第4節焦耳定理第1課時焦耳定理課題焦耳定理課型新講課教學目標知識與技能1.曉得電壓的熱效應.2.理解焦耳定理的內容、公式、單位及其運用.過程與方式曉得等效取代法和控制變量法在本節實驗中的運用.情感、態度與價值觀通過測光耳生平的介紹，培養中學生熱愛科學，敢于克服困難的決心和信心.教學重點電壓的熱效應跟內阻、電流和時間的關系的探究.教具打算中學生電源、導線、開關、滑動變阻器、電阻絲、燒瓶、溫度計、水、多媒體教案等.教學難點組織指導中學生在探究過程中認真觀察、分析，并得出正確的推論.教學課時1課時課前預習1.電壓的熱效應（1）電壓通過導體時將電能轉化為熱能，這個現象稱作電壓的熱效應.只要有電壓通過導體，但是導體有一定的內阻，都會發生電壓的熱效應.（2）電熱與內阻的關系：在電壓相同的條件下，電能轉化成熱能時的電功率跟導體的內阻成正比.2.焦耳定理（1）焦耳定理的內容：電壓通過導體形成的熱量跟電壓的二次方成反比，跟導體的內阻成正比，跟通電時間成正比.（2）用公式表示Q=I2Rt.鞏固備考班主任引導中學生備考上一課時內容，并講解布置的作業（班主任可針對性地選購部份困局講解），強化中學生對知識的鞏固.備課筆記新課導出班主任出示一些用家電的圖片，讓中學生觀察，并提出問題：（1）比較它們有何不同？（2）燈泡發光一段時間后物理焦耳定律筆記，用手觸摸燈泡，有哪些覺得？為何？（3）電吊扇使用一段時間后，用手觸摸電動機部份有哪些覺得？為何？中學生討論、回答：燈泡發熱，電吊扇的電動機發熱.師這節課我們就來研究一下電與熱的有關問題.進行新課電電壓的熱效應請你們觀察教材P99圖18.4-1，圖中四個用家電通電時就會形成哪些現象？說明電壓在工作過程中消耗的電能轉化成哪些能了？生：會形成熱現象物理焦耳定律筆記，說明電能轉化成熱能了.板書：電壓通過導體時，電能要轉化成熱能，我們把這些現象稱作電壓的熱效應.班主任總結：電熱的實質是電能的轉化.電熱既是電能轉化為內能的過程，同時也是電壓做功的過程.并且對不同的用家電來說，在消耗相同的電能的情況下，電能轉化為內能的多少是不同的.例如電爐子、電飯鍋、電烙鐵等用家電的主要作用就是把電能轉化為內能，因而供
