假如我說，所有的中學數學實驗只分為兩種類型，肯定有好多青少年同學們很惱火。
如何可能只分為兩種類型呢？整個中學數學實驗有好多啊，包括熱學實驗、熱學實驗、光學實驗、電學實驗、磁學實驗等等。
明天初中物理實驗，我們就來說一下，這樣一個容易被一些學生忽略的有關學校化學實驗分類問題，以及相關的考查內容。有關此問題，常常被作為高考數學實驗的一種考查類型題。這類題雖然稍為一注意就明白了。而且倘若一開始就不注意，很容易造成旁邊的學習出現一些小的錯誤認識，甚至影響高考。
雖然，在所有中學化學實驗中，無外乎兩種類型：
一、測量定值的實驗。最常見的最常考的諸如檢測物體的厚度實驗；檢測定值阻值的電阻實驗。
二、探究規律的實驗。不僅以上兩個實驗之外的絕大多數實驗。
下邊以一個高中數學熱學題為例，討論一下此問題。
當我們聽到這道題中的電路圖時，就應當立即明白了，這個圖太讓人熟悉了，這是熱學實驗中一個最為典型的電路圖，此電路圖共包括四個最典型、中考必考的熱學實驗。這四個實驗分別是“探究電壓與電流的關系”；“探究電壓與內阻的關系”；“測量定值內阻電阻”；“測量小燈泡的電功率”！這四個實驗電路圖幾乎完全相同，并且實驗原理卻完全不同，同圖不同理！
A選項，在測定值內阻的電阻實驗中，按照實驗原理，R=U/I，可知被測內阻為定值，因而，多次檢測的目的是為了取平均值，繼而減少偏差。
B選項，在探究電壓與電流的關系實驗中，因為內阻為定值，電壓與電流必須改變，因而改變滑動變阻器的電阻，其目的就是為了改變阻值兩端的電流。
C選項，在探究電壓與內阻的關系實驗中，因為電流必須保持不變，因而，滑動變阻器的主要作用是為了控制內阻兩端的電流不變。
D選項，將圖中電阻R化成小燈泡后，滑片P由b向a端平緩聯通，因為內阻電阻變小，因而電壓變大，燈泡變亮！而電流表與電壓表的比值為R。而小燈泡的內阻會隨著氣溫的下降而變大，因而電流表與電壓表比值會隨著氣溫的下降而變大！
由以上四個選項可知，定值內阻多次檢測的目的是求平均值以減少偏差。而其余實驗多次檢測的目的是為了找尋普遍規律，防止碰巧性！所以，當我們見到“測量小燈泡的電功率”這個實驗時，假如說求平均值以減少偏差，就錯了。由于此實驗是為了找尋一個普遍的規律，即實際電流不同時，實際功率也不同，小燈泡的照度取決于實際電流！即實驗時多次檢測的目的分為兩種初中物理實驗，檢測定值時是為了求平均值以減少偏差，其余非測定值的實驗則是為了找尋普遍規律。
更多高中數學易錯題剖析歸納，盡在下方“八套高考學霸化學錯題集”，涵蓋了幾乎全部中學數學技巧、技巧、各種常錯題、易錯題、重難點，十分實用，可以在短期內快速提高數學成績！
這八套高考學霸化學錯題集共二百多頁，其中部份圖片如下，須要全部高清圖片的同學，請點擊鏈接《八套高考學霸化學錯題集》，或則點擊下方白色圖片，即可購買這八套高考學霸的數學錯題集：
學生同學們，學好小學數學實驗是學好小學數學的第一步，一定要注重實驗、親自參與到實驗中去，為了美好的未來，加油吧！