2021年中考化學貫徹落實《深化新時代教育評價變革總體方案》要求，依托中考評價體系，加強基礎性考查，優化情景設計，提高試卷靈活性，推進關鍵能力考查，充分發揮中考命題的育人功能和積極導向作用，引導教學降低死記硬背和“機械刷題”的現象，助力高中育人形式變革。
01
加強基礎性考查，引導教學回歸課標和教材
中考評價體系提出了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求，2021年中考化學以中考評價體系為依托，進一步豐富基礎性考查的內涵，拓展考查的形式技巧。數學概念和規律是小學數學的基礎性內容，是中學生產生和推進數學觀念的重要途徑。2021年中考數學根據課程標準，緊貼小學數學教學實際，創設典型的問題情景，考查中學生對基本數學概念、物理規律全面深刻地理解和把握，引導教學遵照教育規律，回歸課程標準和教材，重視概念和規律的產生過程，引導中學生加大對基礎內容的融會貫通，促使中學生數學觀念的產生和推進。比如，第14題以貨車、彈簧和滑塊組成的系統為研究對象，考查中學生對多質點系統的動量和機械能是否守恒的理解和把握；第15題設置一負電荷固定在接地金屬平板上方的情景，考查中學生對電場硬度、等勢面、電勢能等概念的深刻理解；第20題設計不同荷質比帶電粒子在電場中的偏轉情景，考查中學生對類平拋運動規律的把握。
2021年中考化學突出對基礎實驗的考查。例如，第22題研究平拋運動的規律、第23題檢測電瓶的電動勢和電阻，這種均是教材中的基礎實驗。加大基礎實驗的考查，有利于考教銜接，引導學校教學認真舉辦基礎性實驗，重視培養中學生扎實的實驗能力。
02
創設真實問題情景，引導中學生加大學因而用
2021年中考化學強化理論聯系實際，設計與生產實踐、體育運動、科技前沿等方面緊密聯系的實際情景，考查中學生靈活運用所學數學知識剖析解決問題的能力，迸發中學生學習數學的興趣，引導中學生重視學因而用，在真實問題的解決中推動數學學科核心素質的達成。例如，第17題以醫學診治中常用放射性同位素為背景，考查中學生對半衰期的理解和應用；第18題以2020年諾貝爾化學學獎為情景，呈現出銀河系中心附近的星體多年的運動軌跡，考查中學生從圖象中獲取運動的周期，以及借助開普勒第三定理、萬有引力定理等知識綜合解決實際問題的能力，引導中學生關注前沿科技領域；第24題以運動員拍足球創設情景，考查中學生對動能、功、牛頓第二定理、勻變速直線運動等概念和規律的理解與應用，引導中學生提高體育鍛練，滲透健康第一的理念。
03
提高試卷的靈活性，引導中學生培養關鍵能力
2021年中考化學通過豐富試卷的呈現方式、設置新穎的問題角度等方法，提高試卷的靈活性，考查中學生推理能力、分析綜合能力、應用物理處理數學問題的能力等，引導中學生培養關鍵能力和學科素質物理試題，增強人才選拔質量。例如，第21題通過呈現拉力隨時間的變化圖象以及木板加速度隨時間的變化圖象，要求中學生綜合剖析兩幅圖象的特性物理試題，構建物塊和木板的整個運動過程，進而提取圖象中的關鍵信息進行邏輯推理，對中學生信息加工能力、推理能力、分析綜合能力要求較高；第25題對常規的金屬棒在導體框上運動的情景進行了創新，呈現導體框和金屬棒在斜面上下降經過磁場區域的情景，研究對象、研究過程和受力情況更為復雜，考查中學生在復雜的情景中解決問題的能力，對中學生剖析綜合能力要求較高。