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公式表示為Q吸收=Q排出(熱平衡等式)。第9頁假如釋放的熱量沒有散失，全部被高溫物體吸收，最后兩個物體氣溫相同，因而“達到熱平衡”。(4)熱平衡多項式兩個氣溫不同的物體放到一起，低溫物體吸熱，氣溫回升；高溫物體放熱，體溫上升。④解題時要仔細審題，注意t(℃)的減小、t(℃)的減小、t(℃)的減少對應的是氣溫的變化，而減小到t(℃)和降低到t(℃)對應的是物體的最終氣溫為t(℃)。若果在放熱和吸熱過程中物質的狀態發生了變化，這種公式就不能用了。③該公式適用于物質狀態不變時，物體加熱(或冷卻)過程中放熱(或吸熱)的估算。②統一公式中數學量的單位必須統一。(3)熱量估算中應注意的四個問題①正確理解公式中各量的數學意義。可見，物體吸收或釋放的熱量是由物體質量、物體比熱容和物體氣溫變化的乘積決定的，與物體氣溫無關。吸Q放Q公式中各化學量的單位:比熱C的單位為J/(kg·℃)，質量M的單位為kg，氣溫(t或t0或△t)的單位為℃，熱量Q的單位為J，估算中注意單位的統一。(2)熱量估算的通常公式:△t代表體溫的變化。3.知識點，熱量估算(1)熱量估算公式①吸熱式:②放熱式:其中C代表物質的比熱容，M代表物體的質量，t0代表物體最初的初始體溫，T代表吸熱后的最終體溫，“t0-t”代表折算體溫，有時可以用△T來表示，這時可以把放熱公式寫進一些城市修筑人工湖來調節體溫，也是同樣的道理。
所以沿海地區晝夜溫差小，荒漠地區晝夜溫差大。諸如，水的比熱容小于底泥和石子。就是荒漠地區和沿海地區晝夜溫差很大的誘因。石子、干土等物質比熱容小，吸收(或釋放)同樣多的熱量，水上升(或升高)的氣溫比同樣質量的石子、干土小得多。例如生物體中水的比列就很高。當環境氣溫變化較快時，溫度變化較慢，有利于生物自身調節體溫，防止體溫變化。②水的氣溫很難改變，可以保護機器或生物。(6)水的比熱容大，在日常生產生活和體溫調節中有重要的應用。其應用主要包括以下兩個方面:(1)水的放熱(釋熱)能力強，借助水作為熱沉或冷卻劑。⑤液體物質的比熱容通常小于固體物質。④有一些比熱容相同的不同物質(凄冷和煤油)。②在常見物質中，水的比熱容最大，為4.2103j/(kg·℃)③水和冰的比熱容不同，說明物質的比熱容與物質的狀態有關。⑤不同物質的比熱容通常是不一樣的，同一物質(同一狀態)的比熱容是一樣的。兩個角度物質的放熱能力材料氣溫變化的難度指定大的比熱容表明強的放熱能力。高比熱容表明氣溫無法改變。小的比熱容表明弱的放熱能力。比熱容小表明氣溫容易變化。解釋相同質量的不同物質下降相同的氣溫，比熱容越大，吸收的熱量越多，比熱容越小，吸收的熱量越少。
質量相同的不同物質吸收相同的熱量。比熱容越大，溫升越小，比熱容越小，溫升越大。app應用一些機器和設備用水作為冷卻劑。沿海地區晝夜溫差小，內綠地晝夜溫差大。(5)通過觀察下表“某些物質的比熱容”可以發覺，個別物質的比熱容為c/[J(kg·℃)-1]①每種物質都有一個確定的比熱容，不同物質的比熱容通常是不一樣的，例如水的比熱容是4.2103j/(kg·℃)，而冰的比熱容是2.1103j/(kg·℃)。④物質的比熱容不隨物質的質量、吸收(或釋放)的熱量和體溫的變化而變化；只要是同一種物質，在同一狀態下，無論其形狀、質量、溫度、位置怎樣，比熱容通常都是一樣的。③對于同一種物質，比熱容的值也與物質的狀態有關，在不同的物質狀態下比熱容是不同的。②比熱容的化學意義:比如水的比熱容為4.2103J/(kg·℃)，其數學意義是1kg水的體溫上升(或升高)1℃，吸收(或釋放)的熱量為4.2103j。(4)五點鐘透析的比熱容①比熱容是物質的性質之一，反映了不同物質吸收和吸熱能力的強弱。比熱容大的物質吸收吸熱能力強，比熱容小的物質吸收吸熱能力弱。有時比熱容單位也可以寫成J(kg·℃)-1。
(3)單位:每千克攝氏度的焦炭，符號為J/(kg℃)。單位質量的物質體溫上升1℃所吸收的熱量等于體溫升高1℃所釋放的熱量，在數值上等于其比熱容。(2)數學意義:為比較不同物質的吸收和吸熱能力而引入的一個數學量比潛熱，用符號c表示。2.知識點，比熱容(1)定義:一定質量的物質在室溫上升時吸收的熱量與其質量和上升體溫的乘積之比，稱為該物質的比熱容。釋放的熱量完全被水或煤油吸收，所以物質吸收的熱量換算成加熱時間的長短。(2)換算方式:電加熱器每秒釋放的熱量是一定的，通電時間越長，釋放的熱量越多。方式:(1)控制變量法:本實驗控制水和煤油的質量，吸收的熱量相等。通過體溫變化的差別，說明水和煤油的放熱能力不同；控制水和煤油的質量和濕度變化相同，用加熱時間的差別(吸收的熱量)來解釋水和煤油的放熱能力。(4)為了使探究推論具有普適性，幾組可以選擇不同的液體進行實驗，這樣可以降低實驗中碰巧誘因引起的偏差，使實驗推論更具普適性。(3)濕度計的玻璃泡高度合適，全部溶入液體中，玻璃泡不能接觸容器頂部、容器壁和電加熱器。(2)電加熱器應置于量筒頂部，使整杯水或煤油受熱均勻。注意:(1)實驗中水和煤油的質量相同，不是同容積。
實驗表明不同種類的物質有不同的放熱能力。⑥探究與歸納:質量相等的不同物質，下降相同的氣溫會吸收不同的熱量；質量相等的不同物質吸收相同的熱量，下降不同的水溫。⑤分析論證:相同質量、相同初始體溫的水和煤油加熱時，吸收相同的熱量(加熱時間相同)，煤油的體溫上升低于水；使它們上升到相同的氣溫，加熱水的時間更長，這說明水和煤油的放熱能力不同。a、將水和煤油同時加熱，觀察并讀取體溫計；b、讓水和煤油升到相同的氣溫，記錄并比較加熱時間。③實驗記錄表材料質量/千克初始氣溫t0/℃末端氣溫t/℃高溫△t/℃加熱時間t/分鐘水石蠟④實驗過程實驗裝置如圖所示。兩個相同的燒瓶分別裝有500克水和500克煤油。它們的初始氣溫與溫度相同，但是由相同的電加熱器加熱。②實驗設備和待測化學量。設備:電熱器、燒杯、溫度計、天平、秒表、水、煤油等。相同尺寸的。實驗中要檢測的化學量:a.用體溫計檢測水和煤油的初始氣溫t0和最終氣溫t；b、用天評價水和煤油的質量m；c、用秒表記錄加熱時間t。13.3比熱容1.知識點。比較不同物質的放熱情況。(1)實驗探究:探究不同物質吸收(釋放)熱量的能力。
①設計實驗:比較不同物質的放熱情況時，可采用以下兩種方式:A.選擇質量相同的不同物質，讓它們吸收相同的熱量，比較它們上升的氣溫。溫升較小的物質放熱能力較強；b.選擇質量相同的不同物質，下降到相同的體溫，比較吸收多少熱量。放熱多的物質放熱能力強。微觀上，反應物中大量分子隨機運動的硬度。熱傳遞過程中傳遞了多少能量？構成一個物體的所有分子的熱運動動能和分子勢能之和。數目屬性狀態量過程量狀態量抒發可以表示為“更低”、“更高”、“更低到”、“更高到”、“是”它可以表示為“吸收”或“釋放”可以表示為“有”、“有”、“變”、“增”、“減”單位攝氏度(℃)焦耳焦耳關系熱傳遞可以改變物體的內能，使其減小或減少，但氣溫不一定變化(如晶體的融化融化過程)，即物體放熱，內能會減小，物體吸熱，內能會降低，但物體的體溫不一定變化。便于混和:內能和機械能內能機械能分辨概念構成一個物體的所有分子的熱運動動能和分子勢能之和。動能、重力勢能、彈性勢能也稱為機械能。影響誘因氣溫、體積、質量、狀態、材料等。對象的物體的質量、速度、升高的高度或彈性變型程度。研究對象微觀世界中的大量分子宏觀世界中的所有物體存在條件永遠存在或則在高處聯通或則經歷彈性變型。
接觸物體的內能與其運動狀態、高度、彈性形變無關，所以有機械能的物體一定同時有內能，但有內能的物體不一定有機械能。氣溫熱內能不同的定義宏觀:表示物體的冷熱程度。(4)氣溫、熱量和內能是熱力學中的三個基本數學量，應正確理解它們之間的區別和聯系。③熱量的多少與能量(內能)的多少和物體的體溫無關。但須要注意的是，內能的降低或降低除了與熱量的釋放或吸收有關，做功也可以改變物體的內能。(3)要理解熱的概念，我們應當注意以下三點①熱量是評判內能轉移多少的量，是一個過程量，可以用“吸收”或“釋放”來表示②物體放出多少熱量，內能都會降低多少；一個物體吸收多少熱量，它的內能就降低多少。(2)單位:熱和功都可以拿來評判一個物體內能的變化。使用相同的單位。功的單位是焦耳，熱的單位是焦耳，內能的單位是焦耳。符號是j，熱量用符號q表示。3.知識點，熱度(1)定義:在熱量傳遞的過程中，傳遞的能量的多少稱為熱量。物體內能的變化可以通過做功或傳質來實現，即做功和傳質在改變物體內能上是等價的。(3)傳質和做功的區別本質情況形式(方式)舉個反例傳質內能轉移過程不同的物體或物體的不同部位存在溫差。
熱傳導、熱對流和熱幅射一個燒紅的石塊裝入熱水中，其內能可以從低溫的石塊轉移到高溫的水底，石塊的內能減低，水的內能降低。前臺業務其他方式的能量和內部能量互相轉化的過程對外物體做功，降低了物體的內能。壓縮容積，磨擦生熱，鍛造物體，扭曲物體。抽空氣，鉆木頭生火，來回彎曲細金屬絲多次。當一個物體對外做功時，它的內能都會降低。容積膨脹等裝滿滾水的暖射手內的水蒸汽將瓶塞提起，水蒸汽的內能減低。(4)功和熱傳遞在改變物體內能方面是等價的。改變物體內能有兩種方式:做功和傳質。例如，與100g0℃的水相比，100g0℃的冰溶化成水須要放熱，所以水的內能更大。2.知識點，物體內部能量的變化(1)熱傳遞改變了物體的內能。情況不同物體之間或同一物體的不同部位存在溫差。方向從低溫物體轉移到高溫物體或從同一物體的低溫部份轉移到高溫部份。過程低溫→放熱→內能減低→溫度增加；高溫物體→吸熱→內能降低→溫度上升。結果不同物體或同一物體不同部份的溫升本質內部能量轉移了，而且能量的方式沒有改變。(2)做功改變物體的內能做功可以改變物體的內能，對物體做功會降低物體的內能；當一個物體對外界做功時，它的內能都會降低。
因而，物體的內能隨其物質狀態而變化。物體的化學狀態物質狀態不同，分子寬度離不同，互相斥力不同，分子的勢能也會不同。物質類型由于不同物質的分子大小和結構不同，分子間的斥力也不同。在同一氣溫下，它們的分子動能和分子勢能也不同。物體的容積它反映的是分子間的平均距離，所以分子寬度離的變化導致分子力的變化，進而影響分子勢能和一個物體的內能。因而，物體的體溫越高，內能越大。另一方面，對于固體和液體，平均分子速率越高，離平衡位置的距離越大，也就是熱脹冷縮的現象。此時，物體容積越大，分子勢能越大。因而，同樣的體溫和同樣的物質狀態。質量越小，內能越小。物體的體溫一方面，它反映了物體內部分子運動的硬度。氣溫越高內能公式，平均分子速率越大，分子的動能越大。舉個反例，對于一桶水和一杯水，同樣20℃的氣溫，一桶水的內能比一杯水的內能大得多。在同等條件下，分子越多，分子動能和分子勢能之和越大。(4)影響物體內能的誘因。決定性誘因物體內能的解釋物體的質量它反映了一個物體短發子的數目。⑤內能是不同于機械能的另一種能量方式。機械能與整個物體的機械運動有關，內能與物體內分子的熱運動和分子間的互相作用有關。
④物體的內能是可以變化的。內能變化時，物體有兩種表現形式:濕度變化和狀態變化。③內能是不可檢測的，即物體內能的具體值難以確切曉得。例如50℃的水有內能，0℃的水有內能，而-10℃的冰還有內能，但對于同樣的水，氣溫增加，它的內能就增加。所以，無論怎樣，一切物體都有內能。按照分子運動理論，一個物體中的所有分子都在不斷地隨機運動，它們之間存在著分子力。②任何物體在任何情況下都有內能。(2)從五個方面了解一個物體的內能。①內能是指物體的內能，不是分子的內能，更不是單個分子和少數分子所擁有的能量，而是物體內部所有分子所共有的分子動能和分子勢能之和的單位:焦耳(J)，一切方式能量的單位都是焦耳。③物體的內能:構成物體的所有分子的熱運動動能和分子勢能之和，稱為物體的內能。②分子勢能:因為分子間類似彈簧形變的互相作用，分子具有勢能，稱為分子勢能。物體氣溫越高，分子熱運動越快，動能越大。分子因運動而擁有的能量稱為分子的動能。13.2內部能量1.知識點，內能(1)①分子的動能:分子在不斷地隨機運動。像所有運動的物體一樣，運動的分子也有動能。(3)分子運動的速率與氣溫有關。氣溫越高，分子運動越劇烈。
機械運動的速率與氣溫無關，但與外力有關。風的產生是空氣有規律的運動，屬于宏觀物體的機械運動，不是分子的運動。室外清潔時，空氣中飛揚的塵土是宏觀物體(塵土)在外力作用下的機械運動。(2)分子的隨機運動是自發的，不是外力產生的；機械運動是宏觀物體在外力作用下的運動。在判定是機械運動還是分子熱運動時，要非常注意機械方式(如攪拌)和外力(重力、風)導致的物體宏觀運動的區別。(1)機械運動是宏觀物體的運動，可以直接觀察到，而分子的熱運動是分子在不斷地做不規則的運動。不是肉眼直接觀察到的分子在不斷地做不規則運動，不同于外力作用下的機械運動。錯誤和混亂的警告延后:機械運動和分子熱運動錯誤剖析:在剖析實際案例時，容易混淆宏觀和微觀物體的熱學運動與分子的熱運動。(4)物質三態的分子結構和宏觀特點的比較。物質狀態分子寬度離分子間力分子運動總體特點固體極小的特別大隨機震動只能在平衡位置附近進行。有一定的容積和形狀，但沒有流動性。液體略小于固體。比較大它可以在一個位置震動，也可以聯通到另一個位置。有一定的容積，沒有一定的形狀和流動性。二氧化碳十分大很弱，可以忽視。
不僅碰撞都是勻速直線運動。它既沒有一定的容積，也沒有一定的形狀，具有流動性。(5)分子動力學理論的內容①常見物質由大量分子和原子組成；(2)物質中的分子在不斷地做熱運動；③分子之間存在引力和作用力。④不同物質的分子之間的引力和作用力也不同。破鏡重圓之所以難。(3)值得注意的是，分子間的引力和作用力的范圍很小，只有當分子互相緊靠時才會形成。當分子間的距離過大時，分子間的斥力很弱，甚至為零。②分子間相斥的現象有:物體不能被壓縮到無限遠，固體和液體都很難被壓縮。(3)分子之間存在引力和作用力。①分子間存在引力的現象有:許多物體都有一定的形狀；在荷葉上內能公式，兩滴水緊靠時可以手動合并成一滴；固體很難破碎；兩個尖頭的鉛塊相互壓緊后才會結合在一起。(2)通過類比理解分子間引力和作用力的關系。分子寬度離關系類比剖析分子間力分子寬度離等于平衡距離。分子在平衡位置附近震動，相當于彈簧的自然伸長狀態。重力等于作用力，斥力為零。分子寬度離大于平衡距離相當于壓縮彈簧。吸引力大于敵視力，表現為敵視力。分子寬度離小于平衡距離。相當于拉簧。引力小于作用力，可見吸引力。分子寬度離是平衡距離的10倍以上。
相當于把彈回剪短斷掉。分子間斥力很弱，可以忽視不計。方式:分子間力是不直觀的，我們難以直接感遭到它的存在，但它的特點與彈簧拉伸或壓縮時的力相像。比較二者有助于我們進一步理解分子間斥力的特性。像這樣的方式稱作類比法。機械運動分子的熱運動研究對象宏觀物體微觀物體體育形勢或則靜止不動。運動從不停止。能見度肉眼可見的肉眼難以觀察到。影響運動速率的誘因和力的作用時間。氣溫3.知識點，分子間斥力(1)分子之間存在互相吸引和敵視。④宏觀物體的機械運動和分子的熱運動的比較。③分子運動越劇烈，物體氣溫越高，不能錯誤地覺得0℃以下的分子不會運動。注意:在任何水溫下，組成物質的分子都在不斷地做隨機運動，只是運動速率不同。②溫度越高，物質擴散越快，分子運動越劇烈。這些隨機運動被稱為分子的熱運動。(3)分子的熱運動。①定義:物質的所有分子都在不斷地做隨機運動。膨脹:從二氧化碳、液體、固體的擴散速率可知，二氧化碳分子的不規則運動最劇烈，固體分子的不規則運動最不劇烈，液體分子的不規則運動介于二氧化碳和固體之間。③擴散現象是由分子不斷運動造成的，在宏觀力的作用下不會發生。
分子的運動是分子本身的特點，與外界無關。(2)擴散現象說明所有物質的分子都在不斷地隨機運動，也說明分子之間有縫隙。(2)分子之間有縫隙。2.知識點，分子熱運動(1)探究:物體的擴散實驗。事例二氧化碳擴散實驗液體擴散實驗固體擴散實驗現象無色的空氣與紅褐色的二氧化碳二氧化碳混和，最后顏色顯得均勻。無色清水與白色鹽酸銅堿液混和，最后顏色顯得均勻。5年后，將它們切開，發覺它們互相滲透了約1毫米深。推論二氧化碳、液體和固體相互接觸時，可以相互滲透。注意:下邊放萊州度的二氧化碳二氧化碳和氯化銅堿液，里面放低密度的空氣和清水，以防止重力對實驗的影響；(2)擴散現象①定義:不同物質互相接觸時互相步入的現象，稱為數目巨大的擴散分子。例如容積為1cm3的空氣中大概有2.71019個分子，分子13的內能一般以10-10m為單位檢測。3.1分子熱運動1.知識點，材料結構(1)物質是由許多看不見的分子和原子組成的。