（一）課題
大氣的浮力
（二）課時(shí)
一課時(shí)
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、知道大氣浮力形成的緣由，了解大氣浮力存在的實(shí)例。
2、知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的方式及結(jié)果，記住大氣浮力的值。
3．能用大氣浮力的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，迸發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)是理解大氣浮力的現(xiàn)象，難點(diǎn)是大氣浮力知識(shí)的應(yīng)用。
（五）教學(xué)方式
實(shí)驗(yàn)探求，剖析對(duì)比，指導(dǎo)應(yīng)用。
（六）教（學(xué)）具
演示用：玻璃杯、硬紙片，水，可口可樂(lè)瓶1個(gè)，廣口瓶，浸過(guò)酒精的棉簽，細(xì)砂，蒸熟剝殼豬肉一個(gè)，注射器，鉤碼，約1米長(zhǎng)的玻璃管，水槽水銀，皮碗，米尺，燒杯，兩用氣筒。
中學(xué)生用：皮碗（每?jī)晌恢袑W(xué)生一對(duì)）。
（七）教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
1、演示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)置疑，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲。
(1)將硬紙片平置于平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)（提醒中學(xué)生注意觀察），放手后見(jiàn)到哪些現(xiàn)象？（硬紙片掉下）
(2)將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋往玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)，放手后見(jiàn)到哪些現(xiàn)象？（硬紙片沒(méi)有掉出來(lái)）。再漸漸按右圖1把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)一圈，又看哪些現(xiàn)象？（硬紙片仍沒(méi)有掉出來(lái)）。
2、引題：朋友們想曉得實(shí)驗(yàn)中硬紙片不會(huì)掉出來(lái)的緣由嗎？學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)，就曉得了。（板書(shū)課題）
二、新課教學(xué)
（一）大氣浮力的.存在：
1、閱讀課本中馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的故事，并要求中學(xué)生用兩個(gè)皮碗作模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：
中學(xué)生照課本中圖11—2做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。之后雙手使勁往外拉，發(fā)覺(jué)要用較大的力能夠拉開(kāi)。討論怎么操作，拉開(kāi)皮碗的力更大。
2、師生討論：
馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是：將金屬球內(nèi)和皮碗內(nèi)的空氣抽出或擠出；實(shí)驗(yàn)療效（表現(xiàn)為拉力的大小）取決于抽出和擠出的空氣的多少。
思索：在大氣中，拉開(kāi)被抽出空氣或被擠出空氣的馬德堡半球或皮碗為何必須使勁，體會(huì)哪些情況下使勁較大，讓中學(xué)生逐漸理解大氣浮力的存在。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
再看覆杯實(shí)驗(yàn)：（如圖1）玻璃杯內(nèi)裝滿水，排出了空氣，杯內(nèi)的水對(duì)硬紙片的浮力大于大氣浮力，在大氣浮力的作用下，托住了硬紙片。而當(dāng)把杯口向各個(gè)方向繞圈時(shí)硬紙片未掉出來(lái)，說(shuō)明處處都存在大氣浮力，且大氣向各個(gè)方向都有浮力。
演示：廣口瓶吃豬肉實(shí)驗(yàn)，將燃起的棉簽扔入口向上裝有細(xì)砂的廣口瓶中，迅速將剝殼的熟鴨蛋堵住瓶口，待火熄滅后，觀察到豬肉漸漸被吸入瓶?jī)?nèi)，如圖2。
討論：因?yàn)槊藁ㄈ紵蛊績(jī)?nèi)氣壓增加，當(dāng)瓶?jī)?nèi)浮力大于瓶外大氣浮力時(shí)，豬肉在大氣浮力的作用下，被壓入瓶?jī)?nèi)。
4、小結(jié)：
大氣對(duì)浸在它上面的物體有浮力。大氣向各個(gè)方向都有浮力。
引導(dǎo)過(guò)渡：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)表明大氣浮力是很大的。這么大氣浮力有多大呢？
（二）大氣浮力的大小：
1、由圖3覆杯實(shí)驗(yàn)的啟示，我們將盛滿水的可口可樂(lè)瓶去蓋倒插在水槽中，發(fā)覺(jué)瓶中的水仍不下落（圖4），把水改變成水銀，杯子用試管替代，這就是托里拆利實(shí)驗(yàn)如圖5，用此實(shí)驗(yàn)可研究大氣浮力的大小。
2、演示
(1)介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置。
(2)邊講邊做演示，完畢后正常大氣壓強(qiáng)是多少帕，請(qǐng)一位中學(xué)生上臺(tái)用米尺測(cè)一測(cè)玻璃管內(nèi)水銀柱的高。（提示水銀柱上方是真空）
班主任述說(shuō)并板書(shū)：大氣浮力相當(dāng)于760毫米水銀柱形成的浮力。
3、學(xué)生求出760毫米水銀柱的浮力的大小。由P=ρgh，算出得：P=105帕。（班主任板書(shū)這個(gè)值），簡(jiǎn)略說(shuō)明不同地方大氣浮力不同，將在下一節(jié)課學(xué)習(xí)。
4、小結(jié)：大氣浮力相當(dāng)于760毫米水銀柱形成的浮力，約為105帕。
三、鞏固練習(xí)
1、演示：將注射器的活塞推向底端，插注射針的孔用橡皮帽遮住，帶動(dòng)活塞后放手，活塞返回原處（想想為何？）。再將注射器倒置過(guò)來(lái)后，在活塞上掛300克的鉤碼，活塞不會(huì)被拉出注射筒。請(qǐng)朋友們討論這又是為何？
2、演示如圖6的實(shí)驗(yàn)：將細(xì)玻璃管插入燒杯的軟大塞小孔中，用兩用氣筒抽去燒杯中的空氣后，迅速把玻璃管插入盛水的燒瓶中，將會(huì)聽(tīng)到燒杯中有小噴泉出現(xiàn)。討論緣由引導(dǎo)中學(xué)生歸納解釋此現(xiàn)象的要點(diǎn)。
3．學(xué)自由發(fā)言：暢談自己觀察到的大氣浮力現(xiàn)象；班主任引導(dǎo)、幫助中學(xué)生用大氣浮力知識(shí)解釋常見(jiàn)的大氣浮力現(xiàn)象。
四、課外作業(yè)
用刻度尺測(cè)你手臂的長(zhǎng)和寬，簡(jiǎn)略估算你手臂的面積；求作用在你手臂上的大氣壓力有多大？想一想，作用在你手臂上的大氣壓力有多大？
（八）說(shuō)明
1、課文中摸擬“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”用的“皮碗”在生活資料商店有售，這樣的皮碗是金缸子中固定水草用的。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)療效好。
2、采用覆杯實(shí)驗(yàn)引伸開(kāi)托里拆利實(shí)驗(yàn)，這樣的過(guò)渡比較自然，療效好。做托里拆利實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓玻璃管內(nèi)裝滿水銀，（要注意排出管內(nèi)的空氣），之后將水銀管倒置插入水銀槽內(nèi)正常大氣壓強(qiáng)是多少帕，管內(nèi)水銀徐徐下落，下部變?yōu)檎婵眨@段水銀柱是由大氣壓支持著的。
3、用注射器做活塞帶動(dòng)后返回實(shí)驗(yàn)，活塞掛重物實(shí)驗(yàn)和用燒杯作噴泉實(shí)驗(yàn)。一方面是進(jìn)一步證明大氣浮力的存在，另一方面也幫助中學(xué)生用大氣浮力知識(shí)解釋現(xiàn)象。這樣，除了鞏固了課本知識(shí)，還迸發(fā)起中學(xué)生濃烈的興趣，使中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
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