摘要：1、注：本學案根據的教材是人教社中學數學課本第三冊第九章念，二是為下節課順利實驗做好打算。3對于較好的中學生可布置她們課后推論對純內阻電路適用的是講清概念，不要急于進行較復雜的估算。2布置中學生預習下節課的實驗，一是為了備考鞏固電功率的概功率的關系是本節課的難點。中學生對那些不易分清，通過演示實驗來講解，比較直觀，中學生便于接受。在這兒主要在哪些條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？說明l、理解額定電流、額定功率與實際電流、實際應怎樣聯接？5如何組成電路？請畫出實驗電路圖。6如何設計實驗數據記錄表格。7化學量？實驗的原理是哪些？3須要什么實驗器材？4實驗中為何要用滑動變阻器？它和燈泡節2、的練習3、4。預習下節實驗。預習題：1實驗的目的是哪些？2必須測出什么志和標牌的意義。最后讓中學生看書上的一些家電設備的功率。3小結：略。4布置作業：課本本班主任出示一個“”的燈泡和標牌，讓中學生觀察，之后掛出有標牌的小黑板，介紹燈泡上的標當U實U額時，P實P額，用家電不能正常工作；當U實U額時，P實P額，用家電容易被燒掉。e按照實驗結果可知實際功率和額定功率的關系：當U實=U額時，P實=P額，用家電正常工作；率只有一個，而實際功率有許多個，我們平時說這是一個40瓦的燈泡，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。
下的功率稱作額定功率，為了使用家電正常工作，應使用家電在額3、定電流下工作。d每位用家電的額定功功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。C用家電正常工作時的電流稱作額定電流，用家電在額定電流一個用家電的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由P=UI來估算。b、燈泡的色溫由它實際消耗的電2.8伏，記錄。實驗記錄師生對實驗進行剖析討論并小結如下：a在不同的電流下，同I讀數和燈泡的照度。b聯通滑片P，使表的示數為2伏，記錄。C聯通滑片P，使表的成數為示數和燈泡的照度。實驗過程：a閉合開關聯通滑片P使表的示數為2.5伏，在下表中記錄U、目的：研究燈泡的色溫跟電流的關系。介紹實驗裝置，組成如圖1所示的電路。讓中學生觀察：兩表的常我們說這是一只4、4D瓦的燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵電功率教案第二課時，是哪些意思？演示實驗告訴中學生實驗干瓦時可再做一些W=Pt的口頭練習額定功率手拿一個“”的燈泡提問：通使用W=Pt這個公式，注意公式中各量的單位。公式與單位：W=PtW=Pt焦瓦秒千瓦時千瓦時=1000瓦3600秒=3.6106焦。例題：通過該例題的講評，向中學生指出要正確1000瓦。
導入估算電功的另一公式W=Pt和電功的單位干瓦時。W=Pt=l千瓦I時=1明：電功率等于電流與電壓的乘積。單位：瓦、千瓦。1瓦=1焦秒=1伏安，l千瓦=定義：電壓在單位時間內所做的功稱作電功率，用字母P來表示。意義：表示電壓做功的快5、慢。表電壓做功的快慢。在數學學中是用“電功率”來表示電壓做功的快慢。2進行新課電功率0焦。推論：電壓通過電車的電動機做功快。強調：日常生活中，除了要了解電壓做功的多少，還須要曉得物體做功的快慢一樣。分別估算出電壓通過洗衣機電動機、電車電動機每秒鐘做的功：i00焦、6000功的快做，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里那個做的功多，這就跟比較運動快慢和焦。問：電壓通過那個電動機做功多？電壓通過那個電動機做功快呢？告訴中學生，電壓做例：電壓通過洗衣機的電動機，通電半小時做功焦；電壓通過公共電車的電動機，通電2秒鐘做功問：如何比較物體運動的快慢？如何比較力對物體做功的快慢？如何比較電壓做功的快慢？只，畫上用家電標牌的小黑板一塊，寫有例題、預習題的小黑板一塊。教學過程1備考電功率教案第二課時，引入新課表、電壓表，標有“3.8V”的小燈泡，開關、滑動變阻器各一個，導線若干，“”白熾燈泡一定電流、額定功率。曉得額定電流、額定功率與實際電流、實際功率的。別。教具低壓電源，演示電壓第二省電功率學案第二省電功率學案一教學目的1把握電功率的概念。2理解哪些是額