PAGE*九年級高中化學實驗教學總結3篇九年級高中化學實驗教學總結120__年將要過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，積極探求，變革教學，在繼續推動我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去，轉變思想，積極探求，變革教學，收到挺好的療效。一、課程標準走入我的心，步入我的課堂怎么教數學，《國家化學課程標準》對化學的教學內容，教學方法，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每個化學班主任身置其中去迎接這些挑戰，是我們每個班主任必須重新思索的問題。為此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程施行建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，我加大了師生之間中學生之間相處互動，共同發展。本學期我深知我們每個化學班主任都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的無學習環境，把中學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間中學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研主任、集體備課主任的率領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。
在有限的時間吃透教材，分工撰寫學案，以組討論定搞，每位人依照本班中學生情況試講、主講、自評;積極借助各類教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲建立出精彩的案例。本次我積極出席了鎮第八屆課堂教學大賽，積極進行了實驗探求問題的實踐。在集體備課中，這些分合協作的備課形式，既照料到各班實際情況，又有利于班主任之間的優勢互補，因而整體提升備課水平，課前悉心備課，撰寫學案，施行之后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身感受或疏忽，記下中學生學習中的閃光點或困擾，是班主任最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的汲取，對今后改進課堂教學和提升班主任的教學水評是極其有用。較強的化學思想方式得于滲透。中學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的產生、獲得、應用了然于心。倡導自主性“學生是教學活動的主體，班主任成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大消弱。九年級電路、圖型聯接、各種化學熱學公式的估算、實驗都彰顯中學生自主探求、研究。突出的過程性，著重學習結果，更重視學習過程以及中學生在學習過程中的感悟和體驗。這樣的探求實驗讓中學生成了學習的主人，學習成了她們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計中學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
教學活動兼具到知識教育與人文教育的和諧統一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成的。須要每一位我不斷學習、不斷修練，提升文化水平與做人境界，這將是一個常年而十分有價值的努力過程。研討反省，將公開課上的精華延展運用于日常教學實踐，我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延展運用于日常教學實踐，把仍在疑惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好化學教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，注重培養中學生應用數學的意識和能力。注重培養中學生的探究意識和創新能力。常思索，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本新人教版九年級物理實驗總結，促使中學生全面發展，打好基礎，培養中學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點新人教版九年級物理實驗總結，努力實現教學高質量，課堂高效率。三、創新評價，激勵推動中學生全面發展。如何提升中學生成績，我把評價作為全面考察中學生的學習狀況，激勵中學生的學習熱情，促使中學生全面發展的手段。九年級小學數學實驗教學總結2在一學期里，本人在中學的工作安排下，兼任了初中數學教學工作。一學期以來，在中學領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。
現具體總結如下：一、教學工作在教學工作上，按照中學的工作目標和教材的內容，了解中學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方式，擬定了著力可行的學期工作計劃，為整個學期的化學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利舉辦。在教學的過程中，中學生是主體，讓中學生學好知識是老師的職責。因而，在教學之前，貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究中學生把握知識的方式。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探求，嘗試各類教學的方式，以怎樣培養學生創造能力教學實驗專題。積極進行教學變革。積極出席市教研室、及中學組織的教研活動，通過視察學習，外出聽課，等教學活動，汲取相關的教學經驗，提升自身的教學水平。通過借助網路資源、各類相關專業的書報刊物了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術須要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重小孩的不同興趣愛好，不同的生活體會和不同的表現方式，技巧等等，使她們產生自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的奇特性，越有個性的藝術就越美，越能發覺奇特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在學校數學教育中，有意識地以中學生為主體，班主任為主導，通過各類游戲、比賽等教學手段，充分調動她們的學習興趣及學習積極性。
讓她們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓中學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方法，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。二、第二課堂的舉辦，因材施教，做好培優工作。搞好第二課堂，施行素養教學。按照本校中學生的基礎，開掘有化學興趣、特長的中學生組織她們在第二課堂進行培養，并按年紀、基礎等情況分為化學興趣小組中級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，技巧，進行有效的培訓教學。中學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，化學水平有了很大的提升。在中學的支持下建成本校特色的化學，各同行我校中學生的數學有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提升了我校的學習氣氛。在這一學期的工作中，通過和朋友共同的努力，提升了我校的化學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提升自身的能力。冀望于下一學年度為提升我校中學生的數學水平，營造校園的文化氛圍，促使我校素養教育的發展作更大的努力!九年級高中化學實驗教學總結3一、教學目標達標情況1、課堂教育教學質量有所提升。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系中學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，狠抓知識的應用，推進課堂教學變革，加強教學過程中的互相學習、研討，培養中學生學習物理的興趣并領悟物理的科學魅力與價值。
2、積極參與理化生，非常是化學教學研究工作，成績明顯。本學期，我本著提升自己，鍛練自己的目的，認真參與組內教學研究，借助各類休息時間看課外教輔書籍，制做優秀教案，備優秀案例，并資源共享。本期參與聽課15節次，參與討論了多個教研專題，按中學要求完成了一系列教研工作，成績明顯。3、培優輔差工作成績顯著。針對我校中學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體中學生，讓大多數中學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，強化學習技巧的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的中學生，指導她們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎通常、學習信心較弱的后進生，重點指導她們良好習慣的養成，并充分借助晚自修時間針對性地進行某些補習，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探求精神，取得良好療效，有數十位朋友通過補習數學科成績始終名列前茅。4、組建化學實驗興趣小組四個，積極舉辦各種課外實驗，療效顯著。開學不久，我在所任課班級陸續成立了化學實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的朋友提供一個交流和鍛練的平臺。并按計劃舉辦了數十次化學實驗活動，這大大調動了中學生對化學學科的求索興趣，開拓了中學生的數學視野，降低了中學生的課外知識。
并時而聯系實際舉辦實驗教學活動，讓中學生們更好地把握化學的研究方式。二、存在問題1、部分中學生學習意識淡漠，學習習慣較差，學習興趣無法養成，思想滯后，眼神短淺，對化學學科不注重，不能根據老師的要求完成相關的學習任務。2、部分中學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的.實驗操作，沒有良好的科學探究精神。3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的推論。4、由于自己剛接觸新教材數學教學，對理念的運用，對教材的剖析和掌握還存在一定問題，導致有時不能組織一堂精彩的數學課。三、今后工作構想在今后的工作中，要結合班級中學生的學習特性，對中學生進行分類教學，采取方式多樣的課堂教學模式，讓每一名中學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級中學生在本學期中所存在的不足進行加強，使中學生能在學習期間學到相關的學科知識。反正，一學期其實過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的建立自己，不斷提升教育教學水平，為中學的數學學科教學注入新的生機與活力。