生物大賽復(fù)習(xí)打算方式山東芳嶺中學(xué)生物備課組，2015年11月生物是研究生命的一門自然科學(xué)。它包括動物學(xué)、動物學(xué)和中學(xué)生物學(xué)等課程。中學(xué)生物學(xué)主要是研究有關(guān)生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，中學(xué)生物學(xué)主要是學(xué)習(xí)有關(guān)生命本質(zhì)的基礎(chǔ)知識。學(xué)好生物要把握四種學(xué)習(xí)方式,對打算之后的生物大賽或則自主招生都有挺好的幫助。生物大賽作為理科大賽中的一員，相對于其他理科來說，要相對簡單好多。怎樣在有限的時間內(nèi)讓備考愈發(fā)事半功倍，是廣大考生們一直關(guān)注的問題。（一）生物大賽備考的整體思路基礎(chǔ)，能力，訓(xùn)練如同一個三角形的三點，三點連在一起，能夠穩(wěn)固堅定。一、永遠(yuǎn)注重基礎(chǔ)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)不好如同是無根的小樹，遲早會有倒塌的危險。更況生物不像是其他理科，它具有隆重的工科色調(diào)，假如考生的基礎(chǔ)不扎實，那之后深入的的學(xué)習(xí)是難以深入的。所以考生不管是在中考備考還是在大賽備考當(dāng)中一定要打好基礎(chǔ)。備考時一定要重視考試大綱，對于各個知識點挨個擊破。構(gòu)建完整的知識體系和框架。只有把握好基礎(chǔ)知識，能夠更好的運(yùn)用知識去解題，每次做題時，不要做完就完事，一定要反省，反省這道題的考點是哪些，做到從知識點到題目，再從題目到知識點的反饋，有一個完整的循序過程。
熟練把握基本知識點，須要先記憶，后理解：生物是一門十分具象的門科，它必需要先對基礎(chǔ)十分了解，可能前期是不太懂，所以一定要先記憶，而且，小學(xué)的生物學(xué)還與別的理科有著不太一樣的特征。你們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)數(shù)理化，甚至從小就開始學(xué)習(xí)物理，所以那些學(xué)科的一些基本思維方式朋友們早已基本才能熟練把握。對于生物大賽來說，朋友們思索的對象卻是十分陌生的東西，像細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物等，考生們根本就不會接觸到這種東西，還要起思索它們之間特有的邏輯關(guān)系。因而朋友們只有先記住那些名詞才可能更好的把握生物學(xué)的內(nèi)在邏輯規(guī)律，這就是所謂先記憶，后理解。二、訓(xùn)練是中心所在不管是中考還是生物大賽，它所考察的主要方法都是面試，面試以試題為主。所以，這就對考生的解題能力有一定的要求。中考和大賽的是選拔性考試，她們的考題還一有一定的信譽(yù)度的，肯定會有其中的分?jǐn)?shù)分辨和適量的困局。所以，匯智起航的老師們建議你們還是以解題訓(xùn)練為中心，因而更好的提升自我解題的能力。訓(xùn)練時應(yīng)當(dāng)注意：熟悉并記住了生物學(xué)中基本的名詞、術(shù)語和概念以后，考生們就須要把大量的精力和時間置于學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上面來。要弄清楚與理解生物體之間的各類結(jié)構(gòu)及她們的存在規(guī)律，還有群體之間的互相關(guān)系，她們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
簡略說來，就是在知識點的縱向與橫向鏈接線索，構(gòu)成完整的知識體系。三、能力提升是重點生物是文綜的考試中試卷最少的一門，必然在考試題目的設(shè)計里面愈發(fā)重視知識的內(nèi)在綜合，這樣易于加強(qiáng)知識面，更可以考察中學(xué)生的能力。生物大賽對于這放的考察那其實愈發(fā)不用說，大賽最考察考生的能力了。里面說過，生物具有工科特色，題目量少，從以往的真題上可以看書，上面的題目常常富含大量的文字，這其實考察一個人閱讀能力，知識點的獲取能力以及個人理解能力。因為考察范圍廣，有好多東西須要自己推理下來，這其實須要推理與剖析能力，還有大量的文字描述須要一個人的語言抒發(fā)能力等。所以，考生肯定是須要大量的訓(xùn)練的，平常多做各類題型，歸納其中的考點，對自己不足的地方，一定要多加訓(xùn)練。為提升能力，重點知識一定要深刻理解，看書做到六個W：對于一些重難點知識，你們一定要做深入理解，千萬不能不懂就舍棄，生物是一門聯(lián)系性十分緊密的學(xué)科，假如上面的知識不熟練，前面的知識就沒法做深入學(xué)習(xí)。并且怎么能夠深刻理解知識呢?你們在讀書時要常常思索六個W。這六個W分別是：Who—→主體誰或哪些結(jié)構(gòu)What—→發(fā)生了哪些樣的變化或有哪些How—→又是如何發(fā)生的When—→在哪些時間或哪些次序下發(fā)生的Where—→在哪些條件發(fā)生的Why—→又為何會發(fā)生這樣的變化你們在思索的過程中常常將這六個W連上去思索一定會有很大的收獲。
不僅以上三點外，朋友們還要學(xué)習(xí)的過程中不斷探求最佳的學(xué)習(xí)方式，此方式因人而異，重要是適宜自己。將辛勞的淚水和科學(xué)的方式相結(jié)合一定可以換回優(yōu)異成績!（二）生物大賽備考的方式生物是一門科學(xué)性特別的學(xué)科，對生物大賽的備考也要遵守科學(xué)性，這樣就能愈發(fā)有效而進(jìn)步神速也能使分?jǐn)?shù)迅速增強(qiáng)。具體有下述八種方式希望能對廣大考生有所幫助：1.分類整理法。眾所周知生物是須要記憶的知識點最多的門課，生物上面有大量的知識點須要記憶，生物能力的提升也是構(gòu)建在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上的，假如沒有對知識點進(jìn)行分類，則對之后的學(xué)習(xí)會引起重大影響就會比較混亂。如備考到細(xì)胞器的時侯如何準(zhǔn)備生物競賽，考生可以按照其性能不同分為有膜無膜，有無核苷酸等。2.知識分合法顧名思義就是分開與綜合。分是把生物中整體知識細(xì)化，把每位部份讀懂，弄清。和是把所有的單塊知識綜合在一起，產(chǎn)生的知識面。分和法在生物中十分普遍，兩者缺一不可。你們都曉得生物的考試雖相對來說簡單，而且想要得取高分，也不是這么容易的，由于它主要考察的是綜合。假如部份知識沒有學(xué)好，對綜合影響是特別大的。所以學(xué)習(xí)生物除了要學(xué)會化整為零發(fā)，還要化零為整。3.圖解歸納法。分類整理法適宜理解基礎(chǔ)知識及概念，圖解歸納法適宜把握生物規(guī)律及原理相關(guān)知識。
像呼吸作用及光合作用類的知識就適宜這些技巧。其中不管是平常考試還是中考就有好多這樣的題目。若果沒有好好把握讀圖的技巧就很難解這類題目。4.比較備考法。比較法是一種非常常見的方式，通常的考生在學(xué)習(xí)的過程中還會使用到，具體的不須要詳敘，簡單的講就是對知識點的縱向與橫向的比較。如:呼吸作用與光合作用的比較等。5.歸類整理法比較法這個你們都比較熟悉，就是知識點之間找她們的相同之處與不同之處。找到她們以后，其實就得給它們進(jìn)行歸類，至于歸類標(biāo)準(zhǔn)，還是得應(yīng)人而已，不同的人喜歡的，適宜的方式不同。并且歸類法主要有兩個原則：（1）、歸類必須科學(xué)，意思是考生所歸的類別必須遵守生物的特點；（2）、實用性歸類，就是從實際出發(fā)，根據(jù)中學(xué)生的須要歸類。6.串連備考法。備考時要講求全面而整體，知識點分散不利于對知識的吸收，考試是考全部的知識，系統(tǒng)而有全面，片面的知識是拿不到高分的。生物大賽對知識的綜合性要求更高。串聯(lián)備考可以從整體起來掌握知識點，讓理解愈發(fā)透徹。7.聯(lián)想遷移法。教材中的好多知識看上去十分散亂，而且好多是可以相連的，她們有著許多共性。對于這種知識點采用聯(lián)想遷移法才能愈發(fā)鞏固知識如何準(zhǔn)備生物競賽，并發(fā)覺其中不夠的不同點，便于歸納總結(jié)。
如:當(dāng)嬰兒檢測下來胎兒的細(xì)胞內(nèi)多下來一條或則染色體，考生可以回想到21體綜合征病人，這就是聯(lián)看法。8.具象和概括的方式具象的方式是提取知識中的一部份來思維的方式。它的抽取原則有兩種：一是非本質(zhì)性抽取，二是本質(zhì)性抽取。概括就是將我們的抽取的知識聯(lián)系上去，同樣它依據(jù)抽取原則的本質(zhì)性與非本質(zhì)性進(jìn)行分類，它有兩種水平層次：1、感性概括，也稱非本質(zhì)性概括技巧；2、理性概括，也稱本質(zhì)性概括方式。
