2022年1月2日，《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教研室接教務(wù)處線上開課通知，在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)下，當(dāng)即創(chuàng)立線上教學(xué)研討組，在充分了解疫情期間實(shí)踐課程線上教學(xué)的復(fù)雜形勢后，從教學(xué)方案、實(shí)踐方案、線上課件、學(xué)生管理、教學(xué)督導(dǎo)等多方面詳盡制訂了線上教學(xué)工作方案，教研室全體班主任各司其職，共同保障1800余大專生線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
一
制訂教學(xué)方案
線上教學(xué)工作方案既要考慮實(shí)踐課程的本質(zhì)——實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，又要兼具線上與線下教學(xué)的靈活轉(zhuǎn)換和銜接，以應(yīng)對這次疫情的復(fù)雜形勢。經(jīng)過教研室多次討論研究，產(chǎn)生《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)2021-2022學(xué)年冬季學(xué)期線上教學(xué)課程內(nèi)容安排與要求》。該要求針對這次疫情期間可能出現(xiàn)的教學(xué)安排，分別列舉了詳細(xì)的教學(xué)工作安排和教學(xué)要求，確保教學(xué)秩序，保證課程質(zhì)量。
《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》線上教學(xué)
課程內(nèi)容安排與要求（摘錄）
課程安排的困難在于，線上課程持續(xù)周數(shù)很難在設(shè)計(jì)教學(xué)安排之初確定，實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨線上到線下隨時(shí)切換的可能。為此，課程安排必須能靈活相線上/線下銜接。另外，因?yàn)椤洞髮W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程是全校的公共選修課，僅前八周就涉及了每周39個(gè)課時(shí)、44個(gè)課頭、1800余中學(xué)生的開課需求。一旦出現(xiàn)計(jì)劃外的情況將可能影響全校半數(shù)大一中學(xué)生的課程安排，因而課程安排必須詳細(xì)、完備和縝密，確保靈活應(yīng)對各類可能的情況。經(jīng)過多次討論，最終確定的方案共有六種預(yù)案，可隨時(shí)實(shí)現(xiàn)從線上轉(zhuǎn)為線下物理實(shí)驗(yàn)緒論，做到無縫銜接，不論線上安排幾周課程，均能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)目和課程質(zhì)量。
《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》線上教學(xué)
課程內(nèi)容安排與要求（摘錄）
按照課程性質(zhì)，設(shè)計(jì)考評(píng)方法，保證課程質(zhì)量，針對性培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。此次所開課程為《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（上），教學(xué)大綱要求注重鍛練中學(xué)生科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和把握基本實(shí)驗(yàn)技能。針對教學(xué)目標(biāo)，《要求》中將線上課程的教學(xué)方法變更為，以虛擬實(shí)驗(yàn)鍛練中學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)處理鍛練中學(xué)生科學(xué)處理數(shù)據(jù)能力，達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生的目的。同時(shí)，班主任在線上教學(xué)中要重視課程思政，強(qiáng)化理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)加深中學(xué)生對化學(xué)理論的理解。當(dāng)課程轉(zhuǎn)為線下后，通過系列動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，鍛練中學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。
1月5日，《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教研室全體班主任在線上集中備課，共同討論線上教學(xué)工作方案，對方案進(jìn)行修訂和構(gòu)建，并對核苷酸檢查等突發(fā)風(fēng)波提出了應(yīng)急預(yù)案，最終產(chǎn)生試行版方案。任課班主任認(rèn)真?zhèn)湔n，以積極的心態(tài)和細(xì)膩的熱情應(yīng)對疫情期間繁重的實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。
任課班主任備課
二
保障實(shí)踐訓(xùn)練
實(shí)踐課程不同于理論課程，班主任僅在線上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論部份的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)驗(yàn)操作是本門課程必不可少的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。考慮到實(shí)驗(yàn)理論必須配套實(shí)驗(yàn)操作，教研室聯(lián)系了常年合作的虛擬實(shí)驗(yàn)制做公司——安徽省交大奧銳，積極申請疫情期間虛擬實(shí)驗(yàn)的使用權(quán)，讓中學(xué)生就能在線上模擬實(shí)驗(yàn)操作并檢測數(shù)據(jù)，給中學(xué)生提供一種全新的實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)。
這次打算的虛擬實(shí)驗(yàn)，與本課程教學(xué)大綱契合度高，用到的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室儀器基本相同，因而線上課程講授的實(shí)驗(yàn)原理和操作方式，在虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生都能得到操作體驗(yàn)，有利于中學(xué)生在轉(zhuǎn)線下實(shí)驗(yàn)時(shí)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)的加入，既是對理論的實(shí)驗(yàn)支撐，也是對中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。據(jù)悉，相較于線下化學(xué)實(shí)驗(yàn)，線上虛擬實(shí)驗(yàn)的操作時(shí)間愈發(fā)靈活，中學(xué)生可以自由選擇時(shí)間對重點(diǎn)操作部份進(jìn)行多次重復(fù)訓(xùn)練。另外，虛擬平臺(tái)向中學(xué)生開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目種類繁雜，中學(xué)生可以在完成基本訓(xùn)練后，可依照興趣愛好拓展學(xué)習(xí)更為豐富的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
虛擬實(shí)驗(yàn)場景
然而，只有虛擬實(shí)驗(yàn)的操作還不夠，依據(jù)這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，必須讓中學(xué)生真正動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，自2020年疫情暴發(fā)后，教研室全體老師仍然積極開發(fā)居家化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，致力引導(dǎo)中學(xué)生借助屋內(nèi)常見物品，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行選料和搭建實(shí)驗(yàn)，并檢測數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析偏差來源，這對中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的要求比在實(shí)驗(yàn)室更高，居家實(shí)驗(yàn)的開放性使中學(xué)生享有實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)，容易迸發(fā)中學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)探求性和學(xué)習(xí)興趣。這次，我們從積累的7套居家實(shí)驗(yàn)中選購出3套，列入線上實(shí)驗(yàn)課程的預(yù)案。
教研室設(shè)計(jì)的居家實(shí)驗(yàn)場景
三
組織線上學(xué)案
教研室積累的線上教學(xué)資源和教學(xué)平臺(tái)在本次線上教學(xué)中也發(fā)揮了重要作用，如老師們悉心制做的教學(xué)講義和錄制的教學(xué)視頻等教輔資源，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的網(wǎng)站和陌陌公眾號(hào)等資源發(fā)布和獲取平臺(tái)。其中，河北省化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站于2019年即將完善，囊括中心簡介、教學(xué)資源、新聞動(dòng)態(tài)等模塊。其中教學(xué)資源包括優(yōu)秀教學(xué)講義、慕課視頻、預(yù)習(xí)題集、競賽案例等，可以從多方面支撐中學(xué)生從基礎(chǔ)到高階的學(xué)習(xí)需求。
教學(xué)視頻
中心網(wǎng)頁
中心陌陌公眾號(hào)
四
有序中學(xué)生管理
對1800余中學(xué)生進(jìn)行有效管理，是維持本課程教學(xué)秩序的重要保障。針對線上教學(xué)班主任不能與中學(xué)生進(jìn)行面對面交流的難點(diǎn)，教研室以QQ群為載體，組織了分層次管理模式，由中學(xué)生管理組從整體上把握中學(xué)生情況；再根據(jù)上課時(shí)間界定13個(gè)教學(xué)單元，構(gòu)建QQ管理大群，由中學(xué)生管理組和單元負(fù)責(zé)班主任聯(lián)合管理；每位單元依照任課班主任分為2~4個(gè)班級(jí)，構(gòu)建QQ教學(xué)小群，由任課班主任管理。這些組織模式大大增強(qiáng)了管理效率，保證了整個(gè)課程中師生信息溝通的通暢性。為了在開課前讓中學(xué)生及時(shí)加入相應(yīng)QQ群并按量上課，由單元負(fù)責(zé)班主任通過教務(wù)系統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)緒論，發(fā)布兩次課程通知，再者，中學(xué)生管理組還積極聯(lián)系各大學(xué)教學(xué)秘書，在大學(xué)再度發(fā)布課程通知，確保通知到每個(gè)朋友，不漏一人。
QQ管理大群和教學(xué)小群
五
強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)
為保證教學(xué)秩序和高質(zhì)量講課，教研室篩選優(yōu)秀資深班主任和有網(wǎng)課講課經(jīng)歷的班主任組成講課團(tuán)隊(duì)，在大學(xué)和教務(wù)處支持下重組課表講課安排。同時(shí)，在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由行政領(lǐng)導(dǎo)、教授和教研室代表組成的教學(xué)督導(dǎo)組，上單上講課秩序和質(zhì)量進(jìn)行督查把關(guān)。
六