彭翠紅
彭翠紅，陜西師范大學附屬小學數學中級班主任，四川省中中學名師工作室主持人、陜西省化學學科帶頭人、陜西省教學能手、咸陽市化學學科帶頭人。西安師范大學物電大學兼職院士。山東省、咸陽市、渭縣城五級科技創新競賽優秀指導班主任，四川省教學能手賽評委，西安市中高中班主任培訓專家團成員，主持并結題多個市級課題，在國家級、省級期刊上發表論文二十余篇。
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是化學學科的靈魂。受新冠病毒疫情的影響，我們不得不借助電波架起了師生溝通學習的橋梁，借助網路隔空教學，即使改變了學習的地點，不能與兒子們面對面交流，但我們決不能因而影響教學療效。對于數學教學而言，在網路教學的過程中，不僅未能及時了解中學生的課堂學習狀態，不能面批面糾中學生作業外，實驗教學更是我們教學過程中的最大難點之一。在網路教學中怎樣提高中學化學實驗教學的有效性呢？經工作室老師們充分討論，一致覺得應當從以下幾個方面著手。
一、從思想上注重實驗教學
在網路教學中，對課本上的演示實驗和中學生實驗不能做的情況下，借助網路視頻和圖片來幫助完成。可以在課前讓中學生做好充分的預習，課上播放實驗教學視頻或圖片，而且在播放前要提醒中學生注意觀察的重點和須要重點觀察到的現象，讓中學生帶著目的去觀察。諸如在講天平的使用及固體、液體密度的檢測時，一定要指出天平調節時先游碼歸零，再調節平衡螺絲；一旦開始檢測，平衡螺絲堅決不能動。測液體密度時，既要注意質量容積檢測的確切性，還要注意檢測的偏差盡量小，需合理優化實驗的步驟和技巧等等。
二、現場直播進行演示實驗
目前絕大部份老師在家中進行網路直播課教學，教學活動假如遇見演示實驗，但是實驗器材可以在家中找到，這樣的實驗就可以在直播課程中對中學生進行演示，比如借助尺子探究發聲體聲調與頻度、響度與振幅的關系的實驗、利用兩張紙或兩個杯子等器材探究流體浮力與流體流速的關系等實驗。（注意：該方法在課前進行實踐，調整設備等，做好充分打算工作，以免在演示過程中實驗失敗，現象不顯著等）
三、教師指導借助網路虛擬實驗室完成實驗操作
網路上虛擬實驗室越來越多，虛擬實驗室將化學實驗虛擬化，上面有諸多虛擬實驗器材，可以通過拖動鍵盤，模仿真實實驗室完成實驗，既可以安全的完成實驗，也可以鍛練中學生的動手能力。班主任推薦一些網路虛擬實驗室平臺給中學生。如在熱學部份教學中，中學生借助虛擬實驗室聯接實物電路，體驗整個實驗過程，幫助中學生把握實驗步驟，寓學于樂，也可以充分體驗網路帶給學習的便利。
四、在課堂中播放模擬動漫或實驗視頻
該種方法是目前網路教學中應用最多的一種形式。在諸多的教學資源中，優選實驗視頻和動漫，如探究影響滑動磨擦力大小的誘因、測密度等實驗，借助視頻邊播放邊講解。在播放的過程中，將原視頻靜音或則是通過視頻剪輯軟件將音頻刪掉掉，之后通過切換暫停鍵與播放鍵，將班主任的引導講解與視頻結合上去，以達到課堂演示實驗的療效，致使線上教學達到線下教學的療效。但如布朗運動、原子結構、天體結構等這種知識很具象，中學生無法理解，就可以充分借助網路上的圖片、音頻、視頻等進行演示，生動形象，便于理解。
五、結合教材內容作一些家庭小實驗、小制做、小探究
數學課來始于生活，身邊處處有化學。中學生好奇心強，凡事總有試一試的沖動。我們要引導中學生有意識地觀察生活、體驗生活，豐富中學生的體會和經歷，幫助中學生將生活經驗與數學理論知識結合上去，更好地加深對化學概念和規律的理解。指導中學生充分借助和挖掘家里的現有條件和各類取代器材，結合教材內容作一些家庭小實驗、小制做、小探究，或是對課本實驗進行改進，提升中學生的動手、動腦以及創新的能力，例如，在學習光的色散時，可以用玻璃杯、水來做實驗；在體驗浮力時，可以用筆或則小刀等日常用具做實驗；在探究電路知識時，可以用家庭開關、手探照燈、小燈泡等材料做實驗；在學習壓強知識時，可以借助可樂瓶、乒乓球、玻璃球等材料做實驗。這種實驗儀器都是家庭常用小物件，所有中學生都可以輕松找到，既能讓中學生在家完成簡單實驗操作，又能讓中學生感知化學始于生活，又服務于生活，進而培養中學生的探求、質疑、反思的精神，提高中學生的數學學科核心素質。
六、增加互動水的密度實驗操作視頻，課堂上給中學生展示的機會
對于一些簡單、可操作性強、現象顯著的實驗，課堂上可設計三、五分鐘的時間讓中學生展示、交流。同時實驗過程中保存影像資料，這樣可以清楚的看見中學生的操作以及中學生在講授過程中是否存在問題等，也便捷給中學生進行點評。這樣的互動，中學生體驗到與平常的課堂上回答問題時不一樣的覺得，覺得自己像是在主席臺上講演，新奇而興奮，調動了積極性，提高了成就感。
七、與家庭成員共同完成實驗
有些實驗本就須要人協助，如研究土電話的通話，有些可能一人也能完成，而且假如將家庭成員調動上去陪中學生一起做實驗，中學生積極性會更高一些，在實驗過程中不但能培養親子關系，能夠提高中學生的協作能力，假如聰明曉得示弱的父母，中學生再給她們講講實驗原理等，中學生的綜合素養能力就會提升，自豪感也會油但是生。
網路教學是疫情之下的特殊教學模式，教學要因師生教學、學習環境的變化而施行。病毒不能阻隔愛，疫情無情人有情，網路連著你我他，實驗方式送到家！只有心懷大愛、不斷創新、與時俱進的數學班主任，能夠教會中學生敢于面對困難、善于創新，學會學習、學會做人水的密度實驗操作視頻，健康成長、茁壯成才。