一、學(xué)好化學(xué)首先要注重基礎(chǔ)知識的理解和記憶
基礎(chǔ)知識包括三個方面的內(nèi)容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定理)，基本技巧。
如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)器件，所以是用玻璃提高物理成績的最好方法，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相像點，而關(guān)于“焦點”則是借助凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方式，把學(xué)過的大量數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、公式、單位記憶出來，成為自己知識信息庫中的信息。上面學(xué)過的知識，是前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
反復(fù)自我檢測，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的備考，單元備考，解題應(yīng)用，實驗操作，學(xué)期學(xué)年備考等，都應(yīng)有計劃做好安排，能夠不斷鞏固自己的記憶。
二、掌握科學(xué)的思維方式
數(shù)學(xué)思維的方式包括剖析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生化學(xué)概念以具象，概括為主，構(gòu)建數(shù)學(xué)規(guī)律以詮釋、歸納、概括為主，而剖析綜合與比較的方式滲透到整個數(shù)學(xué)思維之中，非常是解決數(shù)學(xué)問題時，剖析綜合技巧應(yīng)用更為普遍，如下邊介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這種方式的具體彰顯.
(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推導(dǎo)其結(jié)果的方式。這些方式在大多數(shù)的題目的剖析過程都用到。
(2)發(fā)散思維法，即從某條數(shù)學(xué)規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種敘述，這是產(chǎn)生熟練的技能方法的重要方式。比如，從歐姆定理以及串并聯(lián)電路的特性出發(fā)，推出如下推論：串并聯(lián)電路的阻值是“越串越大，越并越小”，串連電路電流與內(nèi)阻成反比，并聯(lián)電路電壓與內(nèi)阻成正比。
(3)逆推法，即按照所求問題逆推須要什么條件，再看題目給出什么條件，找出蘊涵條件或過度條件，最后解決問題。
三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。
開動腦筋潛心思索，沒有積極的思索、不可能真正理解化學(xué)概念和原理。我們從小學(xué)開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構(gòu)建上去的電腦要進行編號，之后要常常看，要能做到愛不釋手，終身保存。（好題本和錯題集）
四、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固
要及時備考鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入提高物理成績的最好方法，剖析，概括，推論，應(yīng)用等全過程進行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識進行對比，瞧瞧是否有矛盾，否則說明還沒有真正讀懂。這時就要重新思索，重新看書學(xué)習(xí).在搞清所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的朋友還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗把握知識的確切程度，鞏固所學(xué)知識。
要擅于把學(xué)到的化學(xué)知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，能夠擴充和加深自己對的知識理解，學(xué)會對具體問題具體剖析，提升剖析和解決問題的能力。
時間是寶貴的，沒有了時間就哪些也來不及做了，所以要注意充分借助時間，而借助時間是一門十分嫻熟的藝術(shù)。比方說，可以借助“回憶”的學(xué)習(xí)方式以節(jié)約時間，午睡前、等車時、走在路上等這種時間，我們可以把當(dāng)日講的課一節(jié)一節(jié)地追憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達到加強的目的。化學(xué)題有的比較難，有的題可能是在遛彎時想到它的解法的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人腦袋里會時常有幾道做不下來的題儲存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
1.堅持獨立做作業(yè)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題，題目要有一定的數(shù)目，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不下來，但那些都是正常的，這是任何一個初學(xué)者邁向成功的必由之路。
2.學(xué)會剖析化學(xué)過程
學(xué)習(xí)化學(xué)要注重數(shù)學(xué)過程的學(xué)習(xí)，要對化學(xué)過程一清二楚，化學(xué)過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量作圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學(xué)過程，有了圖就能作狀態(tài)剖析和動態(tài)剖析，狀態(tài)剖析是固定的，死的，間斷的。而動態(tài)剖析是活的，連續(xù)的.
3.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，通常題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)約不少時間。
4.向他人學(xué)習(xí)。要誠懇向他人學(xué)習(xí)，向朋友們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎么學(xué)習(xí)的，常常與她們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提升，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方式要告訴他人，這樣他人有了好方式也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好同學(xué)。
5.歸納知識結(jié)構(gòu)。要注重知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好知識結(jié)構(gòu)，這樣就能把零散的知識系統(tǒng)上去。大到整個數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，小到熱學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。
6.要正確使用物理工具:物理是研究化學(xué)的重要工具，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們一定要正確地運用好這一工具。應(yīng)用物理工具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要注意以下幾點：
(1)要把概念、規(guī)律的物理公式，與用文字、語言表述結(jié)合上去，真正理解多項式的數(shù)學(xué)含義，不要單從純物理關(guān)系上理解公式，防止形成數(shù)學(xué)意義上的錯誤。諸如，物質(zhì)密度的定義式是ρ=m/v，我們能不能按照這個多項式的物理關(guān)系，說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成反比，與容積V成正比呢?不能，由于密度ρ是描述每種物質(zhì)固有特點的數(shù)學(xué)量。諸如，鋁的密度是2。7X103千克／米3，不管把鋁弄成小搭扣，還是大鋁塊，ρ都是這個數(shù)值，豈能說它與質(zhì)量成反比，與容積成正比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種檢測和估算密度的方式，即，當(dāng)測出物體的質(zhì)量和容積，就可借助這一公式估算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。
(2)在進行化學(xué)估算、推理時，要把數(shù)學(xué)估算和簡約的文字說理結(jié)合上去，能夠使解決問題的過程化學(xué)思路清晰，技巧簡明嚴格。估算得到的結(jié)果，也要明晰它的化學(xué)意義。
(3)要養(yǎng)成用畫圖來表示化學(xué)過程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會按題作圖，看圖識義，提升正確用圖的能力，克服做練習(xí)不作圖，不用圖的壞習(xí)慣。
其實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是：學(xué)知識，學(xué)技巧，長能力。在高中數(shù)學(xué)課中，我們不但要把握數(shù)學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要把握一些研究自然科學(xué)的方式（科學(xué)觀察），培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探求未知事物的能力。只要根據(jù)正確的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段，可以學(xué)得快而好，出席建設(shè)工作后，就具有獨立工作能力，有所創(chuàng)造發(fā)明。
