青少年同學們都曉得，化學是一門以觀察和實驗為主的自然學科，小學數學中的幾乎所有數學規律都是在實驗的基礎上加上科學推理而得出的。為此，化學實驗的作用和重要性是做再多遍化學習題都難以取代的！
題海似乎能形成高分，并且很難培養出創新能力！而實驗卻能迸發想像力，對學生的各類創新思維的培養和增強十分重要！
因而，對于學生來說，假如有機會觀察實驗時一定要仔細觀察、深入思索；假如有機會動手親自操作實驗更要及時捉住這些難得的機會，認真動手做化學實驗！
實際上，做一遍實驗所獲得的經驗和印象比單純的做化學實驗題要深刻的多！并且化學實驗很有趣、同時能迸發想像力和創造力凸透鏡成像規律習題，其療效遠遠超過習題的千篇一律的練習！
明天，我們講一個平?；瘜W常常考查的，高考也以前考過的一種數學光學題。
先看下邊這個實驗——探究凸透鏡成像規律！
探究凸透鏡成像規律
再看下邊這道高考數學題：
凸透鏡成像規律的實驗題
本題第一問，因為“物距”大于“像距”，所以成倒立縮小的虛像，其生活應用是拍照機或則攝像機。
本題第三問，光屏往右聯通后，所成的像成像在光屏的前方，要想再度成清晰的像，必須把光線發散，凹透鏡有發散作用，所以選擇斜視鏡！
本題第二問，也就是明天要說的重點：假如把凸透鏡堵住一部份，光屏上所成的像應當是哪些樣子呢？假如學生們有機會做這個實驗，只要掏出任何東西壓住一部份凸透鏡，觀察像的變化，能夠頓時得出推論！
看一下下邊真正的實驗圖吧。
用紙板遮住一小部份凸透鏡，所成像比原先稍為暗一些
用紙板遮住一半凸透鏡，所成像比昨天又稍為暗一些
用紙板遮住一多半凸透鏡，所成像比昨天又暗一些
只留出一小部份凸透鏡，所成像比非常暗
類似的現象
我們可以發覺，不管凸透鏡被堵住多少，燭焰所成的像卻仍然是完整的，大小形狀都不變的，并且遮住的越多，像越暗！這是因為透過凸透鏡的光線少了！
類似，假如用其他任何物體壓住凸透鏡，甚至把凸透鏡摔碎后用其中的一塊來做實驗，就會得當以上結果！
所以，剛剛高考數學題的第三問結果也就下來了，應當選D。
最后一幅圖比較有意思的是，假如燭焰被風吹的往左飄，則燭焰的像向右飄。這是由于凸透鏡成倒立的虛像時，其倒立的含意是360度范圍內全方位倒立！不只是上下倒立、左右倒立！
類似，學生同學們可以發揮想像力凸透鏡成像規律習題，作出好多驗證性實驗和創新性實驗。能動手的一定不要只動眼！
學生同學們，為了美好的今天，加強油！