明天，教育部發(fā)布2018年普通高等中學招生全省統(tǒng)一考試大綱?？荚嚧缶V是中考命題的規(guī)范性文件和標準，修訂和施行年度考試大綱是一項例行工作。公布如下：
總綱
普通高等中學招生全省統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）是合格的中學結業(yè)生和具有同等學力的考生出席的選拔性考試。高等中學按照考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面評判，擇優(yōu)投檔。為此，中考應具有較高的效度、效度高中物理考試大綱2022電子版，必要的分辨度和適當?shù)碾y度。
普通高等中學招生全省統(tǒng)一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是中考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復習復習的根據(jù)。《考試大綱》明確了中考的性質和功能，規(guī)定了考試內容與方式，對指導中考內容變革、規(guī)范中考命題都有重要意義。《考試大綱》根據(jù)普通高等學校對新生文化素養(yǎng)和能力的要求，參照《普通中學課程標準》，并考慮學校教學實際而制訂。
《國務院關于推進考試招生制度變革的施行意見》明確提出推進中考考試內容變革，根據(jù)院校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，提高基礎性、綜合性，注重考查中學生獨立思索和運用所學知識剖析問題、解決問題的能力。中考考試內容變革重視頂樓設計、統(tǒng)籌籌謀，突出考試內容的整體設計，科學建立了中考評價體系。中考評價體系通過確立“立德樹人、服務選才、引導教學”這一中考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明晰“必備知識、關鍵能力、學科素質、核心價值”四層考查內容以及“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了中考“考哪些”和“怎么考”的問題?！犊荚嚧缶V》是中考評價體系的具體實現(xiàn)，也彰顯了中考考試內容變革的成果和方向。
《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應該嚴格遵守的，是制訂《考試說明》的原則根據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎上，可以結合本省市中考方案和教學實際制定《考試說明》。
本《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。
2018年普通高等中學招生全省統(tǒng)一考試大綱
物理
Ⅰ.考評目標與要求
按照普通高等學校對新生文化素養(yǎng)的要求,根據(jù)中華人民共和國教育部2003年出臺的《普通中學課程方案(實驗)》和《普通中學數(shù)學課程標準(實驗)》，確定中考理工類化學科考試內容。
中考數(shù)學試卷側重考查考生的知識、能力和科學素質，重視理論聯(lián)系實際，注意數(shù)學與科學技術、社會和經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意化學知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利于院校選拔新生，有利于迸發(fā)考生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的心態(tài)，產生正確的價值觀，推動“知識與技能”“過程與技巧”“情感心態(tài)與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
中考數(shù)學在考查知識的同時重視考查能力，并把對能力的考查置于首要位置；通過考查知識及其運用來分辨考生能力的高低，但不把個別知識與某種能力簡單地對應上去。
目前，中考化學科要考查的能力主要包括以下幾個方面：
1.理解能力
理解數(shù)學概念、物理規(guī)律的準確涵義，理解數(shù)學規(guī)律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用；才能清楚地認識概念和規(guī)律的抒發(fā)方式(包括文字敘述和物理抒發(fā))；才能分辨關于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。
2.推理能力
才能依據(jù)已知的知識和化學事實、條件高中物理考試大綱2022電子版，對化學問題進行邏輯推理和論證，得出正確的推論或作出正確的判定，并能把推理過程正確地抒發(fā)下來。
3.剖析綜合能力
才能獨立地對所遇見的問題進行具體剖析、研究，弄清其中的化學狀態(tài)、物理過程和數(shù)學情景，找出起重要作用的誘因及有關條件；才能把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；才能提出解決問題的技巧，運用數(shù)學知識綜合解決所碰到的問題。
4.應用物理處理數(shù)學問題的能力
才能依據(jù)具體問題列舉化學量之間的關系式，進行推論和求解，并按照結果得出化學推論；能運用幾何圖形、函數(shù)圖象進行抒發(fā)和剖析。
5.實驗能力
能獨立地完成表2、表3中所列的實驗，能明晰實驗目的，能理解實驗原理和技巧，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出推論，能對推論進行剖析和評價；能發(fā)覺問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學過的數(shù)學理論、實驗技巧和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。
這五個方面的能力要求不是孤立的，在注重對某一種能力進行考查的同時，也不同程度地考查了與之相關的能力。而且，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程中常常伴隨著發(fā)覺問題、提出問題的過程，因此中考對考生發(fā)覺問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各類能力的考查中。
Ⅱ.考試范圍與要求
要考查的化學知識包括熱學、熱學、電磁學、光學、原子化學學、原子核化學學等部份。考慮到課程標準中數(shù)學知識的安排和院校投檔新生的基本要求，考試大綱把考試內容分為必考內容和選考內容兩類，必考內容有5個模塊，選考內容有2個模塊，具體模塊及內容見表1。除必考內容外，考生還必須從2個選考模塊中選擇1個模塊作為自己的考試內容。必考和選考的內容范圍及要求分別見表2和表3?？紤]到學院理工類招生的基本要求，各市(自治區(qū)、直轄市)不得縮減每位模塊內的具體考試內容。對各部份知識內容要求把握的程度，在表2和表3中用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含意如下：
Ⅰ對所列知識要曉得其內容及含意，并能在有關問題中辨識和直接使用。與課程標準中的“了解”和“認識”相當。
Ⅱ對所列知識要理解其準確含意及與其他知識的聯(lián)系，才能進行表述和解釋,并能在實際問題的剖析、綜合、推理和判別等過程中運用。與課程標準中的“理解”和“應用”相當。
