種。聯(lián)系人：成正維O）4
