融化和融化教學設計課型新課授課時間教學目標知識與技能通過實驗探究曉得物質的固態和液態之間是可以轉化的。通過實驗探究曉得融化、凝固的含意。過程與方式通過探究感知固體發生融化都須要放熱。通過對海波、蜂蠟融化過程的探究，曉得判定固體有沒有固定的融化濕度是區別晶體和非晶體的一種方式。情感、態度和價值觀通過探究活動，產生對自然現象的關心和樂于探求自然現象的情感。通過探究實驗過程，提升觀察和實驗能力；在實驗過程中產生實事求是的科學心態。教學重點探究物質溶化的過程教學難點探究物質溶化的過程教學方式實驗探究、啟發討論板書設計探究融化和融化的條件（一）一、熔化：物質從固態變為液態的過程。二、凝固：物質從液態變為固態的過程。三、實驗探究教學過程班主任活動設計中學生活動設計創設情境、發現并提出問題、啟發中學生大膽推測，引出定義【引入】（視頻資料）自然界中冰的融化；南方的冬天銀裝素裹象水弄成冰這樣物質由液態弄成固態的過程稱作融化．象冰弄成水那樣物質由固態變為液態的過程稱作融化．你能列舉生活中這些融化和融化的事例？觀察，發覺其中的物態變化列出生活中其他的物態變化板書1·3探究融化與融化的條件（一）一、熔化：物質從固態變為液態的過程。
二、凝固：物質從液態變為固態的過程。教學過程班主任活動設計中學生活動設計推測與假定【提出問題】熔化是在哪些條件下發生的？融化的過程有哪些特征？不同物質的融化過程是否相同呢？中學生按照親身體驗和生活經驗對探究問題進行推測，提出不同見解和這樣推測的根據在黑板上列舉中學生的猜測擬定計劃與設計實驗【實驗目的】探究融化和融化的規律【問題】觀察教材圖1－15所示的實驗裝置熔化和凝固實驗動畫，并思索下述問題，分組討論后回答。在做海波融化實驗時，為何不用酒精燈直接加熱，而要把試管置于有水的燒瓶中，再用酒精燈隔著石棉網加熱？燒瓶中的水量多少恰當？濕度計的液泡在哪些位置合適？為何？要記錄哪些數據？如何記錄數據？怎樣更好的描述數據？實驗的操作步驟是哪些？如何保證實驗過程中安全操作？中學生觀察實驗裝置，討論后回答討論了問題后，中學生對所采用的裝置就有所理解【信息提示】組裝實驗儀器次序是自下而上，自左而右熔化和凝固實驗動畫，要位置適中酒精燈外焰加熱，絕對嚴禁用酒精燈引燃另一只酒精燈，用完酒精燈必須用燈帽蓋滅設計實驗記錄表格（參考書11頁）樹立實驗安全意識進行實驗與搜集數據【展示】松香的融化過程（動漫）海波的融化過程（動漫）指導中學生作好實驗記錄觀察松香和海波的融化過程觀察水溫和物態，記錄數據等小結知識小結課后作業在座標紙上描出松香與海波融化時氣溫變化圖像教學反省
