王建峰
地區(qū)：廣東省-南陽市-濟源縣
中學(xué)：汝陽縣石壩鎮(zhèn)中級學(xué)校
共2課時
第2節(jié)融化和融化中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1課前備考回顧
1、人的正常溫度大概是，常用的溫度計的阻值為，分度值為，每次使用前，都要拿著溫度計把水銀.
2、冰水混和物的氣溫是0攝氏度，寫作：，滾水的氣溫是100攝氏度，寫作：
3、讀出下圖所示的甲、乙體溫計所示的氣溫值?
甲是_____℃乙是_____℃
2教學(xué)目標(biāo)
1.了解物態(tài)變化.
3.通過觀察晶體與非晶體的融化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力.
3重點難點
了解融化、凝固的含意，了解晶體和非晶體的區(qū)別.
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【活動】【圍標(biāo)設(shè)疑，自主探究】
1、同學(xué)們按照教學(xué)目標(biāo)，粗讀課文p53—p55提出大家看明白、感興趣或則想要解決的問題
2、【自學(xué)提綱】精讀課文自學(xué)題目，并將自學(xué)練習(xí)題答案寫在教案上
①物質(zhì)存在的狀態(tài)有哪幾種？是否可以發(fā)生轉(zhuǎn)變？物質(zhì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變被叫做哪些？
②什么是融化？哪些是融化？
③冬季，冰是較常見的物質(zhì)，夏天來了冰融化了，這么冰的融化須要哪些條件？
④不同的物質(zhì)在融化時氣溫變化規(guī)律相同嗎？（也就是晶體和非晶體的區(qū)別）
活動2【活動】【合作探究，展示點評】
1、圍繞自學(xué)提綱各小組進行合作探究
2、按下表進行展示和點評（數(shù)字表示小組編號）
3、課件演示海波和松香的融化和融化過程.
活動3【活動】【合作探究，展示點評】
1、圍繞自學(xué)提綱各小組進行合作探究
2、按下表進行展示和點評（數(shù)字表示小組編號）
3、課件演示海波和松香的融化和融化過程.
活動4【測試】【拓展升華，檢查評價】
物質(zhì)有液態(tài)弄成固態(tài)的過程稱作，像這些物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的過程可以合稱為。
在加熱海波的實驗中，共可以分、、三個階段。
3、海波融化時的特征是：不斷,但保持不變.它是(填“晶體”或“非晶體”)
4下述固體屬于晶體的是【】
A．石蠟B．固態(tài)酒精C．玻璃D．松香
5．海波的熔點是48℃，這么48℃的海波是【】
A．固態(tài)B．液態(tài)C．固液共存D．以上三種狀態(tài)都有可能
6．瀝青在加熱過程中，下述說法正確的是【】
A．氣溫持續(xù)上升B．體溫保持熔點不變
C．先上升，后來保持不變，最后又上升D．先增長后上升
7．晶體在融化過程中氣溫不變的緣由是【】
A．沒有吸收熱量B．吸收的熱量等于放出的熱量
C．吸收的熱量拿來使晶體融化D．吸收的熱量拿來使晶體氣化
8.下述圖像中，表示萘融化的圖像是【】
9.用銅塊鑄造雕像的過程，發(fā)生的物態(tài)變化是【】
A.一個融化過程B.一個融化過程C.先溶化后融化D.先融化后溶化
4.2第二學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)出、出示目標(biāo)
1、判斷下述物質(zhì)：①海波②玻璃③瀝青④鐵⑤冰⑥松香⑦蠟屬于晶體的是（填序號），屬于非晶體的是（填序號）
2、晶體融化過程中雖然，體溫，有固定的。
非晶體融化過程中要，濕度，沒有固定的。
活動2【活動】圍標(biāo)設(shè)疑、自主探究
按照本節(jié)目標(biāo)，閱讀課文p55—p57頁之后完成下邊的自主學(xué)習(xí)問題。
哪些是熔點？哪些是融化點？她們兩個之間存在哪些關(guān)系？
簡單勾畫出晶體和非晶體的融化及融化曲線圖
晶體融化非晶體融化晶體融化非晶體融化
3、物質(zhì)在融化和融化的時侯熱量是怎樣轉(zhuǎn)變的？請舉例說明應(yīng)用。
活動3【活動】合作探究，展示點評
探究一：
保溫瓶中有1000g水，溫度為0℃，當(dāng)向瓶中放10g-2℃的冰塊后，蓋好瓶口的軟瓶塞，下述說法正確的是【】
A.有少量冰融化成水B.有少量水締結(jié)冰
C.冰和水水溫都不會變D.冰和水的質(zhì)量都不會改變
探究二：
在南方嚴(yán)寒的夏季，把室內(nèi)凍得冰涼的一些凍梨領(lǐng)到房間里，浸入在熱水盆中，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是【】
A．盆中一部分水結(jié)冰，梨的氣溫不變B．盆中有水結(jié)冰，梨的氣溫不變
C．盆中的水都締結(jié)冰，梨的氣溫增加D．盆中的水都締結(jié)冰，梨的氣溫不變
活動4【測試】拓展升華，檢查評價
1、把正在融化的冰塊投入到0℃的水底，過一段時間后，下述說法正確的是【】
A．水質(zhì)量增多B．冰質(zhì)量增多C．水和冰質(zhì)量不變D．以上三種情況都有可能
2、冬天，在西北地區(qū)車輛司機常用水和酒精的混和液體作為底盤的冷卻液，這是由于這些混和液具有【】
A．較低的沸點B．較低的融化點C．蒸發(fā)性能強D．較易流動
3、把盛有碎冰塊的大試管插入量筒里的碎冰塊中，用酒精燈對量筒頂部漸漸加熱，當(dāng)燒瓶中的冰塊有大半融化時，試管中的冰【】
A.融化一部份B.全部融化C.一點也不融化D.難以判定
4、俗話說“下雪不冷，化雪冷”．這是由于【】
A．下雨時雪的濕度比較高B．化雪時要吸收熱量
C．化雪時要放出熱量D．雪容易傳質(zhì)
5、坩鍋是煉鋼金屬用的一種陶瓷鍋，才能耐低溫.坩鍋內(nèi)盛有錫塊，坩鍋置于電爐上加熱，錫在漸漸融化的過程中【】
A.要不斷放熱，氣溫不斷上升B.要不斷吸熱，氣溫不斷上升
C.要不斷放熱，濕度保持不變D.要不斷吸熱，濕度保持不變
6、如圖所示，為某晶體的融化圖像，從A到D整個過程是
的（選填“吸熱”或“放熱”），在AB段物質(zhì)處于態(tài)，
BC段是個過程熔化和凝固的實例，物質(zhì)處于態(tài)，其對應(yīng)的氣溫
48℃代表此晶體堿液的，CD段物質(zhì)處于態(tài)．
7、如圖所示的非晶體融化圖像，說明非晶體在融化過程中氣溫
（填“上升”、“下降”或“不變”）沒有固定的凝
固點；在此過程中，非晶體（填“吸熱”、“放熱”
或“不放熱也不吸熱”）．
8、某同事用圖甲所示的裝置觀察海波和松香的融化過程，并每隔
半分鐘記錄一次氣溫，直至全部融化后再過幾分鐘為止．該朋友
按照記錄的數(shù)據(jù)分別勾畫了這兩種物質(zhì)的融化圖像，如圖乙、丙所示，其中圖為松香的融化圖像，海波與松香在融化過程中的主要區(qū)別是．
第2節(jié)融化和融化
課時設(shè)計課堂實錄
第2節(jié)融化和融化
1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【活動】【圍標(biāo)設(shè)疑，自主探究】
1、同學(xué)們按照教學(xué)目標(biāo)，粗讀課文p53—p55提出大家看明白、感興趣或則想要解決的問題
2、【自學(xué)提綱】精讀課文自學(xué)題目，并將自學(xué)練習(xí)題答案寫在教案上
①物質(zhì)存在的狀態(tài)有哪幾種？是否可以發(fā)生轉(zhuǎn)變？物質(zhì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變被叫做哪些？
②什么是融化？哪些是融化？
③冬季，冰是較常見的物質(zhì)，夏天來了冰融化了，這么冰的融化須要哪些條件？
④不同的物質(zhì)在融化時氣溫變化規(guī)律相同嗎？（也就是晶體和非晶體的區(qū)別）
活動2【活動】【合作探究，展示點評】
1、圍繞自學(xué)提綱各小組進行合作探究
2、按下表進行展示和點評（數(shù)字表示小組編號）
3、課件演示海波和松香的融化和融化過程.
活動3【活動】【合作探究，展示點評】
1、圍繞自學(xué)提綱各小組進行合作探究
2、按下表進行展示和點評（數(shù)字表示小組編號）
3、課件演示海波和松香的融化和融化過程.
活動4【測試】【拓展升華，檢查評價】
物質(zhì)有液態(tài)弄成固態(tài)的過程稱作，像這些物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的過程可以合稱為。
在加熱海波的實驗中，共可以分、、三個階段。
3、海波融化時的特征是：不斷,但保持不變.它是(填“晶體”或“非晶體”)
4下述固體屬于晶體的是【】
A．石蠟B．固態(tài)酒精C．玻璃D．松香
5．海波的熔點是48℃，這么48℃的海波是【】
A．固態(tài)B．液態(tài)C．固液共存D．以上三種狀態(tài)都有可能
6．瀝青在加熱過程中，下述說法正確的是【】
A．氣溫持續(xù)上升B．體溫保持熔點不變
C．先上升，后來保持不變，最后又上升D．先增長后上升
7．晶體在融化過程中氣溫不變的緣由是【】
A．沒有吸收熱量B．吸收的熱量等于放出的熱量
C．吸收的熱量拿來使晶體融化D．吸收的熱量拿來使晶體氣化
8.下述圖像中熔化和凝固的實例，表示萘融化的圖像是【】
9.用銅塊鑄造雕像的過程，發(fā)生的物態(tài)變化是【】
A.一個融化過程B.一個融化過程C.先溶化后融化D.先融化后溶化
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