王蓮紅
地區(qū)：湖南省-南陽市-南陽市
校區(qū)：豐鎮(zhèn)市西虢鎮(zhèn)中心校區(qū)
共1課時
第3節(jié)運動的快慢中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：
（1）.能用速率描述物體的運動情況
（2）.能用速率公式進行簡單的估算，能進行速率單位間的換算
（3）.曉得勻速直線運動的概念
2重點難點
重點：1.速率概念的構(gòu)建過程。
2.理解和把握速率的概念
難點：1.速率單位的換算
2.借助速率公式進行簡單的估算
3教法、學(xué)法
教法：啟發(fā)式教學(xué)、觀察比較法、多媒體演學(xué)法
學(xué)法：觀察實驗討論、對比歸納、練習(xí)提升
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新課
1．借助多媒體播放有關(guān)運動的視頻資料。
引導(dǎo)中學(xué)生仔細觀察并發(fā)覺問題：視頻中物體有哪些共同點？運動情況都一樣嗎？組織中學(xué)生討論剖析并得出推論：視頻中的物體都在運動，有的運動得快，有的運動得慢。之后，引出新問題：怎么描述物體運動的快慢？
這樣，借助視頻通過生活中常見的運動的實例剖析入手，來引出要解決的教學(xué)問題，便于中學(xué)生輕松的融入到課堂氛圍中去，借此來調(diào)動中學(xué)生的積極性，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲。
2．故事激趣，觀察比較，產(chǎn)生概念。
中學(xué)運動會場景描述
以小故事來迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂上的氛圍，讓朋友們暢所欲言，積極參與，培養(yǎng)中學(xué)生觀察、思考、分析、比較，并相互討論，充分的把課堂還給中學(xué)生，讓中學(xué)生在自己的剖析、比較、討論中得出推論，使中學(xué)生經(jīng)歷觀察化學(xué)現(xiàn)象的過程，并能描述所觀察現(xiàn)象有哪些主要特點物體運動的快慢課件，同時也鍛練了中學(xué)生的語言抒發(fā)能力和剖析概括能力
活動2【講授】展示問題
中學(xué)某中學(xué)生王剛的百米賽跑成績是7秒，劉婷的800米的成績是3分20秒，如何比較她們的快慢？
老師不斷提出問題，引導(dǎo)中學(xué)生，步步激疑啟思，采用啟發(fā)式教學(xué)，啟迪中學(xué)生的智慧，使中學(xué)生通過演習(xí)得出：可以比較她們在一秒內(nèi)或1分鐘內(nèi)通過的路程，由此引出哪些是單位時間,得出并理解速率的化學(xué)意義是哪些，這樣逐漸的構(gòu)建起速率的概念，使中學(xué)生從感性認識上升到理智高度，漸漸的感受化學(xué)學(xué)研究問題的方式。
按照速率的定義直接得出速率的估算公式和單位以及它們的符號含意，并能進行單位換算。
在講解單位換算時，要引導(dǎo)中學(xué)生按照時間單位和厚度單位來逐漸的推導(dǎo)入米/秒與千米/小時之間的換算關(guān)系，使中學(xué)生漸漸的領(lǐng)會和理解單位之間是怎樣換算的，而不是一味的死記硬背。化學(xué)重視的是理解，要學(xué)會理解的記憶，只有把握了學(xué)習(xí)方式，能夠以不變應(yīng)萬變。
活動3【活動】應(yīng)用新知，強化鞏固，體驗成功
1、單位換算：
（1）21.6km/h=____m/s
（2）5m/s=/h
2.瓊斯以10秒75的成績獲得男子100米跨欄金牌,請運用知識估算出日本排球運動員瓊斯百米跨欄的速率.
解:v=S/t=100m/10.75s=9.30m/s
答:澳大利亞競走運動員瓊斯百米跨欄的速率為9.30m/s
3.從南陽南站到韓園的路程是7.5km，某人騎電動車的速率是30km/h，則此人騎電動車從北站到韓園須要多長時間?
解：t=S/v=7.5km/30km/h=0.25h
勻速直線運動的引入：
借助多媒體展示想想議議的內(nèi)容，使中學(xué)生曉得頻閃攝影也是研究化學(xué)問題的一種方式，引導(dǎo)中學(xué)生剖析兩幅圖中兩個物體的運動狀態(tài)的不同，通過比較剖析來引出哪些是勻速直線運動。同時強調(diào)，勻速直線運動是最簡單的機械運動，在日常生活中幾乎見不到，由于它是一種理想化的運動。我們有時為了研究問題的便捷、簡化數(shù)學(xué)問題，會近似的把一些運動看做是勻速直線運動。
老師簡單介紹變速運動、平均速率，使中學(xué)生注意分辨平均速率和速率的平均值。
活動4【講授】歸納總結(jié)
最后，再通過提問的形式引導(dǎo)中學(xué)生把本節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，讓中學(xué)生養(yǎng)成先學(xué)習(xí)后總結(jié)的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)、鍛煉中學(xué)生的語言抒發(fā)能力。
活動5【講授】板書設(shè)計
一、速度：
1.速率的數(shù)學(xué)意義：表示物體運動的快慢
2.速率的定義：速率等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程
3.速率的估算公式：
v=s/t
常用單位：千米每小時（km/h）
換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h
二、勻速直線運動：
1.定義：物體順著直線快慢不變的運動，叫勻速直線運動
2.平均速率公式：v=s/t
活動6【練習(xí)】作業(yè)布置
化學(xué)學(xué)習(xí)與檢查，19頁，要點導(dǎo)航1.2.3.4題
第3節(jié)運動的快慢
課時設(shè)計課堂實錄
第3節(jié)運動的快慢
1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新課
1．借助多媒體播放有關(guān)運動的視頻資料。
引導(dǎo)中學(xué)生仔細觀察并發(fā)覺問題：視頻中物體有哪些共同點？運動情況都一樣嗎？組織中學(xué)生討論剖析并得出推論：視頻中的物體都在運動，有的運動得快，有的運動得慢。之后，引出新問題：怎么描述物體運動的快慢？
這樣，借助視頻通過生活中常見的運動的實例剖析入手，來引出要解決的教學(xué)問題，便于中學(xué)生輕松的融入到課堂氛圍中去，借此來調(diào)動中學(xué)生的積極性，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲。
2．故事激趣，觀察比較，產(chǎn)生概念。
中學(xué)運動會場景描述
以小故事來迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂上的氛圍，讓朋友們暢所欲言，積極參與，培養(yǎng)中學(xué)生觀察、思考、分析、比較，并相互討論，充分的把課堂還給中學(xué)生，讓中學(xué)生在自己的剖析、比較、討論中得出推論，使中學(xué)生經(jīng)歷觀察化學(xué)現(xiàn)象的過程，并能描述所觀察現(xiàn)象有哪些主要特點，同時也鍛練了中學(xué)生的語言抒發(fā)能力和剖析概括能力
活動2【講授】展示問題
中學(xué)某中學(xué)生王剛的百米賽跑成績是7秒，劉婷的800米的成績是3分20秒，如何比較她們的快慢？
老師不斷提出問題，引導(dǎo)中學(xué)生，步步激疑啟思，采用啟發(fā)式教學(xué)，啟迪中學(xué)生的智慧，使中學(xué)生通過演習(xí)得出：可以比較她們在一秒內(nèi)或1分鐘內(nèi)通過的路程，由此引出哪些是單位時間,得出并理解速率的化學(xué)意義是哪些，這樣逐漸的構(gòu)建起速率的概念，使中學(xué)生從感性認識上升到理智高度物體運動的快慢課件，漸漸的感受化學(xué)學(xué)研究問題的方式。
按照速率的定義直接得出速率的估算公式和單位以及它們的符號含意，并能進行單位換算。
在講解單位換算時，要引導(dǎo)中學(xué)生按照時間單位和厚度單位來逐漸的推導(dǎo)入米/秒與千米/小時之間的換算關(guān)系，使中學(xué)生漸漸的領(lǐng)會和理解單位之間是怎樣換算的，而不是一味的死記硬背。化學(xué)重視的是理解，要學(xué)會理解的記憶，只有把握了學(xué)習(xí)方式，能夠以不變應(yīng)萬變。
活動3【活動】應(yīng)用新知，強化鞏固，體驗成功
1、單位換算：
（1）21.6km/h=____m/s
（2）5m/s=/h
2.瓊斯以10秒75的成績獲得男子100米跨欄金牌,請運用知識估算出日本排球運動員瓊斯百米跨欄的速率.
解:v=S/t=100m/10.75s=9.30m/s
答:澳大利亞競走運動員瓊斯百米跨欄的速率為9.30m/s
3.從南陽南站到韓園的路程是7.5km，某人騎電動車的速率是30km/h，則此人騎電動車從北站到韓園須要多長時間?
解：t=S/v=7.5km/30km/h=0.25h
勻速直線運動的引入：
借助多媒體展示想想議議的內(nèi)容，使中學(xué)生曉得頻閃攝影也是研究化學(xué)問題的一種方式，引導(dǎo)中學(xué)生剖析兩幅圖中兩個物體的運動狀態(tài)的不同，通過比較剖析來引出哪些是勻速直線運動。同時強調(diào)，勻速直線運動是最簡單的機械運動，在日常生活中幾乎見不到，由于它是一種理想化的運動。我們有時為了研究問題的便捷、簡化數(shù)學(xué)問題，會近似的把一些運動看做是勻速直線運動。
老師簡單介紹變速運動、平均速率，使中學(xué)生注意分辨平均速率和速率的平均值。
活動4【講授】歸納總結(jié)
最后，再通過提問的形式引導(dǎo)中學(xué)生把本節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，讓中學(xué)生養(yǎng)成先學(xué)習(xí)后總結(jié)的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)、鍛煉中學(xué)生的語言抒發(fā)能力。
活動5【講授】板書設(shè)計
一、速度：
1.速率的化學(xué)意義：表示物體運動的快慢
2.速率的定義：速率等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程
3.速率的估算公式：
v=s/t
常用單位：千米每小時（km/h）
換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h
二、勻速直線運動：
1.定義：物體順著直線快慢不變的運動，叫勻速直線運動
2.平均速率公式：v=s/t
活動6【練習(xí)】作業(yè)布置
化學(xué)學(xué)習(xí)與測量，19頁，要點導(dǎo)航1.2.3.4題
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