人教版小學化學選擇性選修第一冊《動量定律》教學設計目標通過本課的教學，中學生應才能了解以下內容：動量的定義和單位。動量守恒定理和動量守恒定理的應用。碰撞類型及其特性。教學過程1.導出（5分鐘）引入本節課的主要知識點——動量定律。通過視頻、圖片等方式展示動量的概念和數學意義。解釋物體的變化、與它相關的誘因。2.講解（25分鐘）班主任向中學生重點講解動量的概念，即物體在單位時間內經過的動力學和力的療效。以及動量的公式和單位。接出來，班主任將重點講解動量守恒定理和碰撞類型。動量守恒定理：當物體互相作用時，總動量是守恒的。假如物體A，B互相作用，且A物體對B物體的合外力為f動量定理教學設計公開課，則有：m其中，vA1,vB碰撞類型及其特征：完全彈性碰撞：指兩個物體在碰撞過程中，動能守恒、動量守恒；碰撞后兩個物體的相對速率不變；對起始速率的平均值，對相對速率的平均值。完全非彈性碰撞：指兩個物體在碰撞過程中，動量守恒；動能不守恒，碰撞后兩個物體的速率相同。對平均起始速率、對維持的動能分配程度的變化、相對速率的平均值等進行講解。部份彈性碰撞：指兩個物體在碰撞過程中，動量守恒、動能不守恒。對起始速率、質量比和相對速率的關系講解。
3.實踐（30分鐘）班主任將中學生分為數個小組，讓她們在實驗室外進行簡單的小球碰撞實驗。每組根據不同的碰撞類型進行實驗，記錄實驗過程和數據，按照數據估算碰撞前后的動量變化，以檢驗碰撞前后的動量變化是否遵守動量守恒定理。討論：通過實驗和數據估算，讓中學生發覺一個數學現象：動量守恒定理。通過討論和剖析，學習者可以進一步了解碰撞過程和類型之間的關系。班主任安排中學生進行小組報告，其中必須有圖表或數據來說明她們的實驗結果。4.練習（20分鐘）按照練習題，讓中學生加深對動量定律和碰撞類型的理解和應用。引導中學生依據各種題型的要求進行規范的估算和探究。5.課堂小結（5分鐘）通過課程教學，中學生應當早已把握了動量的定義和單位，以及動量守恒定理和碰撞類型。了解物品互相作用時動量的變化規律，就能解釋各種碰撞對動量和動能的影響。通過實踐和探究，中學生可以運用理論知識進行實驗，并才能進行數據剖析和報告。總結本節課讓中學生學習了物質運動中較為重要的一項知識——動量守恒定理。通過多種教學方式，如視頻、圖片、實驗等，讓中學生深入了解碰撞類型和動量。在課堂上動量定理教學設計公開課，中學生積極思索，參與活動，發覺并解釋化學現象。她們能否運用理論知識進行實驗，并進行客觀的數據剖析和報告。這次課程教學除了培養了中學生的科學思維，也強化了她們的實驗操作能力。
