這是一份小學數學人教版八年級下冊第四章光現象第1節光的直線傳播教案設計，共3頁。教案主要包含了學習目標，學習重點難點，學習過程等內容，歡迎下載使用。
第1節光的直線傳播
【學習目標】
1．了解光源，曉得光源大致分為哪兩類？
2．理解光沿直線傳播及其應用；
3．了解光在真空和空氣中的傳播速率是多少？
【學習重點難點】
重點：光的直線傳播實例
難點：光的直線傳播實例剖析
【學習過程】
自主預習：
1、光源定義：叫光源。自然光源，如太陽，、等；
人造光源，如篝火、、、等。
月亮是否是光源？說明理由：
2、光才能在空氣、水、玻璃等物質里傳播，這樣的物質稱作傳播光的介質。
光也才能在真空中傳播。
2、規律：光在哪些條件下是是沿直線傳播的？
3、應用：舉例說明什么是借助了光的直線傳播
①：②：
③：④：
4、光速：光在中傳播速率最快光的直線傳播規律的例子，光在真空中速率C=m/s=km/s；
光在空氣中速率約為。
展示交流
1.光是怎樣傳播的：
活動1：在生活中，大家見過光是沿直線傳播的嗎？舉例說明
［探究］光的直線傳播的條件
（1）光可以在什么物質中傳播？
（2）光在這種物質中是沿哪些路徑傳播的？
（3）光總是順著這樣的路徑傳播嗎？有沒有條件限制呢？或則說這種物質有哪些共同特征？……
活動2：光沿直線傳播的應用
光的直線傳播在實際生活中有哪些應用？
[練習]
①能夠自身發光的物體叫光源。月亮光源。自然光源：太陽、星星、螢火蟲、燈籠魚等。人造光源：火把、電燈、蠟燭等。
②光在中沿直線傳播。（影子、日食、小孔成像等）
光線：為了表示光的傳播情況，我們用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫光線。光線是真實存在的嗎？
2.光速：
光的傳播速率究竟有多大呢？很早原先就有人感興趣，讓我們先來看一個自然現象：打雷時閃電和雷聲實際是同時發生的，我們先看到雷聲還是先看見閃電？這說明了哪些？
因為光的傳播速率很大，所以測定光的傳播速率是十分困難的。第一個檢測光速的科學家是伽利略，但遺憾的是他失敗了。后來經過幾代科學家的不懈努力，測出的結果一次比一次精確，如今公認光在真空中的傳播速率是3×108ｍ／ｓ，常用字母c表示。（光的傳播不須要介質，也就是光可以在真空中傳播）
活動3：閱讀課本37頁“科學世界”部分回答下述問題
“光年”什么意思？是哪些的單位？
1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×
[練習]
③光的傳播速率：真空中的光速是宇宙中最快的速率，C=。（水底是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3），光年是單位（也就是光在1年內傳播的距離）。
合作探究：
光沿直線傳播的應用（解釋相關現象）
影子：在光的傳播過程中遇見不透明的物體光的直線傳播規律的例子，在物體前面光不能步入的區域就形成了影子。
月食和日食：
典例示范
例1：如圖，某人在路燈下，請畫出它的在地面上產生影子的光路，并標出影子的位置
變形1：人走路經過一盞路燈的過程中，其影長的變化情況是
A、先變長后變短B、先變短后變長C、逐漸變長D、逐漸變短
隨堂訓練
2.圖10是一幅電視截屏相片。描述的是在08年新年晚宴上的一個場景。坐落幕布前面的演出者借助自己的一右手做造型，聽眾在幕布上看見的是人物或植物栩栩如生的各類姿態。這個節目借助了光在中沿直線傳播的道理。
3.光在真空中的傳播速率是/s。光在中的傳播路線是直的．
4．圖2所示的四個情境中，由光的直線傳播產生的是（）
地上的樹蔭
潛望鏡
水底的筆向下上翹
耳朵被放大
圖2