第九章第四節(jié)“大氣浮力”教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目第九章第四節(jié)“大氣浮力”新課型課時(shí)1課時(shí)教材現(xiàn)狀大氣浮力本課是學(xué)習(xí)浮力和液體浮力后的浮力知識(shí)本課，我們將從三個(gè)方面學(xué)習(xí)大氣浮力的知識(shí)，首先是大氣壓的存在，其次是托里切利實(shí)驗(yàn)和大氣浮力的數(shù)值，最后是大氣壓的變化和氣壓計(jì)。 對(duì)大氣壓的認(rèn)識(shí)，將全面提高中學(xué)生對(duì)浮力概念及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)為理解流體浮力與流速、浮力知識(shí)與相態(tài)打下基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)情況分析 人類生活和生產(chǎn)的很多方面都需要用到大氣和大氣壓的知識(shí)。 認(rèn)識(shí)大氣壓力，認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在，是學(xué)習(xí)大氣壓力的基礎(chǔ)。 空氣是看不見摸不著的，平時(shí)感覺不到大氣壓的存在，所以做好演示實(shí)驗(yàn)是上好課的關(guān)鍵。 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，安排了許多既生動(dòng)有趣又能說明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)，既能調(diào)動(dòng)中學(xué)生的興趣，又能使中學(xué)生深刻理解大氣壓。壓力就在我們身邊。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，處處突出新課標(biāo)“從生活到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)到社會(huì)”的理念。 讓中學(xué)生所學(xué)的大氣壓知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去，讓中學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的普適性大氣壓強(qiáng)教學(xué)視頻，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和積極的情感態(tài)度，值。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)通過實(shí)驗(yàn)大氣壓強(qiáng)教學(xué)視頻，知道大氣壓是客觀存在的； (2)了解大氣壓力的成因； (3)了解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過程和推論。 二、過程與技巧 （1）觀察與大氣浮力有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣浮力的存在； (2)通過托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生理解用液體浮力研究大氣浮力的等效替代法。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀運(yùn)用大氣浮力知識(shí)解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象，讓中學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常的意識(shí)生命現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)：大氣浮力的存在與難點(diǎn)：大氣浮力的測量 教學(xué)資源 1、班主任示范用具：茶杯、水槽、紙板 2、多媒體教案等 班主任活動(dòng) 中學(xué)生活動(dòng) 資源安排 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 情況介紹 情況推導(dǎo) 生活在底層的魚受水的浮力，而我們生活在大氣海洋的上面，那么大氣對(duì)我們是否也形成浮力呢？ 中學(xué)生思考?xì)夥帐欠褚矠槲覀儎?chuàng)造了浮力？ PPT展示圖片和問題 創(chuàng)設(shè)情景吸引中學(xué)生注意力 2分鐘 新知識(shí)探索：1.大氣浮力的存在 新知識(shí)探索：1.大氣浮力的存在
