第9頁(yè)共9頁(yè)2023中學(xué)數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃范本隨著近幾年高考數(shù)學(xué)變革，考察特性的更新，新的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂，命題“穩(wěn)中求變“的思想，又一次面臨九年級(jí)數(shù)學(xué)高考總備考。更新觀念，建立教育體制，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)備考效率，使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階，為中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，使中學(xué)生學(xué)因而用，最終實(shí)現(xiàn)中學(xué)生質(zhì)的飛越，現(xiàn)制定九年級(jí)高考數(shù)學(xué)備考計(jì)劃：1、注重教材，以教材為標(biāo)桿，筑牢基礎(chǔ)。2、監(jiān)控課堂動(dòng)向，防止中學(xué)生打盹，厭煩備考。3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，在與朋友講解中落實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。4、學(xué)生能做的分組實(shí)驗(yàn)，老師的演示實(shí)驗(yàn)盡可能的展示給中學(xué)生或讓中學(xué)生自己動(dòng)手，讓她們?cè)趥淇贾性佻F(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。5、利用各類手段調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，在僅有的時(shí)間里，竭力以赴，為兒子的發(fā)展盡職盡責(zé)。6、定時(shí)了解備考情況，及時(shí)反饋。悉心打算，認(rèn)真選題，強(qiáng)化整理，做到每單元一次測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行考情剖析，及時(shí)把握中學(xué)生備考信息，反省備考過(guò)程，微調(diào)備考思路。7、及時(shí)了解高考信息，剖析近____年的四川省中試題，注意高考命題思路和高考動(dòng)態(tài)，對(duì)照《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《山西省高考考試課目說(shuō)明》，認(rèn)真剖析考點(diǎn)、考查方式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的難易程度、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿高科技與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
8、推敲選擇高考模擬試卷，強(qiáng)化中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和把握，提升知識(shí)運(yùn)用能力，靈活應(yīng)用解題技巧。二、物理備考步驟安排四輪備考法第一輪：以本為本，筑牢基礎(chǔ)。根據(jù)聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個(gè)藍(lán)籌股進(jìn)行知識(shí)梳理（____月____號(hào)-____月____號(hào)，共計(jì)____天）。備考過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律，熟悉基本的數(shù)學(xué)公式等。原則上每位藍(lán)籌股配的備考題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，緊扣教材和課標(biāo)，不拓展不加深，主要測(cè)量中學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，題量以____分鐘為宜。具體安排如下表：第二輪：掌握重點(diǎn)，進(jìn)行專題備考（____月____號(hào)-____月____號(hào)，共計(jì)____天）這一輪備考重視提升中學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年高考試卷為主，選擇（內(nèi)容和方式直指高考）和借助好手上的每一份綜合測(cè)試題。具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等估算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路剖析和故障判定”、“綜合能力訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題：如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方式題”等。
本輪備考重在技巧指導(dǎo)和能力增強(qiáng)。第四輪：針對(duì)考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練（____月____號(hào)-____月____號(hào)、共計(jì)____天）經(jīng)過(guò)前三輪的備考，中學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的把握,還是從解題能力的培養(yǎng)就會(huì)有所提升，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因而要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提升中學(xué)生解題速率和正確度及整齊度。并通過(guò)練評(píng)反省及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。在備考的過(guò)程中重視提升中學(xué)生的綜合能力和解題方法，同時(shí)注意培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)開放性試卷，以及科學(xué)的解題方式。選購(gòu)合適的對(duì)應(yīng)練習(xí)題，以省內(nèi)模擬考試和新鄉(xiāng)市高考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣，既讓中學(xué)生得以考前練兵，熟悉高考的考題類型，也可讓班主任在考前有限的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)備考效率。還有，班主任要重視訓(xùn)練中學(xué)生的解題方法和技巧，練習(xí)試卷可以依據(jù)實(shí)際情況另定。總之，通過(guò)兩輪備考，使中學(xué)生從不同角度得到加強(qiáng)，由淺入深2023物理中考備考計(jì)劃，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，因而使知識(shí)得以系統(tǒng)化，使中學(xué)生能力得以提升和強(qiáng)化。我的最終目的是使每一個(gè)中學(xué)生通過(guò)備考，化學(xué)運(yùn)用能力有所提升，高考取得滿意成績(jī)。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，掌握高考動(dòng)態(tài)（1）科學(xué)探究方式題主要考評(píng)化學(xué)概念、規(guī)律產(chǎn)生中的思想方式;教材中運(yùn)用了常考的控制變量法、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。
常考：控制變量法、替代或等效法（2）情境信息題即在試題中提供較多的情境信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫）依據(jù)題目要求，通過(guò)觀察剖析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。（3）開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試卷（包括結(jié)果開放、條件開放、過(guò)程開放等）即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方式、手段可以多種多樣，沒(méi)有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不惟一，抒發(fā)的方式可以豐富多彩。三、各章節(jié)詳盡備考要點(diǎn)：第一章聲現(xiàn)象重難點(diǎn)：聲音的發(fā)生和傳播發(fā)生體在震動(dòng)-實(shí)驗(yàn);聲音靠介質(zhì)傳播-介質(zhì)：一切固液氣;真空不能傳聲。波速-空氣中波速（約340m/s）;通常的，固體中速率>液體中速率>二氧化碳中速率;聲音速率隨氣溫上升而上升回聲-回聲所需時(shí)間和距離;應(yīng)用估算-和行程問(wèn)題結(jié)合2.聲調(diào)、響度和音質(zhì)客觀量-頻度（注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍）、振幅主觀量-聲調(diào)、響度（高低大小的含意）;影響音調(diào)的誘因：振幅、距離、分散程度音質(zhì)-作用;音質(zhì)由發(fā)聲體本身決定3.噪音的害處和控制噪音-化學(xué)和生活中的噪音（化學(xué)-不規(guī)則震動(dòng)，生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音）;噪音等級(jí)：分貝（0dB-剛引發(fā)觸覺(jué)）;降低噪音方式（聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處）;四大污染（空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染）第二章熱現(xiàn)象重難點(diǎn)：體溫計(jì)-常見體溫計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)、原理、量程（溫度計(jì)：35~42℃;寒暑表：-20~50℃）使用方式-溫度計(jì)構(gòu)造及使用（縮口部份;甩溫度計(jì)的作用、原理;不甩的后果-只影響測(cè)高溫）、溫度計(jì)的使用（注意阻值的選擇）;校準(zhǔn)體溫計(jì);讀數(shù)（通常地，讀數(shù)時(shí)不能離開物體）溫標(biāo)-攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算;絕對(duì)零度;常見氣溫2.物態(tài)變化融化和融化-實(shí)驗(yàn)裝置（水浴加熱）;常見晶體、非晶體;熔點(diǎn)、凝固點(diǎn);圖像氣化-蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的誘因;沸騰實(shí)驗(yàn)裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別（都是氣化;劇烈程度、發(fā)生條件等）;酒精燈的使用（可參照物理相關(guān)內(nèi)容）液化-兩種途徑（降溫一定可使二氧化碳液化;壓縮可能使二氧化碳液化）升華和凝華-實(shí)例放熱-固→液→氣（雖然水溫不變也有熱量的傳遞）;吸熱-氣→液→固現(xiàn)象解釋-例：紙鍋煮飯、“白氣”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾校服（蒸發(fā)和升華）、樟腦等;電冰柜原理;物態(tài)變化中的熱量估算;注意名詞的寫法（汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝）以及字母（t和T;℃和K）第三章光的反射重難點(diǎn)：1.光源-火把、蠟燭、電燈、恒星（月亮和行星不是光源）2.光的直線傳播光的直線傳播-條件（均一）;可在真空中傳播;現(xiàn)象（激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像及小樹下的光斑、日食、月食）;真空中的光速（/s），光年是厚度單位3.光的反射反射定理-三線共面;分居兩邊;角相等;光路可逆（注意表述次序要符合因果關(guān)系）鏡面反射和漫反射-每一條光線都符合反射定理（現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的海面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面;應(yīng)按照現(xiàn)象回答）4.平面鏡平面鏡成像-規(guī)律（等距、等大、正立、虛像）;能看到（看不見）像的范圍;潛望鏡5.畫圖-按有關(guān)定理做圖第四章光的折射重難點(diǎn)：1.光的折射折射-定義（方向通常發(fā)生變化）;折射規(guī)律（三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意表述次序要符合因果關(guān)系）;現(xiàn)象解釋（水底的魚變淺、水中牙簽彎曲、海市蜃樓等）2.光的傳播綜合問(wèn)題注意分辨折射和反射光線;注意分辨不同的影子和像3.透鏡透鏡中的名詞-主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)（檢測(cè)焦距的方式）凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用-“會(huì)聚光線”和“使光線會(huì)聚”的區(qū)別：“會(huì)聚光線”是能聚于一點(diǎn)的光線，“使光線會(huì)聚”是光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后比原先接近主光軸）透鏡的原理-多個(gè)三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射變化了的凸透鏡-玻璃球、盛水的圓藥盒、玻璃板上的水滴等黑盒問(wèn)題4.凸透鏡成像三條特殊光線（過(guò)光心-方向不變;平行于主光軸-過(guò)光心;過(guò)光心的光線-平行于主光軸）;像距/像的大小/虛實(shí)/正倒和物距的關(guān)系;像聯(lián)通的快慢（根據(jù)：光路圖）;實(shí)際應(yīng)用第五章質(zhì)量和密度重難點(diǎn)：1.質(zhì)量質(zhì)量-定義;符號(hào)（m）和單位符號(hào)（kg）;單位換算;常見物體的質(zhì)量量級(jí)2.質(zhì)量的檢測(cè)磅秤、案秤、桿秤;托盤天平的構(gòu)造（分度盤、指針、橫梁、平衡螺絲、標(biāo)尺、游碼、托盤）、使用方式（歸零、調(diào)平、左物右碼、加減砝碼次序）和注意事項(xiàng)微小物體質(zhì)量的檢測(cè)3.密度密度-定義;符號(hào)（ρ）;單位含意;密度概念的數(shù)學(xué)意義密度的檢測(cè)-量杯的使用;常規(guī)檢測(cè);易溶物的檢測(cè);小密度物體的檢測(cè)借助密度和質(zhì)量的檢測(cè)得到其它化學(xué)量4.估算公式變型;混和物體的密度（找質(zhì)量和容積的等量關(guān)系）;和壓強(qiáng)知識(shí)的結(jié)合（此處從略）第六章力重難點(diǎn)：2023中學(xué)數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（二）第一階段備考方式：按模塊備考：按模塊備考是高考總備考過(guò)程中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題型如今似乎有些沖淡了，有些章節(jié)還存在一些死角，而按模塊備考剛好可以把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理一下，備考完一個(gè)模塊，試著構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)路，檢查一下有什么知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有把握，是否還有沒(méi)備考到的盲區(qū)，再瞧瞧這種知識(shí)點(diǎn)有哪些聯(lián)系，比如壓力、壓強(qiáng)壓強(qiáng)可以置于一上去備考，這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)間有哪些聯(lián)系，常常出哪些樣的綜合題，壓強(qiáng)的變化量思想，壓力浮力的估算方法是否把握，備考過(guò)程中一定要多問(wèn)幾個(gè)為何，做到除了要把知識(shí)點(diǎn)都記出來(lái)，并且還要曉得各知識(shí)點(diǎn)所涉及到的題型和解題思想。
諸位父母要注意：備考中有這樣一些小孩，剛開始備考時(shí)就大量的做高考真題，假若您家的女兒是牛孩，基礎(chǔ)知識(shí)把握特別好，可以這樣備考，但基礎(chǔ)知識(shí)把握不是非常扎實(shí)的中學(xué)生，最好不要在備考剛開始時(shí)這樣做，由于高考試題綜合性很強(qiáng)，知識(shí)范圍廣，像這樣沒(méi)有針對(duì)性的做題，當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí)時(shí)，遇見稍為難一點(diǎn)的題，做上去都十分費(fèi)力，這樣備考浪費(fèi)時(shí)間并且效率很低，強(qiáng)求速成常常欲速則不達(dá)。按題型備考：在按模塊備考中，老師會(huì)給我們總結(jié)好多題型，好多解題思想，除了是化學(xué)，科科這么。回去有一大堆的作業(yè)，還有堆積成小山高的備考資料在等著我們，要想把這種都做完簡(jiǎn)直比登天還難，女兒們被大量的作業(yè)壓得直不起腰來(lái)，莫非高考備考真的這樣辛苦嗎？雖然也不然，我們完全可以按照女兒們實(shí)際情況，減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高備考效率，這就是按題型備考：假如一個(gè)題型早已完全把握，就可先暫時(shí)放一放，把時(shí)間留給其他題型，比如壓強(qiáng)中船球模型解題思想已完全把握，這么這部份就不要再耗費(fèi)大量時(shí)間了，備考中要擅于做加法，這個(gè)道理你們都懂，然而有些中學(xué)生只喜歡做自己會(huì)做的題型。按模型備考還有個(gè)用處就是針對(duì)性更強(qiáng)，一個(gè)題型做上10道題，每道題都進(jìn)行深入思索，有不理解的再問(wèn)老師，自然就有了做題心得，比如：寫設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的步驟時(shí)有的朋友總是得不到滿分，這時(shí)可以多找?guī)椎肋@樣的題型，感受這類題型的規(guī)律，把握了解題思想后，之后無(wú)論哪些考試再也不丟分了。
對(duì)薄弱環(huán)節(jié)備考：知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理完以后，我們難免會(huì)有相對(duì)薄弱的地方，聽有的父母講：兒子原本學(xué)的很好，但有幾道題總是做不對(duì)，每次考試總是這兒丟分。雖然這就是兒子存在薄弱環(huán)節(jié)，要找到問(wèn)題所在，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)突破，做題時(shí)，提高做這類題的硬度，要擅于總結(jié)歸納解題方法和技巧。第二階段備考：經(jīng)過(guò)上面的備考，無(wú)論從知識(shí)的把握,還是從解題能力的培養(yǎng)就會(huì)有所提升。但要提升解答高考試卷的能力，還要進(jìn)行一定的針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，朋友們可以有選擇性的做幾套近幾年當(dāng)?shù)氐母呖荚嚲恚騽t是模擬高考試卷，以提升朋友們的解題速率和正確率，積累考試經(jīng)驗(yàn)，提升應(yīng)試能力;同時(shí)也可以發(fā)覺(jué)自己的薄弱點(diǎn)，再進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，起到最后查漏補(bǔ)缺的作用。2023中學(xué)數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（三）一、教學(xué)基本情況概述思想基礎(chǔ)：總的特征來(lái)講，朋友們愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有一定的興趣。中學(xué)生們的思想能力已較念書期有了較大的進(jìn)步。剖析問(wèn)題的能力也在不斷提升，她們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績(jī)也在不斷的增強(qiáng)。但因?yàn)橹袑W(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，造成有些中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)降低了一定的難度。
但是，做為一名班主任，應(yīng)當(dāng)要聽到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于悲觀的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效舉措努力提升整個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)成績(jī)。二、教學(xué)剖析朋友們已步入了中學(xué)最后一年的沖刺階段，這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)高中的課程，還要迎戰(zhàn)高考，如何能夠?qū)W好高中數(shù)學(xué)呢？1、重視現(xiàn)象觀察，關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)知識(shí)來(lái)始于實(shí)踐，非常是來(lái)始于觀察和實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察化學(xué)現(xiàn)象，剖析化學(xué)現(xiàn)象形成的條件和緣由，要認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，逐漸增強(qiáng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、明確化學(xué)特性，重視理解運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)是在剖析化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)具象、概括或則是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。學(xué)好化學(xué)，應(yīng)當(dāng)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有準(zhǔn)確的理解，并且要擅于把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，要在不斷的運(yùn)用中，擴(kuò)充和加深自己對(duì)化學(xué)概念、規(guī)律的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題具體剖析，提升剖析和解決問(wèn)題的能力。3、形成科學(xué)思維，建立數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)思維的方式包括剖析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生化學(xué)概念以具象、概括為主。構(gòu)建數(shù)學(xué)規(guī)律以詮釋、歸納、概括為主。建立數(shù)學(xué)模型以具象、對(duì)比為主。剖析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個(gè)數(shù)學(xué)思維之中，非常是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)要剖析法和綜合法并用。三、教學(xué)目標(biāo)1、每一個(gè)中學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作2023物理中考備考計(jì)劃，使她們基本上具有通常數(shù)學(xué)知識(shí)的操作能力。2、學(xué)生具有一定的剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多各種類型的估算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。3、學(xué)生能運(yùn)用所的化學(xué)知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到增強(qiáng)。4、爭(zhēng)取使中學(xué)生成績(jī)?cè)诮衲甑幕A(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步。