一、教學目標
【知識與技能】學生通過實驗，會動手操作檢測平均速率的實驗;同時學會用停表和刻度尺正確檢測時間、距離，求出平均速率，加深對平均速率的理解。
【過程與方式】學生通過實驗操作的過程，增強動手操作能力、合作交流能力以及運用表格整理數據的能力。
【情感心態與價值觀】學生通過動手操作實驗，感受的喜悅，提升學習數學的興趣，樹立嚴謹的科學心態。
二、教學重難點
【重點】學會用停表和刻度尺正確檢測時間、距離，求出平均速率。
【難點】正確的檢測時間、距離，會用表格整理數據以及剖析實驗數據。
三、教學過程
環節一：導出新課
班主任提出問題：在亞運會田徑賽事中，裁判怎么估算運動員的速率?進一步提問怎么檢測平均速率?因而引出新課。
環節二：新課講授
(一)、.明晰實驗原理和檢測工具
班主任提問怎么估算平均速率?原理是哪些?
中學生回答：v=s/t(實驗原理)
班主任進一步提問：按照實驗原理測量平均速度實驗過程，檢測平均速率須要什么檢測工具?
中學生回答：刻度尺(測距離)、停表(測時間)
(二)、.設計實驗方案
班主任提供實驗器材：停表、斜面、木塊、米尺、金屬片。
班主任提問：金屬片的作用?
班主任讓中學生按照實驗器材以小組為單位設計實驗方案。
中學生回答實驗步驟：
1、把貨車置于斜面頂端，金屬片置于斜面底端，用刻度尺測出貨車即將通過的路程s1,把s1和前面去測得的數據記錄出來。
2、用停表檢測貨車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。
3、用測得的貨車s1和t1，借助公式v=s/t算出貨車通過斜面全程的平均速率v1。
4、將金屬片移至斜面的中部，測出貨車到金屬片的距離s2。
5、測出貨車從斜面頂端掠過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出貨車通過上半段路程的平均速率v2。
班主任給與夸獎，將完整的實驗步驟呈現在大屏幕上。
(三)、進行實驗
班主任講解停表的使用方式，并組織中學生以小組為單位進行實驗，并引導中學生將實驗數據用表格的方式記錄出來。
班主任強調是嚴重的注意事項，并進行巡視指導。
實驗結束后提問小組代表匯報實驗數據。
(四)、分析論證
1、教師組織中學生估算貨車在不同階段的平均速率。
2、引導中學生剖析歸納實驗推論
中學生經過交流剖析可以得出實驗推論：做變速直線運動的貨車，在不同路段的平均速率不同。
(五)、交流評估
1、教師提問：實驗設計是否存在不合理、不健全偏差較大的地方?
2、提問檢測結果是否可靠?什么步驟會存在實驗偏差影響實驗結果?怎么改進?
3、教師組織中學生總結實驗中存在的問題，經驗，剖析實驗偏差，提出改進方案，引入傳感測量平均速度實驗過程，減少偏差。
環節三：小結作業
班主任率領中學生總結回顧本節課內容，課后讓中學生查閱包了解超聲波測距。
四、板書設計