1、分子熱運動微課教學設計團風縣馬曹廟學校：熊宇珍一、知識與技能1曉得物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。2能辨識擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3曉得分子熱運動的快慢與濕度的關系。4曉得分子之間存在互相斥力。二、過程與技巧1通過對演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。2通過演示實驗使中學生曉得物體氣溫越高，分子熱運動越劇烈。3.通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使中學生了解分子之間既存在作用力又存在引力。三、情感、態度與價值觀用演示實驗迸發中學生對大千世界的興趣，使中學生了解通過直接感知的現象，可以認識難以直接感知的事實。教學重點：通過對演示實驗的觀察、分
2、析、推理，了解分子動理論的初步知識。教學難點：指導中學生從對演示實驗的觀察、分析、推理，用宏觀的化學現象闡明物質的微觀結構。教學打算：香氛；盛有甲烷的廣口瓶、空廣口瓶、硫酸銅氨水、試管、鉛柱、投影、錄像。教學過程一、導入新課我們生活的物質世界中，飽含著各類各樣的物質。在遠古時代，人們就推測物質是由好多很小的微粒組成的。現代的科學技術已否認古人的猜測，表面上看上去連成一片的水，雖然是由一個個的水份子組成。并且用我們肉眼是看不到的，分子容積很小。那我們如何能曉得分子是運動的還是靜止的？我們可以用高倍的顯微鏡來觀察分子熱運動教學設計高中，這確實是個技巧。有沒有其他方式呢，想一想，我們打開椅子上放的那瓶香氛或打開那盒肥皂
3、，有哪些覺得?我們很快就可以嗅到香氣。為何人能否能嗅到香氛或肥皂的香氣?是不是由于香氛和肥皂的味道挪到耳朵里。二、新課學習雖然不是味道挪到了我們的眼睛里，而是一些帶有香氣的分子，從香氛或肥皂中跑下來，步入空氣中，向各個方向散播開來。當它們抵達我們的眼睛里時，我們才會嗅到香氣，接出來我們通過實驗否認分子是運動的。1.擴散現象播放視頻：擴散現象我們將一個空杯子分子熱運動教學設計高中，倒扣在一個裝著紅褐色二氧化碳二氧化碳的杯子里面，抽掉蓋在二氯甲烷瓶上的玻璃板，過一會兒，發覺里面空瓶有白色。我們里面做的實驗是一種擴散現象。不同的物質在接觸時彼此步入對方的現象，稱作擴散。在我們日常生活中，擴散現象很常見,請你試著列舉幾個例
4、子。到診所嗅到消毒液味，在東苑里嗅到茶香。從那些可以看出我們周圍的好多物質都有擴散現象。繼續播放視頻：擴散現象在量簡里裝一半清水，水下邊注入氯化銅氨水。硝酸銅堿液的密度比水大，沉在燒杯上部，可以見到無色的清水與白色鹽酸銅堿液之間有顯著的界面。一天天過去，發覺界面漸漸模糊不清了。把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在溫度下放置5年后再將它們切開，可以看見它們相互溶入約1mm深。固、液、氣體都有擴散現象，想想對同樣的一個擴散實驗，能夠改變一個誘因，因而改變擴散進行的快慢呢?繼續播放視頻：擴散現象在一個燒瓶中裝半杯冷水，另一個同樣的燒瓶中裝等量的冷水。用滴管分別在兩個杯底注入藍墨水，發覺裝冷水的
5、燒杯很快變藍了。說明冷水擴散得快，擴散現象與氣溫有關。想想議議從后面的幾個實驗能說明分子是在不停地運動著的。分子的運動快慢跟氣溫有關。擴散進行得快，是因為分子運動得快；擴散進行得慢，是因為分子運動得慢。一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。因為分子的運動跟氣溫有關，所以這些無規則的運動稱作分子的熱運動。氣溫越高，熱運動越劇烈。展示擴散現象發生的過程中兩種物質的分子是怎樣進行擴散的。紅色小球代表一種分子，白色小球代表另外一種分子。分子都在不停地做無規則的熱運動，由圖可以看見分子的運動方向是零亂無章的，有時兩個分子會撞到一起。正是分子的無序運動的宏觀療效，一種分子混進另一種分子中去，宏觀上就是擴
6、散現象。2分子間的斥力這是一個鉛塊，我們曉得它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運動著，這么為何鉛塊沒有飛飄動?是哪些緣由使它們聚合在一起呢?請看演示實驗，這個實驗說明了哪些?將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，之后緊緊地壓在一起，兩塊鉛都會結合上去，下邊吊一個重物都不能把它們分開。說明分子之間可能有引力。分子間的引力促使固體和液體能保持一定的容積，這么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為何?因為作用力的存在，促使分子早已離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。分子之間既有引力又有作用力，這就好象被彈簧連著的小球。當分子間的距離很小時，斥力表現為作用力：當分子間的距離稍大時，斥力表現為引力。假如分子相距很遠，斥力就顯得非常微弱，可以忽視。三、小結本節課我們學習了以下內容1擴散現象。2分子間的斥力。