一、單元設計理念
透鏡及其應用先述說了透鏡的基礎知識及其對光的作用，之后引導中學生初步觀察凸透鏡成像的情況，使中學生對透鏡及其成像的有關基本概念在腦子中獲得具體、生動的感性認識，借此為基礎，讓中學生帶著問題，用探究的方式深入研究凸透鏡成像的規律。最后介紹凸透鏡成像規律在生活中的應用-----照像機、投影儀、放大鏡及耳朵和墨鏡。在這一單元少將第三節生活中的透鏡和第四節墨鏡和墨鏡整合為一個課時，降低社會實踐活動：關于朋友斜視問題的調查報告，讓中學生通過這個活動，讓中學生曉得如何去愛惜我們的耳朵生活中的透鏡課后反思，愈發關注學到的知識與生活的聯系，應用知識解決實際生活中的問題，達到學因而用，不斷調動中學生學習數學的積極性。
二、單元學習目標及重難點
（一）學習目標
知識與技能：
1.初步認識凸透鏡和凹透鏡的形狀特征及對光線的作用。
2.能順利進行凸透鏡成像規律的實驗并進行實驗記錄。
3.能按照實驗得出凸透鏡的成像規律。
4.曉得拍照機、投影儀、放大鏡的成像規律，耳朵的成像原理，以及干眼癥、遠視的矯治等。
過程與方式：
1.能自主探究凸透鏡成像特性，得出凸透鏡成像規律。
2.觀察鼻子模型，探究矯治斜視和近視的方式。
情感心態與價值觀：
通過模擬拍照機的制做和使用，獲得成功的喜悅。初步構建將科學技術應用于實際的意識。
（二）學習重難點
這一章主要述說透鏡的初步知識和透鏡在生活中的應用。透鏡是拍照機、投影儀等光學儀器的重要的組成部份，研究透鏡對光的作用是本章的重點內容。探究凸透鏡的成像規律，讓中學生在全過程中自主研究生活中的透鏡課后反思，體驗科學研究的過程，在探究過程中培養科學研究的方式，產生清晰的凸透鏡的成像規律，中學生順理成章的了解到拍照機、投影儀放大鏡的制做原理，本單元學習的難點是凸透鏡成像規律的探究實驗。
三、學習內容
1.認識凸透鏡和凹透鏡的焦點，焦距。曉得對光線的作用。
2.把握凸透鏡的成像規律。
3.曉得凸透鏡成像規律在生活中的應用拍照機，投影儀，放大鏡。4.了解斜視眼和近視眼的動因。
5.了解顯微鏡和望遠鏡的工作過程。
四、學情剖析
中學生剛接觸數學學科，化學方面的知識還不是好多，非常是光學部份，中學生可能只有平常的生活經驗，而且還不能用數學知識挺好的解釋化學現象，再從中學生動手實驗方面來說，先前中學生做的實驗不是好多，中學生的動手能力還不是很強，在實驗當中，要讓中學生在全過程中自主探究，體驗科學探究的全過程，因而迸發中學生的興趣，使中學生能體驗科學探究的過程與技巧。
五、課時安排
第一課時：透鏡
透鏡這一課時中，中學生通過作比較的方法將凸透鏡和凹透鏡在形狀、成像情況、對光線的作用這三個方面進行對比，加深中學生對這兩種透鏡的認識；通過中學生實驗探究和畫圖相結合的方法去認識透鏡的焦點、焦距。
第二課時：凸透鏡成像的規律
凸透鏡成像的規律這一課時中，首先通過中學生探究實驗，認識到凸透鏡能成三種不同性質的像，并對成像情況進行對比剖析，加深中學生對成像情況的理解；讓中學生按課本上的實驗的步驟進行實驗（提早給中學生打算好一張字條，在字條上標記透鏡位置、在透鏡后側的一倍、兩倍焦距），通過實驗數據的剖析及成像情況的觀察，產生清晰的凸透鏡成像的規律。班主任通過講義的演示，幫助中學生總結歸納凸透鏡成像規律，產生統一的認識。
第三課時：生活中的透鏡與耳朵和墨鏡
中學生在生物學習中對耳朵和墨鏡這部份內容早已有一定的了解，我們將課本上第三節生活中的透鏡和第四節耳朵和墨鏡整合為一個課時，這兩部份內容都屬于凸透鏡在生活中的應用，在課堂中讓中學生通過中學生動手制做模型拍照機與班主任展示自制教具投影儀相結合方式加深對知識的理解，認識透鏡在生活中的重要應用。
第四課時：備考和總結
在這一課時中，班主任將透鏡及其應用這一單元的知識進行整理歸納，產生知識網路，中學生建立自己的思維導圖，同時將這一單元中的重點知識如：透鏡對光線的作用、凸透鏡成像的規律、凸透鏡在生活中的應用，設計典型題，讓中學生通過習題練習進行鞏固和提升，提高中學生應用知識解決問題的能力。
