化學物態(tài)變化知識點7篇
化學物態(tài)變化知識點1
一、科學探究：熔點與沸點重點：曉得融化、汽化現(xiàn)象及其形成條件。
難點：能把生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系上去。
疑難解疑：1.由固態(tài)弄成液態(tài)的過程叫融化，融化的條件是放熱。
2.按照固體融化過程中氣溫變化情況不同，將固體分為晶體和非晶體兩大類。
A.一類固體在剛放熱時氣溫下降，并不融化，但當氣溫下降到某一值時即使繼續(xù)放熱但氣溫不變，同時固體越來越少，液體越來越多，仍然到固態(tài)完全轉(zhuǎn)化為液態(tài)時氣溫才繼續(xù)下降。這一類固體被稱為晶體。融化時不變的氣溫被稱為熔點。
B.另一類固體放熱氣溫持續(xù)下降，在升溫的過程中逐步變軟、變稀變?yōu)橐簯B(tài)，這一類固體被稱為非晶體。非晶體沒有熔點。
3.由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫氣化。氣化的條件是放熱。
4.氣化分為兩種形式：蒸發(fā)和沸騰。
一、科學探究：熔點與沸點重點：曉得融化、汽化現(xiàn)象及其形成條件。
難點：能把生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系上去。
疑難解疑：1.由固態(tài)弄成液態(tài)的過程叫融化，融化的條件是放熱。
2.按照固體融化過程中氣溫變化情況不同，將固體分為晶體和非晶體兩大類。
A.一類固體在剛放熱時氣溫下降，并不融化，但當體溫下降到某一值時即使繼續(xù)放熱但氣溫不變，同時固體越來越少，液體越來越多，仍然到固態(tài)完全轉(zhuǎn)化為液態(tài)時氣溫才繼續(xù)下降。這一類固體被稱為晶體。融化時不變的氣溫被稱為熔點。
B.另一類固體放熱氣溫持續(xù)下降，在升溫的過程中逐步變軟、變稀變?yōu)橐簯B(tài)，這一類固體被稱為非晶體。非晶體沒有熔點。
3.由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫氣化。氣化的條件是放熱。
4.氣化分為兩種形式：蒸發(fā)和沸騰。
二、物態(tài)變化中的放熱過程重點：融化、汽化是放熱過程，氣化兩種形式之間的區(qū)別。
難點：升華是放熱過程，蒸發(fā)也要放熱。
釋疑知識點：1.融化以及氣化都要放熱，可以從生活現(xiàn)象中感受，例如加熱可以使冰融化，繼續(xù)加熱最終水會沸騰，說明冰融化和水沸騰都必需要放熱。
2.升華要放熱可以看實驗中加熱可以使碘升華，說明升華也是放熱過程。
3.晶體融化及液體沸騰時氣溫為什么不變？由于在融化、沸騰過程中物體分子運動激化，分子寬度離加強，要減小寬度必需要克服分子間的斥力，這須要能量，而此時吸收的能量就拿來克服分子斥力了，因而氣溫不上升。
4.蒸發(fā)和沸騰是氣化的兩種形式，既有共同點又有區(qū)別。
共同點：都要放熱，都由液態(tài)變氣態(tài)。
區(qū)別是：蒸發(fā)只在液體表面進行，沸騰在液體內(nèi)部和表面進行；蒸發(fā)在任何水溫下都可以發(fā)生，沸騰必須達到沸點才行；蒸發(fā)是平緩的氣化過程，沸騰則很劇烈。
5.推動蒸發(fā)的方式：提升液體氣溫；減小液體表面積；推進液體表面空氣流動速率。
化學物態(tài)變化知識點2
第二章《物態(tài)變化》
1、通常情況下，人們將物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)稱為物質(zhì)的三態(tài)。物態(tài)變化與氣溫有關，物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，即放熱的物體能量降低，吸熱的物體能量降低。物態(tài)變化有融化、汽化、升華、凝固、液化、凝華六種方式，其中需放熱的有融化、汽化、升華三種方式，需吸熱的有融化、液化、凝華三種方式。
2、固態(tài)物質(zhì)其形狀和容積固定，不具有流動性；液態(tài)物質(zhì)形狀不固定容積固定具有流動性；而氣態(tài)物質(zhì)形狀和容積都不固定，且具有流動性。
3、酒精燈的使用：⑴酒精燈的外焰氣溫最高，應當用外焰加熱；⑵絕對嚴禁用一只酒精燈去引燃另一只酒精燈；⑶熄滅酒精燈時必須用燈帽蓋滅不能吹熄；⑷萬一灑出的酒精在桌上燃燒上去，不要慌亂，應立刻用濕抹布撲蓋。
4、物體的冷熱程度叫體溫，氣溫有“高”“低”之分，而無“有”“無”之別。
5、測量體溫的儀器叫濕度計，它的原理是借助測溫液體的熱脹冷縮的性質(zhì)。
6、溫度計上的字母C表示所使用的是攝氏溫標，它是由美國化學學家攝爾修斯首先規(guī)定的，它以一般情況下冷水混和物的氣溫為零度，以標準大氣壓下開水的氣溫為100度，在0度到100度之間等分為100份，每一等份是攝氏溫標的一個單位，稱作1攝氏度，攝氏度用符號℃表示。
7、溫度計的正確使用：使用前應觀察體溫計的阻值和分度值；使用時體溫計的玻璃泡與被測物體要充分接觸（檢測液體的氣溫時玻璃泡不能見到容器壁和容器底）；待示數(shù)上升穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡要仍與被測物體接觸，視線要與體溫計中液柱的上表面相平。
8、體溫計是按照水銀的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，其檢測范圍是35℃到42℃，檢測時可確切到0.1℃。溫度計不同于普通體溫計的結(jié)構上的特性是：在溫度計玻璃泡與毛細管聯(lián)接處的管孔非常細，且有彎曲。這一特性決定溫度計可以離開人體讀數(shù)；也決定了溫度計在使用前應用力向上甩一下。
9、物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象稱作氣化；物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化。
10、汽化有兩種形式：蒸發(fā)和沸騰。使二氧化碳液化的方式：增加體溫和壓縮容積。
11、蒸發(fā)是液體在任何水溫下、只在液體的表面發(fā)生的、緩慢的氣化現(xiàn)象。沸騰是液體在一定濕度（沸點）下進行的在液體內(nèi)部和表面同時進行的劇烈的氣化現(xiàn)象。12、影響蒸發(fā)快慢誘因為：1、液體的體溫的高低；2、液體的表面積的大小；3、液面上方空氣流動的快慢。
13、蒸發(fā)和沸騰的優(yōu)缺點：相同點：（1）、都是氣化現(xiàn)象；（2）、都須要放熱
不同點：（1）、蒸發(fā)在任何水溫下都可以發(fā)生，沸騰只在一定濕度下；（2）、蒸發(fā)只在液體的表面發(fā)生，沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時進行的；（3）、蒸發(fā)是平緩的氣化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的氣化現(xiàn)象。
14、蒸發(fā)放熱有致冷作用；沸騰時放熱但濕度保持不變。這個氣溫稱之為液體的沸點；其影響誘因是液面上的氣壓的大小。液體沸騰的條件是①達到沸點②繼續(xù)放熱。液體沸騰的特征：恒溫沸騰。
15、熔化是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程；融化是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。
16、根據(jù)物質(zhì)溶化和融化所經(jīng)歷的過程不同分為：晶體和非晶體；它們在力學上明顯的區(qū)別是晶體有熔點和融化點：即晶體在融化和融化時氣溫保持不變；而非晶體沒有：即非晶體在融化和融化時氣溫是變化的。常見的非晶體有：玻璃、瀝青、松香，松節(jié)油等。
17、熔點是指晶體融化時的氣溫；融化點是指晶體融化時的氣溫。同種物質(zhì)的熔點和融化點是相同的，不同物質(zhì)的熔點和融化點通常不同。
18、晶體融化的條件是：①達到熔點②繼續(xù)放熱；晶體融化的條件是：①達到融化點②繼續(xù)吸熱。晶體融化的的特性是：恒溫融化；晶體融化的的特性是：恒溫融化。
19、高燒患者常用冰袋降溫，這是由于冰融化時須要從人體上放熱；南方的冬天，常在地窖里放幾桶水，可避免地窖里物品凍壞。這是借助水融化時吸熱的作用。
20、物質(zhì)由固態(tài)直接弄成氣態(tài)的過程叫升華；物質(zhì)由氣態(tài)直接弄成固態(tài)的過程叫凝華。
21、升華時放熱；凝華時吸熱。如舞臺獲得煙霧療效就是借助干冰升華時放熱因而使周圍的空氣中水蒸汽氣溫增加液化成小液滴的緣故；
22、空氣中富含的水蒸汽是江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷以蒸發(fā)的方式氣化的。當夜晚溫度增加時，晚上在空氣中產(chǎn)生的水蒸汽會在夜晚較冷的地面、花草、石塊等前面液化成小水珠，這就是露。假如空氣中有較多的浮塵，當氣溫增加時，水蒸汽就液化成小水珠附在這種浮塵上，產(chǎn)生霧。秋天或冬天的晚上，當?shù)孛鏆鉁匮杆俳档?℃以下，空氣中的水蒸汽都會凝華而產(chǎn)生固態(tài)的小冰晶，這就是霜。
23、熟悉下述過程中所發(fā)生的物態(tài)變化：
（1）霜---凝華；（2）霧---液化；
（3）露---液化；（4）用久的鎢絲變細----升華；
（5）冰凍的校服也會干---升華；（6）暴雨消退---氣化；
（7）鐵水弄成隕鐵----融化；（8）夏季吃冰淇淋消暑---融化；
（9）自來水管外“冒汗”---液化；（10）用久的燈泡發(fā)黑先升華后凝華；
（11）打鐵滲碳時有白氣是先氣化后液化。
化學物態(tài)變化知識點3
物態(tài)變化
室溫計
1、溫度是拿來表示物體冷熱程度的數(shù)學量。攝氏體溫的單位是攝氏度，用符號“℃”表示
2、常用濕度計是借助液體的熱脹冷縮的原理制成的
3、體溫計有縮口，讀數(shù)時可以離開人體，檢測范圍是35℃～42℃；分度值為0.1℃
攝氏體溫的規(guī)定：把一個大氣壓下，冷水混和物的氣溫規(guī)定為0℃，滾水的氣溫規(guī)定為100℃，之后在0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃
溶化和融化
1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫融化，融化時要放熱
2、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫融化，融化時要吸熱
晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點（融化時氣溫不變繼續(xù)放熱），非晶體沒有熔點（融化時氣溫下降，繼續(xù)放熱）
氣化和液化
1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫氣化，氣化要放熱，氣化可分為沸騰和蒸發(fā)兩種形式
2、物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，液化要吸熱
3、使二氧化碳液化的方式有：（1）增加體溫；（2）壓縮容積
1、影響蒸發(fā)快慢的誘因：液體體溫、表面積和液體表面空氣流動的快慢
2、沸騰只在沸點進行，要放熱但濕度保持在沸點不變
3、蒸發(fā)放熱有致冷作用
升華和凝華
1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，升華放熱
2、物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，凝華吸熱
1、升華現(xiàn)象：硫黃球變??；冰凍的衣物變干
3、凝華現(xiàn)象：雪的產(chǎn)生；霜的產(chǎn)生；南方冬天陽臺玻璃上的冰花（在玻璃的內(nèi)表面）
化學物態(tài)變化知識點4
1、物質(zhì)的三態(tài)體溫的檢測
2、汽化和液化
3、熔化和融化
4、升華和凝華
5、水循環(huán)熱現(xiàn)象
1、溫度：物體的冷熱程度叫氣溫
2、攝氏氣溫（符號：t單位：攝氏度）
日本的攝爾修斯規(guī)定：①把純凈的冷水混和物的氣溫規(guī)定為0℃②把1標準大氣壓下純水沸騰時的氣溫規(guī)定為100℃③把0到100℃之間分成100等份，每一等份就是一℃
3、溫度計原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體使用：使用氣溫計曾經(jīng)，要注意觀察阻值和看清分度值使用室溫計檢測液體的氣溫時做到以下三點：①溫度計的玻璃泡要全部浸沒被測物體中；②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；③讀數(shù)時，不要從液體中取出體溫計，視線要與液面上表面相平。
4、體溫計，實驗濕度計，寒暑表的主要區(qū)別。
構造阻值分度值用法溫度計玻璃泡上方有縮口35—42℃0。1℃離開人體讀數(shù)，用前需甩實驗體溫計無—20—100℃1℃不能離開被測物讀數(shù)，也不能甩寒暑表無—30—50℃1℃同上
5、熔化和融化物質(zhì)從固態(tài)弄成液態(tài)叫融化，溶化要放熱物質(zhì)從液態(tài)弄成固態(tài)叫融化，融化要吸熱。
6、熔點和融化點固體分晶體和非晶體兩類熔點：晶體都有一定的融化體溫，叫熔點；非晶體沒有熔點融化點：晶體者有一定的融化體溫，叫融化點；非晶體沒有融化點同一種物質(zhì)的融化點跟它的熔點相同晶體融化的條件：①達到熔點氣溫②繼續(xù)從外界放熱液體融化成晶體的條件：①達到凝固點氣溫②繼續(xù)向外界吸熱「記憶」常見的一些晶體與非晶體。
7、汽化與液化物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫氣化，氣化有兩種不同的形式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方法都要放熱。
物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，液化有兩種不同的形式：增加體溫和壓縮容積，這兩種方法都要吸熱。
8、蒸發(fā)現(xiàn)象定義：蒸發(fā)是液體在任何水溫下都能發(fā)生的，而且只在液體表面發(fā)生的氣化現(xiàn)象影響蒸發(fā)快慢的誘因：液體氣溫高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢。
9、沸騰現(xiàn)象定義：沸騰是在一定濕度下，發(fā)生在液體內(nèi)部和表面同時進行的劇烈的氣化現(xiàn)象液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續(xù)吸收熱量
10、升化和凝化物質(zhì)從固態(tài)直接弄成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接弄成固態(tài)叫凝華日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象（冰凍的濕褲子變干，冬天見到霜）
升華放熱，凝華吸熱「記憶法」
蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位劇烈程度氣溫條件氣溫變化影響誘因相同點
化學物態(tài)變化學習技巧
1、三個基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方式要熟練。
2、獨立做題。要獨立地，保保修量地做一些題。題目要有一定的數(shù)目，更要有一定的質(zhì)量，有一定的難度。
3、物理過程。要對化學過程一清二楚，題目不論難易都要盡量作圖，有的可以畫草圖，有的'要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。
4、上課。上課要認真聽講，不打盹或盡量少打盹。不要自以為是，要誠懇向老師學習。不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現(xiàn)這些情況可以當作是備考、鞏固。
化學物態(tài)變化學習方法
1、課前預習可以提升聽力的針對性。預習中發(fā)覺的困難是聽課的關鍵，為了降低聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以填補舊知識和新知識，繼而提升課堂效率。預習后對知識的理解與班主任的講解進行比較，剖析可以提升她們的思維水平，預習也可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對眼睛、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。假如你能做到這“五到”，都會高度集中，課堂上學習到的所有重要內(nèi)容就會在他腦海中留下深刻印象。在授課的過程中，要確保大家能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平淡，甚至腦部開始睡著。為此，我們應當做好上課前的物質(zhì)打算和心理打算。
3、要非常注意班主任授課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，并強調(diào)這堂課的內(nèi)容是聯(lián)接舊知識與新知識的紐帶。最后，班主任一般總結(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上把握本課的知識和技巧的概要。
4、做筆記。不會記錄，但講演中的重點，難點，使一個簡單的總結(jié)記錄，寫下講演的要點和自己的體會或創(chuàng)造性思維。審查和消化。
5、我們要認真考量問題，了解實際情況和化學過程，注意剖析問題的思維和解決問題的技巧，堅持從對方臉上汲取教訓，提升知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。
化學物態(tài)變化知識點5
1.體溫計
測溫度的體溫計，熱脹冷縮是規(guī)律。
冷水混合作零度，標準開水百度計。
2.濕度計的使用
泡全溶入被測液，不碰容器底或壁。
步入稍候一會兒，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)。
計數(shù)仍留被測液，視線與柱里面平。
讀數(shù)：仰讀偏小俯偏大。
3.融化和融化
固態(tài)變液為融化，液態(tài)變固稱融化。
固體分晶和非晶，非晶融化無局限。
晶體融化有熔點，吸收熱量溫不變。
4.氣化和液化
氣化
液態(tài)變氣稱氣化，包括沸騰和蒸發(fā)。
蒸發(fā)發(fā)生液表面，任何水溫都進行。
液體蒸發(fā)要放熱，屈從物體溫升高。
劇烈氣化是沸騰，內(nèi)部表面同進行。
一定濕度才發(fā)生，沸騰放熱溫(度)不變。
沸騰氣溫叫沸點熔化和凝固 筆記，不同液體沸點異。
浮力與之有關系，浮力減少沸點(降)低。
化學物態(tài)變化知識點6
1、熔化和融化
①熔化：
定義：物體從固態(tài)弄成液態(tài)叫溶化。
晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟
精鹽、明礬、奈、各種金屬
溶化圖像：
②凝固：
定義：物質(zhì)從液態(tài)弄成固態(tài)叫融化。
融化圖像：
2、汽化和液化：
①汽化：
定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫氣化。
定義：液體在任何水溫下都能發(fā)生的，而且只在液體表面發(fā)生的氣化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。
影響誘因：⑴液體的體溫；⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流動。
作用：蒸發(fā)放熱（吸外界或自身的熱量），具有制熱作用。
定義：在一定濕度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的氣化現(xiàn)象。
沸點：液體沸騰時的氣溫。
沸騰條件：⑴達到沸點。⑵繼續(xù)放熱
沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓降低時增加，氣壓減小時下降
②液化：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。
方式：⑴降低體溫；⑵壓縮容積。
3、升華和凝華：
①升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接弄成氣態(tài)的過程，放熱，易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。
②凝華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接弄成固態(tài)的過程，吸熱
化學物態(tài)變化知識點7
1、溫度：物體的冷熱程度叫體溫。
2、攝氏氣溫(符號：t單位：攝氏度)。
日本的攝爾修斯規(guī)定：①把純凈的冷水混和物的氣溫規(guī)定為0℃②把1標準大氣壓下純水沸騰時的氣溫規(guī)定為100℃③把0到100℃之間分成100等份熔化和凝固 筆記，每一等份就是一℃。
3、溫度計原理：液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體使用：使用體溫計曾經(jīng)，要注意觀察阻值和看清分度值使用體溫計檢測液體的氣溫時做到以下三點：①溫度計的玻璃泡要全部浸沒被測物體中;②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);③讀數(shù)時，不要從液體中取出體溫計，視線要與液面上表面相平。
4、體溫計，實驗濕度計，寒暑表的主要區(qū)別：
構造阻值分度值用法溫度計玻璃泡上方有縮口35-42℃0.1℃離開人體讀數(shù)，用前需甩實驗體溫計無-20-100℃1℃不能離開被測物讀數(shù)，也不能甩寒暑表無-30-50℃1℃同上。
5、熔化和融化
物質(zhì)從固態(tài)弄成液態(tài)叫融化，溶化要放熱物質(zhì)從液態(tài)弄成固態(tài)叫融化，融化要吸熱。
6、熔點和融化點固體分晶體和非晶體兩類熔點：晶體都有一定的融化體溫，叫熔點;非晶體沒有熔點融化點：晶體者有一定的融化體溫，叫融化點;非晶體沒有融化點同一種物質(zhì)的融化點跟它的熔點相同晶體融化的條件：①達到熔點氣溫②繼續(xù)從外界放熱液體融化成晶體的條件：①達到融化點氣溫②繼續(xù)向外界吸熱「記憶」常見的一些晶體與非晶體。
7、汽化與液化
物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫氣化，氣化有兩種不同的形式：蒸發(fā)和沸騰，這兩種方法都要放熱。
物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，液化有兩種不同的形式：增加體溫和壓縮容積，這兩種方法都要吸熱。
8、蒸發(fā)現(xiàn)象定義：蒸發(fā)是液體在任何水溫下都能發(fā)生的，而且只在液體表面發(fā)生的氣化現(xiàn)象影響蒸發(fā)快慢的誘因：液體氣溫高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢。
9、沸騰現(xiàn)象定義：沸騰是在一定濕度下，發(fā)生在液體內(nèi)部和表面同時進行的劇烈的氣化現(xiàn)象液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續(xù)吸收熱量
10、升化和凝化物質(zhì)從固態(tài)直接弄成氣態(tài)叫升華，從氣態(tài)直接弄成固態(tài)叫凝華日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕褲子變干，冬天見到霜)。
升華放熱，凝華吸熱「記憶法」
蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位劇烈程度氣溫條件氣溫變化影響誘因相同點
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