動量和動量定律教學設計（共3篇）第1篇：教學設計1：動量和動量定律動量和動量定律教學設計【知識和技能】（1）理解動量和沖量的定義；（2）從后面的推到中總結出動量定律的告白式。（3）理解動量定律的準確涵義.曉得動量定律適用于變力。（4）會用動量定律解釋相關現象和處理相關的問題。【能力和技巧】（1）通過對動量定律的探求過程.嘗試用科學探求的方式研究化學問題.認識數學模型工具在數學學的作用。（2）才能應用動量定律處理一些和生產和生活相關的現實問題.在剖析、解決問題的過程中培養交流、合作能力。【情感心態和價值觀】（1）有出席科技活動的積極性.有從生活到化學.從數學到生活的意識。（2）有擅于發覺問題的精神.并具有解決問題的能力。（3）培養中學生正確的價值觀和人生觀.明白只有刻苦努力才可能有豐碩的收獲.寄希望于僥幸是不可取的。【教學注重】利用動量定律來解釋生活中的一些現象。【教學難點】動量和沖量方向問題的理解【教學方式】1．借助多媒體講義.讓中學生清楚地認識到動量定律在生活中的普遍性；2．引經據典法：通過對故事的創新往事新演.最大限度調動中學生學習的積極性和學習的興趣。【教學過程】導入：通過給中學生述說《守株待兔》的故事.引導中學生對狐貍撞車樁的過程進行思索.依靠于所學數學知識.構建數學和物理模型.通過剖析展開對本節課新課內容講授.帶著此次故事的結局步入本節課的學習.講課結尾對故事的發展及結果以及啟示進行闡述。
新授：模型構建狐貍以v0的初速率寶馬.來不迭閃避.撞到了一次樹根上.和樹根成為一次整體.假定在此碰撞過程作用時間為t,斥力為恒力.烏龜質量為m,求此斥力F？剖析：在此我們可將此碰撞過程看做一次減速運動過程.烏龜在水平方向只遭到樹根對狐貍的彈力F.由牛頓第二定律可得F?ma（1）由勻減速運動過程的原理可得a?vt?v0（2）t（1）（2）兩式結合可得F?mvt?v0（3）t對（3）兩側同時除以時間t動量和動量定理教案,可得Ft?mvt?mvo（4）得出（4）式.我們對多項式左右兩側分別進行討論一．沖量1．定義：力和力的作用時間的乘積稱作力的沖量。2．公式：I?Ft單位為N?s3．沖量是矢量.方向和合力方向一致二．動量1．動量定義：質量和速率的乘積稱作物體的動量。表現為P.（1）公式：p?mv單位為kgm/s（2）動量是矢量.方向和速率方向一致。2.思索一次物體對另一次物體的作用療效和什么化學量相關？舉例：（1）同樣質量的竹箭.一支用弓射出.而另一支用手擲.哪一支穿透能耐大？（m同v不同）第2篇：教學設計1動量和動量定律動量和動量定律教學設計【知識和技能】（1）理解動量和沖量的定義；（2）從后面的推到中總結出動量定律的告白式。
（3）理解動量定律的準確含意.曉得動量定律適用于變力。（4）會用動量定律解釋相關現象和處理相關的問題。【能力和技巧】（1）通過對動量定律的探求過程.嘗試用科學探求的方式研究化學問題.認識數學模型工具在化學學的作用。（2）才能應用動量定律處理一些和生產和生活相關的現實問題.在剖析、解決問題的過程中培養交流、合作能力。【情感心態和價值觀】（1）有出席科技活動的積極性.有從生活到化學.從數學到生活的意識。（2）有擅于發覺問題的精神.并具有解決問題的能力。（3）培養中學生正確的價值觀和人生觀.明白只有刻苦努力才可能有豐碩的收獲.寄希望于僥幸是不可取的。【教學注重】利用動量定律來解釋生活中的一些現象。【教學難點】動量和沖量方向問題的理解【教學方式】1．借助多媒體講義.讓中學生清楚地認識到動量定律在生活中的普遍性；2．引經據典法：通過對故事的創新往事新演.最大限度調動中學生學習的積極性和學習的興趣。【教學過程】導入：通過給中學生述說《守株待兔》的故事.引導中學生對狐貍撞車樁的過程進行思索.依靠于所學數學知識.構建數學和物理模型.通過剖析展開對本節課新課內容講授.帶著此次故事的結局步入本節課的學習.講課結尾對故事的發展及結果以及啟示進行闡述。
新授：模型構建狐貍以v0的初速率寶馬.來不迭閃避.撞到了一次樹根上.和樹根成為一次整體.假定在此碰撞過程作用時間為t,斥力為恒力.烏龜質量為m,求此斥力F？剖析：在此我們可將此碰撞過程看做一次減速運動過程.烏龜在水平方向只遭到樹根對狐貍的彈力F.由牛頓第二定律可得F?ma（1）由勻減速運動過程的原理可得a?vt?v0（2）t（1）（2）兩式結合可得F?mvt?v0（3）t對（3）兩側同時除以時間t,可得Ft?mvt?mvo（4）得出（4）式.我們對多項式左右兩側分別進行討論一．沖量1．定義：力和力的作用時間的乘積稱作力的沖量。2．公式：I?Ft單位為N?s3．沖量是矢量.方向和合力方向一致二．動量1．動量定義：質量和速率的乘積稱作物體的動量。表現為P.（1）公式：p?mv單位為kgm/s（2）動量是矢量.方向和速率方向一致。2.思索一次物體對另一次物體的作用療效和什么化學量相關？舉例：（1）同樣質量的竹箭.一支用弓射出.而另一支用手擲.哪一支穿透能耐大？（m同v不同）（2）在網球場迎面飛來的籃球人會用頭去頂.那倘若換成以相同速率飛來的標槍人都會避開。
（v同m不同）通過討論得出推論：一次物體對另一次物體的作用療效除了和物體的質量相關還和物體的速率相關。換句話說.就是和物體的動量相關。三．動量定律動量定律：物體所受合外力的沖量等于它的動量的改變量.這稱作動量定律。（1）公式：F合t?mvt?mvo（2）說明：①動量的變更量等于物體末動量和初動量的之差；②沖量的大小總等于動量改變量的大小.沖量的方向總跟動量改變量的方向一致.也就是說和合理的方向相同；③F可以是恒力也可以變力.動量定律一般拿來解決碰撞、打擊一類問題。三．應用1．討論：在動量變更量一定的情況下.F和t之間有哪些關系？中學生：F和t成正比。班主任：據上述關系.我們得到：要是動量變更量一定時.要減小力F.可減短作用時間；要減少力F.可延長力的作用時間。2．解釋導出中狐貍撞車樁.為何狐貍會撞得頭破血流.而一只蒼蠅撞到你身上卻坦然無恙.要求中學生用本節課所學內容加以解釋.可以適當填補.讓中學生了解定性剖析的技巧。【鞏固】：借助動量定律解釋下述現象一．據報導：1962年.一架“子爵號”客機在日本上空和一只天鵝翻車.飛機空難.十七人遇難；1980年.一架德國的戰斗機在空中和一只禿鷹翻車.客機空難.飛行員靠彈射裝置死里逃生。
為何小小的飛禽能撞碎客機這樣的龐然大物？（引導中學生解釋清楚.注意鳥的速率對和客機來說是很小的）二.現場演示的現象1.動量小實驗墨射手下壓一張字條.要要把字條從下邊抽出又要保障墨射手不動.應當緩緩、小心地將字條抽出.還是快速地將字條抽出？說明理由。1．運送易碎物品時.須要在物品和物品間、物品和袋子間墊襯紙屑、泡沫塑膠等柔軟物體.為何要這樣做？2．貨輪正打算停靠碼頭的過程.為何客輪的碼頭上裝有橡皮車胎？【小結】：1.動量和沖量的概念.兩者都是矢量；2.動量定律的內容及應用。【內容擴大】：繼續將未述說完的寓言故事《守株待兔》講完.教育中學生要勤勉努力.寄希望于僥幸是不可取的.最后以此次故事為背景編一道題目.讓中學生課后思索完成。【作業】：假定狐貍的腹部遭到等于自身體重的撞擊力可以致命.設狐貍和樹根的作用時間為0.2秒.則狐貍保時捷的速率可能是多少？【板書設計】：動量動量定律一．沖量1．定義：力和力的作用時間的乘積稱作力的沖量。2．公式：I?Ft單位為N?s3．沖量是矢量.方向和合力方向一致二.動量1．質量和速率的乘積稱作物體的動量。2．公式：p?mv單位為kgm/s3．動量是矢量.方向和速率方向一致。
三．動量定律物體所受合外力的沖量等于它的動量的改變量.這稱作動量定律。F合t?mvt?mvo第3篇：動量和動量定律學案§2動量和動量定律一、學習目標1.理解動量的概念.曉得動量和動量變更均為矢量；會計算一維情況下的動量變更。2.理解沖量的概念.曉得沖量是矢量.了解沖量和動量變更的關系。3.理解動量定律的準確涵義.了解其告白式。4.能運用動量定律解釋相關現象和解決現實問題。二、導入新課豬肉在朋友們生活中是常見的.印象中又是很容易破碎的。本節課首先通過一次“瓦碎蛋全”的實驗導出新課。三、新課院士一、動量1、定義：2、單位：3、對動量的理解：（1）矢量性（2）瞬時性（3）相對性4、動量的變更及估算1、定義：2、表白式：3、動量的變更的估算（1）初末動量在一條直線上：（2）初末動量不在一條直線上：例1一次質量m=0.1kg的鋼球.以?=6m/s的速率水平往右運動.遇到一次堅硬物后被彈回.順著同仍然線以?’=6m/s的速率水平向左運動.如圖所示。碰撞前后鋼球的動量各是多少？碰撞前后鋼球的動量變更了多少？5、動量和動能的區別：例2．兩小球的質量分別是m1和m2.且m1=2m2.當它們的動能相等時.它們的動量大小之比是二、沖量1、定義：2、公式：3、單位：4、矢量、過程量；5、沖量的估算(1)求沖量時一定要明晰所求的是哪一次力在哪一段時間內的沖量.(2)求合沖量①如果是一維情形.可以化為代數和.倘若不在一條直線上.求合沖量遵守平行四邊形定則.②兩種方式：可分別求每一次力的沖量.再求各沖量的矢量和；另外.假如各次力的作用時間相同.也可以先求合力.再用公式I合=F合·Δt求解.例3把一次質量m=2kg的小球沿水平方向拋出.不計空氣阻力.經t=5s.求小球遭到的重力的沖量I。
(取g=10m/s2)例4如圖所示.物體靜止在水平地面上.先用水平恒力F1拉物體.之后用水平恒力F2拉物體.這兩次力作用的時間分別為t1和t2.求物體受F1、F2作用的合沖量。三、動量定律1、定義：2、表白式：3、適用范圍：4、應用動量定律定量估算的通常步驟①選定研究對象.明晰運動過程.②進行受力剖析.確定初、末狀態.③選定正方向.依據動量定律羅列舉對應的多項式剖析求解.5、注意：(1)應用動量定律解題時.一定要對物體進行受力剖析.明晰各次力和合力是正確應用動能定律的前提.(2)列多項式時一定要先選取正方向.嚴格使用矢量式.(3)變力的沖量通常通過求動量的變更量來求解.例4.一次質量為0.18kg的棒球.以25m/s的水平速率奔向球棒.被球棒嚴打后.反向水平飛回.速率的大小為45m/s。設球棒和棒球的作用時間為0.01s.球棒對棒球的平均斥力有多大？例5：質量為0.5kg的彈性小球.從1.25m高處自由下落.和地板碰撞后回跳高度為0.8m.設碰撞時間為0.1s,g取10m/s2.求小球對地板的平均力道.6、動量定律在生活中的應用①物體的動量變更量一定時.力的作用時間越短.力就越大.反之力就越小；諸如：易碎品包裝箱內為防碎而放置的碎紙、刨花、塑料泡沫等填充物.②作用力一定時.力的作用時間越長.動量變更量越大.反之動量變更量就越小.諸如：雜耍中.斧頭猛擊“氣功師”身上的石板令其崩裂.作用時間很短.斧頭對石板的沖量很小.石板的動量幾乎不變.“氣功師”才不會受傷害.四、課堂練習1、下列關于動量的說法中.正確的是()A.質量大的物體動量一定大B.速率大的物體動量一定大C.兩物體動能相等.動量不一定相等D.兩物體動能相等.動量一定相等2、下列關于動量的說法中.正確的是()A.物體的動量改變.其速率大小一定改變B.物體的動量改變.其速率方向一定改變C.物體運動速率的大小不變.其動量一定不變D.物體的運動狀態改變.其動量一定改變3、質量為m的物體放到水平面上.在和水平方向成θ傾角的拉力F的作用下由靜止開始運動.經過時間t速率達到v.在這一時間內拉力F和重力G的沖量大小分別為()A.Flcosθ,0B.mv,FtC.Ft動量和動量定理教案,0D.Ft,mgt3、跳高運動員總是跳到海棉墊上.這樣做是為了（）A減少運動員的動量變更B減少運動員所受的沖量C延長著地過程的作用時間D降低著地時運動員所受的平均力道4、把質量為10kg的物體放到光滑的水平面上.如圖所示.在和水平方向成53°的10N的力F作用下從靜止開始運動.在2s內力F對物體的沖量為多少？合外力的沖量是多少？(cos53°=0.6)5、一質量m=100g的小球從h=0.8m高處自由下落到一次軟墊上.若從小球接觸軟墊到小球陷至最高點經歷了Δt=0.2s.不計空氣阻力。求這段時間內軟墊對小球的斥力大小。（取g=10m/s2）高中數學動量守恒定理教學設計動量守恒定理教學設計（共6篇）電能和能量教學設計質量守恒定理教學設計量一量比一比教學設計