月初一一模數學試卷質量剖析報告根據我區教研室對期終檢查及閱卷工作的要求,現將閱卷工作中發覺問題，進行如下剖析,為高一班主任今后的備考復習提供參考和借鑒.一、物理試卷特征試卷保持穩定。試題結構和比列與2014年中考保持一致，共１3個題１10分。卷為８個選擇題，４8分必考題和選試題,必考題4個，兩個實驗和兩個估算題，４7試題３3、3４、３5三選一，1５分。題型、題量、設問、閱讀量、思考量、書寫量均保持穩定.考查結構緊扣《物理課程標準》、《考試說明》以及教材，試卷圍繞數學學科中重點部份的主干知識、重要知識進行考查,從不同角度和程度上考查考生的綜合能力。90％試卷趨于常規，無離題和怪題，試卷敘述科學、規范。突出力電，突出實驗,結構合理，指向清楚.化學試卷特征如下:1、試題考查內容具有合理的知識覆蓋面和比列，突出考查了數學學科主干知識。試卷突出考查了數學主干知識和核心內容,熱學、電學這兩大塊是必考內容.2、這次試卷重視基礎，注重回歸,注意主干、重點化學知識的考查。試卷對基礎知識、基本技能和基本技巧的考查尤為突出。二、卷試卷剖析:考查的知識點題號分值題型考查知識內容知識藍籌股14選擇考查初速為零的勻加速直線運動相等相鄰時間間隔內的位移變化特性及各時刻速率變化規律,其中牽扯到等效思維的應用。
熱學15選擇受力剖析;整體法;用矢量三角形法解動態平衡的方式考查。熱學16選擇考查中學生對ｘ－t，v—t別；牛頓運動定理；運動的合成及分解。熱學17選擇受力剖析；牛頓運動定理；恒力做功的求解；動能定律.本題情境熱學設置相對復雜。18選擇考查曲線運動合力與軌跡的關系;順著電場線電勢增加；負電荷受力及場強的關系。熱學、力選擇、物理學史及化學學技巧的考查。熱學20選擇法拉第電磁感應定理；理想變壓器的電流、電流與阻值的關系；歐姆定理；余弦式交流電有效值的求解.電磁感應21選擇考查安培力的估算；滑動磨擦定理;磨擦力突變；力和運動關系。熱學、力三、卷試卷剖析:1、22題剖析第２2題是實驗填空題，此題考查加速度與合外力的關系.涉及內容有:1）.用重力沿斜面方向的分力平衡磨擦力2）.利用紙帶求加速度3）．怎么解決ａ—Ｆ圖象不成正比列的誘因.中學生答題情況剖析:第一個空完成情況良好,85％中學生都能做對；第二個空利用紙帶求加速度，錯誤表現為：1).算不對；算對了并且有效數字的位數不符合要求;第三空較難有５0%的中學生只選對一個答案。備考建議：對a—F圖象出現的各類情況及緣由應強化練習，同時應多角度提出對各類問題的解決方案。
２、23試卷剖析：該題是中考必考的熱學實驗題，本實驗是教材實驗中測金屬內阻率的實驗原理的拓展與變化，滿分9個小題,涉及的知識點有１）螺旋測微器的讀值，2)電壓表儀表的選擇,3）數據處理的其五法——圖像法，難易程度稍偏難。從中學生的答卷總體來看，較差，平均１。92分，第一小題是螺旋測微器的讀值,中學生必備的基礎知識，一半中學生不會讀值,會讀的有的沒有估讀；第二小題是電壓表的選擇,同是中學生必備的基礎知識,一半中學生就不曉得水表選擇的原則及要求，直接就蒙,少數朋友對電路問題也不清；第三、四小題是圖象法數據處理及教材實驗的實驗原理的拓展與變化，多數中學生不明白此實驗求金屬的內阻借助等效取代法，及不明白題意.針對以上問題,今后備考要注意：1）、加強對實驗基礎知識的鞏固；2）、加強對實驗電路圖的剖析處理；３）、加強對圖像題解題技巧的教學；4、加強對教材實驗的實驗原理的拓展與變化的靈活應3、24題剖析本題考查勻速圓周運動的特征和向心力來源,向心力與合外力的公式。通過本題可彰顯中學生受力剖析和對圓周運動知識理解與應用能中學生答卷情況剖析：一部份中學生剖析解題問題能力較強,基礎知識把握牢靠，對本題解答思路清晰，步驟完整；一部份中學生理解能力較差,基礎不牢靠，受力剖析把握不夠,不能分辨向心力來源，合力估算錯誤；少部份中學生為白卷，究其緣由時間不夠,沒有時間解答。
備考建議及改進舉措：（1)強化基礎知識教學，使中學生將基本公式概念理解清楚，通過平時練習熟練應用。（2)強化中學生受力剖析能力培養，分辨性質力與療效力的區別與聯系.（3)文綜考試應讓中學生合理剖析試題的結構,合理安排接題時間，提升解提速度,樹立化學學習的信心。4、２５題剖析第２5題以帶電粒子在電場中做類平拋運動，勻減速運動為模型；考查了牛頓運動定理;勻變速運動公式；動能定律；運動的合成與分解.但作為一道壓軸題，本題在設置上還是有些簡單。通過閱卷來看:有三分之一左右的中學生基本能得滿分，作為壓軸題歷年的一模考試中極少出現此類情況,有四分之一的中學生沒有做這道題；整個卷面的整潔度不好，字跡潦草的比較多；答題中不能用合適的文字來描述和設未知量;沒答滿分的中學生對基本公式的把握不夠,公式亂套。備考建議:后期要繼續筑牢基礎,同時要引導中學生對基本規律的靈活應用；培養中學生的閱讀理解能力；落實中學生的規范化書寫;提升中學生應用物理解決數學問題的能力.5．33—3５題剖析必修部份和往年有所區別：其中必修33題,只有極少的考生選該模塊,解答第一道選擇題的關鍵是結合不同水溫下的分子速度分布曲線理解，能正確理解氣溫是平均動能的標志含意.解答第二道題的關鍵是要曉得攝氏氣溫和熱力學體溫的轉化公式，能正確理解Ａ—B等壓過程,Ｂ—C為等容過程，能熟練把握蓋呂薩克定理。
必修34是填空題,考查了機械波的圖象與機械震動問題綜合應用，關鍵是能從機械波中的質點的震動判定機械波的傳播方向(面向波的傳播方向，上波下，下波上）,但是熟知震動周期和頻度的倒數關系。第二道估算題目考察的是光的全反射及光的折射問題，其中第一問考察光的全反射是常見考點，第二問考察7中顏色的光的折射率大小的問題,屬于簡單問題。必修35是填空題,考查的是重核裂變中的核電荷數和質量數守恒問題,第二空考察的是愛因斯坦的質能多項式的表達式。第二道大題考查的能量守恒和動量守恒問題,關鍵是列好能量守恒方程式和動量守恒方程式。答題情況剖析,從閱卷情況來看，選做必修３—３的考生極少，即使選做了得分率也很底，得分點主要是第一道選擇題,（可能還是胡亂猜的），第二道估算題做了都是錯。選做必修３—4的考生得分率偏低,有很多中學生都得了滿分，恐怕平均分能達到6分以上，第一道填空題初中物理一模考試質量分析，第一空大不部份中學生都能做對,失分就在第二空，不能求出最小頻度，關鍵是沒能理解最小頻度對應最大周期。第二估算題有很多中學生能正確畫出光路圖，而且因為幾何功力太弱沒能做對。第二小問中學生做粗的主要誘因沒記住７中顏色的光的折射率大小關系。選做必修3—5的考生的人數也比較多,只有極某些中學生得了滿分.第一道填空題,第一空有不少中學生將３０1n誤寫為31ｎ,第二個空做錯的中學生比較多,錯誤緣由就在于沒理解愛因斯坦的質能多項式的表達式.第二道估算題大部份中學生也做錯了，本題考查考查的能量守恒和動量守恒問題，中學生在做題的過程中根本就沒有列動量守恒定理的等式。
備考建議：關鍵在于考生答題的過程中是否還能認真仔細，復習的過程中是否脫離課本。所以在此我建議在復習去年中考時一定要注重基礎,重視課本，重視模型的建立,重視歷年真題。以我個人而言，最好選3—４,由于它比較固定,并且數比較好算一定要注意震動的特征和光學性質，是挺好拿分的，3－３的題目雖簡單而且數字不太好估算,至于3—5知識太具象，概念太復雜,中學生不容易看懂.四、試題定性剖析：34２64817.4．4６434２66214.240.43４2611372０14年元月區聯考初一文綜模擬檢查，數學試題客觀題占分為48分,主觀題占62分,滿分為１1０分，平均分32.1分,難度0.29，分辨度0。３6;出席考試的人數為３426人，最高分為106分，優秀率（93.5分以上)為0.12％(4人），優良率(82.5分以上)0.58%（２0人），及格率(66分以上）3．6％(1２3人），零分率為1。08％(37成績高于10分（含１0分)的中學生占6．１。各校人均成績比較中學數學（人均）名次華清小學4０。5翟江中學38．５龍川職中33。
９高陵學校28.7咸陽鐵中22．8雨金小學１6．8化工院學校19。５陜鼓學校2２．6馬額小學1４。4鴻門公學12。710徐楊職中１0．2１1五、存在問題通過答卷剖析，概括上去有以下幾個方面問題：1。從本試卷的的難度看，遠大與中考要求的難度(難度系數0.5５左右)；從分辨度看，兩極分化嚴重，說明有相當一部份中學生對物理學習欠缺興趣，這是中學生的學習心態問題。２。基礎知識不扎實，獲取信息能力和審題能力薄弱,造成失分。3.化學過程不順暢，建模能力差，造成失分。4。化學圖像不清晰,運用圖像能力差,造成失分.5．實驗能力差，造成失分。６。估算能力差，解題不規范，敘述不科學，造成失分。六、復習建議從近幾年中考文綜試卷剖析初中物理一模考試質量分析，我們可以曉得,試卷愈發重視彰顯新課程的理念，愈發關注中學生的科學素質，彰顯考查探究和創新能力.因而,在初三年級的教學中，要掌握新課程的核心，掌握數學學科基礎知識、科學思想和科學方式。1.深入學習數學課程標準,立足教材,著眼基礎。班主任應深入學習和研究化學課程標準、立足教材,借以為綱掌握初一教學方向。引學案生在備考中注重基礎知識和基本技能，著眼于對知識的理解和運2。
重視物理科學素質、科學方式和學科能力的訓練和培養。以中學生為主體，引導中學生變被動接受為主動學習，引導中學生通過自學、質疑、探究、反思、總結來鞏固基知識和提升能力,逐步提高學科素3。注重實驗教學。中考把對考生實驗能力的考查置于一個明顯的地位。實驗能力的提升要靠平常學習的積累，要與研究性學習相結合,要靠不斷地進行實踐、歸納、拓展和總結。要注重探究性實驗、學生實驗和演示實驗的備考,要真正做實驗，而不是講實驗。非常是實驗的遷移能力，如本次考試的224。重視數學模型和數學思維過程的剖析,注重知識的實際應用.近些年的中考化學試卷加強了聯系社會、生活和生產實際以及對獲取信息、加工處理信息能力的考查力度。備考中，要注重數學模型、物理過程的剖析，強化對中學生學習技巧的指導和學習能力的培養。通過系統備考，使中學生就能獨立面對學過的知識，漸漸產生學習能力。培養中學生的審題能力：（1)關鍵詞句的理解。（2）蘊涵條件的挖掘。有些題目的部份條件并不明晰給出,而是蘊涵在文字敘述之中,把這種暗含條件挖掘，常常就是解題的關鍵所(3)干擾誘因的排除.在一些信息題中，題目給出的眾多條件有些是有用的，有些是無關的條件，而那些無關條件往往就是命題者有意設置的干擾誘因,只要能找出這種干擾誘因，并把它們排除，題目也能夠迅速得到解決。6、加強中學生的敘述能力和物理運算能力考生敘述能力差，運算能力不行,致使該得分的得不到分，或得不到滿分，導致了無謂的丟分,實在可惜。7、培養中學生的規范解題能力8．發揮中學備課組作用，強化研討和交流。研究本屆高一備考的特性、要求、內容和方式,把分層教學與指導落到實處。初三數學閱卷組：劉少康