化學生活現象小論文中學生接受教育最直接的途徑就是生活。像數學學習，若果只為學習數學而進行數學學習。以下是小編悉心打算的數學生活現象小論文生活中的物理現象并解釋論文，你們可以參考以下內容哦！摘要:化學是一門歷史悠久的自然學科,從亞里士多德時代的自然哲學,到牛頓時代的精典熱學,直到現代數學中的相對論和量子熱學等,都是化學學家科學素養、科學精神以及科學思維的有形彰顯。我在數學教學中主要從自然現象、物體的形態、功能、性質等方面著手,以探求和發覺生活中的化學現象。關鍵詞:自然科學生活實踐探求化學現象一、從自然現象中探求和發覺生活中的化學現象我們生活中的數學自然現象好多,例如:彩虹、霜、露、霧等等,我們是否思索過它涉及什么數學知識呢?在夜晚,地面上的草、木、石塊等物體因為向外幅射熱量,它們的體溫要增加,當體溫降至露點時,地面物體附近空氣中的水蒸汽便達到飽和。若露點低于0攝氏度,水蒸汽可在地面物體的表面上凝結成小水滴,這就是露。若露點高于0攝氏度,水蒸汽則要在地面物體的表面上直接凝結成小冰粒,這即是霜。假如在夜晚除了地面上物體的氣溫降到了露點以下,但是地面以上稍遠處的空氣濕度也降到了露點,這么空氣中的水蒸汽將以塵埃為核心凝結成細小的水滴,這便是霧。
當高空中空氣的濕度降到露點以下,若露點低于0氣在塵埃上凝結成細小的水滴便是云,而凝結成較大的水滴即是雨。若露點高于0度,則空氣中的水蒸汽將在塵埃上直接凝結成雪。由此可知,露、霜和霧都不是從天而降的,而是地面附近空氣中的水蒸汽達到飽和直接凝結而成的。只有雪和雨才是從天而降的,即是高空中空氣里的水蒸汽達到飽和時凝結而成。二、從物體的功能出發探求和發覺生活中的數學我們學習了數學都會曉得一個物體在不同的情況下它的作用(功能)都是不同的,就拿彈簧來說吧。形形色色的彈簧在不同場合下發揮著不同的功能:檢測功能我們曉得,在彈性限度內,彈簧的伸長(或壓縮)跟外力成反比。借助彈簧這一性質可制成彈簧秤。緊壓功能許多機器手動供料,手動卡賓槍中的炮彈手動上膛都靠彈簧的這些功能。據悉,像夾校服的夾子,鉛筆、鋼筆套上的夾片都借助彈簧的緊壓功能夾在襯衫上。復位功能彈簧在外力作用下發生形變,撤掉外力后,彈簧才能恢復原狀。好多工具和設備都是借助彈簧這一性質來復位的。諸如,許多建筑物房門的鉸鏈上都裝了復位彈簧,人進出后,門會手動復位。人們還借助這一功能制成了手動傘、自動鋼筆等用具,非常便捷。據悉,各類按鍵、按鍵也少不了復位彈簧。
緩沖功能在機車、汽車輪組與車輪之間裝有彈簧,借助彈簧的彈性來緩解汽車的顛簸。可以讓我們在乘車時更舒適。三、從物體性質出發探求和發覺生活中的化學1.在冬天我們常常見到好多屋外的水管會毀壞斷裂。這是為何呢?在正常大氣壓下,氣溫增加至0時,水會結冰。純水在0時密度為999,87kg/m3,0冰的密度為916.71kg/m3,即水結冰時,容積忽然減小了約9%。而水管在室溫增加至0時,容積卻是縮小的。這樣就容易使水管斷裂。通過生活中的化學現象,可以逐漸樹立朋友們的科學意識,把握科學的學習方式,訓練科學的思維方法等。樹立科學意識,大處著眼,小處著手,經歷觀察、思考、實踐、創新等活動。我們不但要學會發覺生活中的化學現象,還要學會把數學知識運用到生活中去。2.運用類比或舉一反三,把握科學的學習方式,訓練科學的思維方我們在學習中會運用到好多的學習方式,運用類舉一反三就是常常用到的技巧之一。在教學中,可以運用類比的方式,使中學生舉一反三,以把握科學的學習方式,因而產生科學的思維方法。新課標告訴我們“義務教育階段的化學課程應緊貼中學生生活,符合中學生認知特征,迸發并保持中學生的學習興趣,通過探求化學現象,培養中學生終生的探求樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。
”身邊的事物是取之不盡的,對與現實生活聯系很緊密的數學學科來說,更是時時會用到的,用身邊的例子去解釋和總結數學規律,中學生聽上去熟悉,接受上去也就容易了。只要時時留心,常常總結,還會不斷發覺有利于化學教學的事物,豐富我們的課堂,活躍教學氛圍,簡化概念和規律。[化學生活現象小論文]相關文章：1.化學科技小論文2.學院數學化學小論文例文3.中學數學實驗科技小論文4.中學化學科技小論文5.化學科技小論文15006.學院化學科技小論文7.化學科技中學生小論文8.高三化學科技小論文9.化學方面的小論文10.數學小論文之生活中的磨擦下載說明：文檔《物理生活現象小論文》，謝謝你的閱讀和下載。本資源來自于網路，本著保護作者知識產權的原則生活中的物理現象并解釋論文，請您下載后勿作商用，只可用于學習交流。本人如有侵害作者權益，請作者留言或則發站內信息聯系本人，我將盡早刪掉。
