本試題分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部份，本試題分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部份，本試題分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部份，共分。考試時間分。考試時間分。考試時間分鐘。分鐘。分鐘。111．答卷前將中學、姓名**考號填寫清楚。．答卷前將中學、姓名**考號填寫清楚。．答卷前將中學、姓名**考號填寫清楚。222．選擇題的每小題選出答案后，用鋼筆把機讀卡上對應題目的答案標號涂黑。其它小．選擇題的每小題選出答案后，用鋼筆把機讀卡上對應題目的答案標號涂黑。其它小．選擇題的每小題選出答案后，用鋼筆把機讀卡上對應題目的答案標號涂黑。其它小題用鉛筆或鉛筆將答案寫在答題卡上。題用鉛筆或鉛筆將答案寫在答題卡上。題用鉛筆或鉛筆將答案寫在答題卡上。AAA．力是物體對物體的作用．力是物體對物體的作用．力是物體對物體的作用BBB．只有直接接觸的物體才有力的作用．只有直接接觸的物體才有力的作用．只有直接接觸的物體才有力的作用CCC．由吸鐵石間有互相作用可知：力可以離開物體而單獨存在．由吸鐵石間有互相作用可知：力可以離開物體而單獨存在．由吸鐵石間有互相作用可知：力可以離開物體而單獨存在DDD．力的大小可以用天平檢測．力的大小可以用天平檢測．力的大小可以用天平檢測AAA．物體的重心一定在物體上．物體的重心一定在物體上．物體的重心一定在物體上BBB．質量均勻分布，形狀規則的物體的重心可能在物體上，也可能在物體外．質量均勻分布，形狀規則的物體的重心可能在物體上，也可能在物體外．質量均勻分布，形狀規則的物體的重心可能在物體上，也可能在物體外CCC．物體的重心位置跟物體的質量分布情況和物體的形狀有關．物體的重心位置跟物體的質量分布情況和物體的形狀有關．物體的重心位置跟物體的質量分布情況和物體的形狀有關DDD．用線懸掛的物體靜止時，細線方向一定通過重心．用線懸掛的物體靜止時，細線方向一定通過重心．用線懸掛的物體靜止時，細線方向一定通過重心AAA．鐵塊置于桌面上遭到一個向下的彈力，這是因為鐵塊發生微小形變而形成的．鐵塊置于桌面上遭到一個向下的彈力，這是因為鐵塊發生微小形變而形成的．鐵塊置于桌面上遭到一個向下的彈力，這是因為鐵塊發生微小形變而形成的BBB．拿一根細竹桿撩動水底的木頭，木頭遭到竹桿的彈力，這是因為木頭發生形．拿一根細竹桿撩動水底的木頭，木頭遭到竹桿的彈力，這是因為木頭發生形．拿一根細竹桿撩動水底的木頭，木頭遭到竹桿的彈力，這是因為木頭發生形變而形成的變而形成的變而形成的CCC．繩對物體的拉力的方向總是順著繩而指向繩收縮的方向．繩對物體的拉力的方向總是順著繩而指向繩收縮的方向．繩對物體的拉力的方向總是順著繩而指向繩收縮的方向DDD．掛在電纜線下邊的電燈遭到向下的拉力，是由于電燈發生微小的形變而形成的．掛在電纜線下邊的電燈遭到向下的拉力，是由于電燈發生微小的形變而形成的．掛在電纜線下邊的電燈遭到向下的拉力，是由于電燈發生微小的形變而形成的AAA．靜磨擦力的方向是與物體的相對運動趨勢方向相反．靜磨擦力的方向是與物體的相對運動趨勢方向相反．靜磨擦力的方向是與物體的相對運動趨勢方向相反BBB．靜磨擦力的方向總是與物體的運動方向相反．靜磨擦力的方向總是與物體的運動方向相反．靜磨擦力的方向總是與物體的運動方向相反CCC．運動的物體一定不可能遭到靜磨擦力的作用．運動的物體一定不可能遭到靜磨擦力的作用．運動的物體一定不可能遭到靜磨擦力的作用D.物體間的壓力越大，靜磨擦力越大物體間的壓力越大，靜磨擦力越大物體間的壓力越大，靜磨擦力越大AAA．彈簧測力計的讀數將變小．彈簧測力計的讀數將變小．彈簧測力計的讀數將變小B仍靜止不動仍靜止不動仍靜止不動對桌面的磨擦力不變對桌面的磨擦力不變對桌面的磨擦力不變D所受的合力即將變大所受的合力即將變大所受的合力即將變大減小，減小，減小，不變不變不變減小，減小，減小，減小減小減小變小，變小，變小，不變不變不變DDD．關于．關于．關于和和的變化，以上說法都不對的變化，以上說法都不對的變化，以上說法都不對的分解方法是惟一的的分解方法是惟一的的分解方法是惟一的兩個分力在療效上可以代替力兩個分力在療效上可以代替力兩個分力在療效上可以代替力C.物體遭到物體遭到物體遭到11三個力的作用三個力的作用三個力的作用的合力的合力的合力C.1N,5N,10ND.10N,10N,10NC.1N,5N,10ND.10N,10N,10NC.1N,5N,10ND.10N,10N,10NA.重力、彈力、下滑力和磨擦力的作用重力、彈力、下滑力和磨擦力的作用重力、彈力、下滑力和磨擦力的作用B.重力、彈力和下降力的作用重力、彈力和下降力的作用重力、彈力和下降力的作用C.重力、彈力和磨擦力的作用重力、彈力和磨擦力的作用重力、彈力和磨擦力的作用D.它所受力的合力為它所受力的合力為它所受力的合力為AAA．合力可能比這兩個力都大．合力可能比這兩個力都大．合力可能比這兩個力都大BBB．合力起碼比較小的力大．合力起碼比較小的力大．合力起碼比較小的力大CCC．合力可能比這兩個力都小．合力可能比這兩個力都小．合力可能比這兩個力都小DDD．合力一定比每一個力都大．合力一定比每一個力都大．合力一定比每一個力都大第二卷（非選擇題，共第二卷（非選擇題，共第二卷（非選擇題，共三、實驗題三、實驗題三、實驗題(((本大題本大題本大題22小題，共小題，共小題，共分．把答案填寫在題中橫線上空白處．分．把答案填寫在題中橫線上空白處．分．把答案填寫在題中橫線上空白處．)．．．(10(10(10分分)某同事在做“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中平衡力與相互作用力，設計了某同事在做“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中，設計了某同事在做“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中，設計了圖中甲所示的實驗裝置．圖中甲所示的實驗裝置．圖中甲所示的實驗裝置．他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然寬度，他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然寬度，他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然寬度，再將鉤碼挨個掛再將鉤碼挨個掛再將鉤碼挨個掛在彈簧的上端，每次都測出相應的彈簧總厚度，將數據填在下邊的表中．在彈簧的上端，每次都測出相應的彈簧總厚度，將數據填在下邊的表中．在彈簧的上端，每次都測出相應的彈簧總厚度，將數據填在下邊的表中．(((彈簧彈簧彈簧仍然在彈性限度內一直在彈性限度內一直在彈性限度內)檢測順序檢測順序檢測順序11彈簧彈力大小彈簧彈力大小彈簧彈力大小0.490.490.490.980.980.981.471.471.471.961.961.962.452.452.45彈簧總長彈簧總長彈簧總長/cm/cm/cm667.167.167.168.348.348.349.489.489.4810.8510.8510.8511.7511.7511.75(1)按照實驗數據在圖中乙的座標紙上已描出了前四次檢測的彈簧所受彈力按照實驗數據在圖中乙的座標紙上已描出了前四次檢測的彈簧所受彈力按照實驗數據在圖中乙的座標紙上已描出了前四次檢測的彈簧所受彈力大小大小大小跟彈簧總長跟彈簧總長跟彈簧總長之間的函數關系點，請把第之間的函數關系點，請把第之間的函數關系點，請把第55次檢測的數據對應的點描次檢測的數據對應的點描次檢測的數據對應的點描下來，并做出下來，并做出下來，并做出圖線．圖線．圖線．(4(2)圖線跟圖線跟圖線跟座標軸交點的數學意義是座標軸交點的數學意義是座標軸交點的數學意義是(3)該彈簧的勁度系數該彈簧的勁度系數該彈簧的勁度系數.(保留兩位有效數字保留兩位有效數字保留兩位有效數字)(3121212．．．(10(10(10分分)如圖甲所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同如圖甲所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同如圖甲所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學進行實驗的主要步驟是：學進行實驗的主要步驟是：學進行實驗的主要步驟是：將橡皮筋的一端固定在木板上的將橡皮筋的一端固定在木板上的將橡皮筋的一端固定在木板上的點，另一端拴上另一端拴上另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計．順著兩個方向拉彈簧測力計，兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計．順著兩個方向拉彈簧測力計，兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計．順著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將該位置標記為將該位置標記為將該位置標記為點，讀取此時彈簧測力計的讀取此時彈簧測力計的讀取此時彈簧測力計的示數，分別記錄為示數，分別記錄為示數，分別記錄為11222，并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記，并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記，并用筆在兩繩的拉力方向上分別標記兩點，分兩點平衡力與相互作用力，分兩點，分別將其與別將其與別將其與點聯接，點聯接，點聯接，表示兩力的方向．表示兩力的方向．表示兩力的方向．再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端
