教材特色
1、該教材榮獲“十三五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目。
2、整體結(jié)構(gòu)安排上，本教材采用紙質(zhì)內(nèi)容和數(shù)字化內(nèi)容相結(jié)合的形式組成。紙質(zhì)內(nèi)容部份重實驗原理，輕實驗操作；數(shù)字化內(nèi)容部份，重實驗過程和操作及現(xiàn)象，輕實驗原理。
3、本數(shù)字化教程明顯特征是，針對每一個實驗項目，數(shù)字化資源（可掃描二維碼獲取）均給出了操作實驗儀器時，對應(yīng)出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。這樣的優(yōu)點是，中學(xué)生可在課前就可以了解到，一般只能在實驗室中能夠觀察到的操作對應(yīng)的實驗現(xiàn)象，從而提升中學(xué)生的課前學(xué)習(xí)效率。
4、在每位實驗項目的最后部份，均給出了近來幾年，或則比較重要的相關(guān)參考文獻(xiàn)（可掃描二維碼獲取）。那些參考文獻(xiàn)有些是針對相關(guān)實驗儀器或內(nèi)容的改進(jìn)，有些是針對相關(guān)實驗的數(shù)據(jù)處理方式的創(chuàng)新，還有些是針對相關(guān)實驗技術(shù)在工程技術(shù)領(lǐng)域中的實際應(yīng)用等。
序
“大學(xué)化學(xué)實驗”是理工科學(xué)院普遍開辦的一門基礎(chǔ)性實驗課程，致力通過一系列化學(xué)實驗的訓(xùn)練來培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)思維和實驗技能，因而為高素養(yǎng)工程技術(shù)人才的成長奠定必要的化學(xué)基礎(chǔ)。
與“大學(xué)數(shù)學(xué)”課程相比，“大學(xué)化學(xué)實驗”教學(xué)的特殊性在于教員與中學(xué)生之間關(guān)系的天然“翻轉(zhuǎn)”，即中學(xué)生作為課程活動的主體，進(jìn)行自主實驗和探究；教員弄成配角，負(fù)責(zé)組織和補(bǔ)習(xí)。這些特殊的“教”與“學(xué)”的關(guān)系對課程建設(shè)，包括實驗室建設(shè)、教材建設(shè)和班主任隊伍建設(shè)等，提出了好多的要求。怎樣有效地爭取和借助相應(yīng)的教學(xué)資源，不斷優(yōu)化實驗教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，是“大學(xué)化學(xué)實驗”教學(xué)組織者常年以來面對的挑戰(zhàn)。
近些年來大學(xué)物理課本，隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動終端技術(shù)高速發(fā)展，相應(yīng)的數(shù)字化技術(shù)全面融入各類教學(xué)活動，“大學(xué)化學(xué)實驗”課程教學(xué)也由此呈現(xiàn)出變革的新氣象。與傳統(tǒng)的學(xué)院數(shù)學(xué)實驗教材相比，西北交通學(xué)院推出的這本《大學(xué)化學(xué)實驗數(shù)字化教程》呈現(xiàn)的亮點是，給每位文字描述的“實驗內(nèi)容”配上了可用手機(jī)直接讀取實景操作視頻的二維碼。這樣，中學(xué)生可以在課前、課中和課后實景學(xué)習(xí)相關(guān)的實驗內(nèi)容，教員也可以此優(yōu)化整個的實驗教學(xué)過程，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)實驗課教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。另外，這本教程還在每位實驗的旁邊大學(xué)物理課本，以二維碼的形式給出了豐富的參考文獻(xiàn)，便捷中學(xué)生即時查閱，深入研究實驗中遇見的各類問題，利于培養(yǎng)中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
“大學(xué)化學(xué)實驗”是一門高成本的課程，常常須要大量的資源投入。另外，化學(xué)實驗教學(xué)的過程復(fù)雜，影響教學(xué)質(zhì)量的誘因好多。引入先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)有望更為有效地整合和借助各類教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。在這方面，《大學(xué)化學(xué)實驗數(shù)字化教程》邁出了值得贊揚的一步，期盼它在今后的使用過程中不斷豐富數(shù)字化的內(nèi)容，取得越來越好的教學(xué)療效。
上海學(xué)院化學(xué)大學(xué)院士
2019年12月17日
典型學(xué)院化學(xué)實驗示例：
1、“拉伸法檢測金屬絲彈性撓度”實驗視頻二維碼及網(wǎng)址（視頻可下載）：
2、“分光計的調(diào)整與使用”實驗視頻二維碼及網(wǎng)址（視頻可下載）：
主編講課：
主編作報告：
END
