【導語】高中學習方式雖然很簡單，而且這個方式要始終保持下去，能夠在終考試時見到成效，假如對某一課目感興趣或則有天賦異稟，這么學習成績會有顯著增強，若是學習動力比較足或是遭到了一些積極的影響或剌激，分數也會大幅度下跌。?無憂考網高一頻道為你打算了《高三化學學習方式總結》，希望助你一臂之力！
1.高二數學學習方式總結
1：以教材為本,全面備考基礎知識
要求全面閱讀教材,樹立“教材是好的備考資料”的觀點,對小學數學所涉及的每位知識點進行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐句逐字進行理解。有意識的挖掘教材中有價值的習題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識死角,把書本念厚。
打好基礎不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎起來記憶。清楚中學化學力、熱、電、光、原五大部份所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的同一個內容,是一個整體。
2：筑牢基礎,落實雙基,把握科學的解題思路
第一輪備考中在知識內容的講解上求全和實,在練習題上重基礎知識和基本解題技巧的訓練。
在求解數學問題時,培養具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力剖析,在對狀態、過程剖析時畫出狀態過程的示意圖,將具象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤,解題時可以依循這樣的思路:畫草圖-想情境——選對象——建模型——分析狀態和過程——找規律——列多項式——檢查結果。
3：培養良好的審題習慣
審題是解題的關鍵一步,提升解答數學問題的能力應把重點置于培養良好的審題習慣上。要剖析并提煉出題目所給的化學過程、物理情境、物理模型,再去找相應的數學規律、物理定律、定律解題。
增強審題能力要注意以下幾個方面:
對關鍵詞語的理解;
對蘊涵條件的挖掘;
對干擾誘因的排除。
理清和產生知識結構
知識結構的產生和系統化并非易事,在單元備考時應注意建立本單元的知識結構,同時,也有意識的了解知識間的縱橫聯系,產生知識結構。如備考熱學知識時,是如此做的:了解受力剖析和運動學是整個熱學的基礎,運動定理是將緣由(力)和療效(加速度)聯系上去,為解決熱學問題提供了比較完整的方式,曲線運動和震動屬于運動定理的應用。了解動量、沖量和機械能則是從時間、空間的觀念開辟了解決熱學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統問題、守恒問題等更為簡便的方式。了解到整個熱學知識就不再是孤立和零碎的,而是為了研究運動和力的關系的有機整體。
4：注意解題的規范化
審題是解題的關鍵,而解題的落點是書寫的規范性,抒發的完整性,這是提升中考成績的一種有效途徑。而且年級越高,規范化程度越低,不少中學生為了節約時間,在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果,題目的剖析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在中考中無疑是要要不得的。要求平常備考一定要書講到位,解答題應當寫什么步驟、先寫哪些、后寫哪些、哪一步是采分點、能占多少分,都要做到心里有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣,做到規范性解題。
2.初三數學學習方式總結
1.預習
學習的第一個環節是預習。有的朋友不重視聽課前的這一環節，會說我在高中從來就沒有這個習慣。這兒我們須要注意，小學數學與高中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都須要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程）將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識打算和心理打算；二則可以使我們明晰課堂的重點，找出自己理解上的難點，進而做到有的放矢地去聽課，有的朋友倍感聽課非常費力，誘因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛練我們的自學能力和獨立思索能力（要曉得之后步入學院深造或走上工作崗位，這種而且非常重要的）。我們應當逐步養成預習的良好習慣。
2.上課
上課是我們學習的中心環節。對此我打算指出三個問題：
（1）主動聽課。
有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是才能依據老師授課的程序主動自覺地思索，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；自覺型則是能對老師授課的程序進行思索，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點通常不能進行自覺推理思維，要在老師的曉得下能夠完成這一過程；而強制型則是指在課堂學習中，思維遲鈍，推理滯留，必須在老師的不斷曉得啟發下就能完成學習任務。
這么，你屬于哪一種類型呢？我說，假如你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變為自覺型；假如你是自覺型，這么你就要加大主動意識，努力弄成主動型，雖然“我們是學習的主人”！其實，我們應當以主動的心態去聽講，積極地進行思索，努力參與到老師的課堂教學中去。
（2）注意課堂要點。
要聽好課，我們應擅于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間通常在20分鐘左右，（要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的），所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。
上課時，我們應有意識地去注意老師授課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放到突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速率，重點指出；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己擅于去捉住這種。對于難點，則可能因人而異，這就須要我們在預習時做到心里有數，待會兒注意專心專意，仔細聽講。其實，我們要做到“會聽”，能“聽出貓膩”。
（3）處理好聽課和記筆記的關系
有的朋友總是倍感疑惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的`思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。
這么，我們應當怎樣記筆記呢？我覺得，我們不應當將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應當將“記筆記”變成“板書打印”。筆記中我們要記的內容應當有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑慮、記補充推論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。其實，我們應當有摘要、有重點地記。
有的朋友從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，非常是對于小學數學學習中是不行的。老話說“好頭腦不如爛筆桿”，聽課時間有限，老師講的內容瞬息即逝，我們對知識的記憶隨時間延展會漸漸遺忘，沒有筆記我們之后就沒有辦法進行備考。
3.備考
有的朋友課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這兒我要指出我們首先要做的不是做作業，而應當靜下心來將當日課堂上所學的內容進行認真思索、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的療效。
備考的方式我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試追憶，這樣可以加強我們對知識的記憶。然后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，進而使對知識的把握產生系統。
另外，美國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習初的兩一天內遺忘是快的，也是多的，所以，我們對知識進行及時的備考也是擊敗遺忘的須要。
4.作業
在備考的基礎上，我們再做作業。在這兒，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容；二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明晰這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應當認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思索，看知識是怎樣運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是增強對知識把握水平”，切勿“為了做題而做題”。
3.初三數學學習方式總結
1.選一本好的參考書，適宜自己能力的高三怎么學物理，一本就夠不要多買，否則絕對做不完
2.上課跟隨老師走，化學弱的話要更重視基礎，而老師講的基本上都是基礎的東西
3.認真看書，好能把書都再給它過幾遍，要有印象，尤其是實驗部份和公式，對所有實驗有個印象高三怎么學物理，重點實驗用VCM仿真實驗多做幾次（成績不錯的，建議從實驗領域拿高分，由于現今中考很重視考察實驗能力的題）；而公式在解答題時，即使你都不會只要列舉對的多項式少一個有3分
4.基礎很重要，可以拿歷年中考卷做，哪里面的題目比較精典，尤其是選擇題和實驗題，不要隨意挑戰困局
5.常常備考，回顧，力求知識點都記牢，通常來講中學數學比較簡單的是熱學的互相作用，加速度，平拋運動，交變電壓，萬有引力，變壓器，這幾個點一定要很熟，較難的部份你也要有個理解，動量和帶電粒子在復合場的運動通常都是難點，即使學不好也沒關系，其實你自己要認真學
6.中考基礎題占60%以上，中等題有20%左右，全部對了你就有240分以上，這就是基礎的重要！要有信心！
4.初三數學學習方式總結
(一)課前預習。
就是在上課的前三天夜里對第二天所要學習的課本內容進行預習，通過課前的閱讀了解知識重、難點和疑慮，便于上課時有目的地聽講，提升學習效率。通過課前預習，還可以培養自學能力和自學習慣。
(二)專心上課。
上課要認真聽講，不打盹。不要自以為是，要誠懇向老師討教，不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現這些情況可以當作是備考、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。另一方面，還要注意學習老師剖析問題解決問題的思路和技巧，提升思維能力。上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結構、好的解題方式、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業中發覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構建上去的電腦要進行編號，之后要常常看，要能做到愛不釋手，仍然保存。
(三)及時備考。
要及時備考鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識進行對比，瞧瞧是否有矛盾，假如有矛盾就說明還沒有真正讀懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在搞清所學知識的基礎上，要及時完成作業，有能力的朋友還可適量地做些課外練習，以檢驗把握知識的確切程度，鞏固所學知識。
(四)獨立做題。
要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地完成一些題目。題目要有一定的數目，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時走彎路，有時甚至解不下來，但這種都是正常的，是任何一個初學者邁向成功的必由之路。另外，對于完成作業要有如下的五點要求：書寫工整;畫圖規范;抒發清楚;推理嚴密;估算確切。還有作業批閱完發下去之后，有錯的要認真訂正并裝訂保存好，留待之后備考時用。
(五)解決疑難。
有哪些疑惑或是搞錯的地方要隨手拿專門的本子記下，之后通過再思索尋思或討教老師和朋友來解決。專門的本子命名為“疑難問題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著。
(六)系統總結。
每學完一個藍籌股，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用上去能夠聯想暢通、思想活躍。要注重知識結構，要系統地把握好知識結構，這樣就能把零散的知識系統化上去。大到整個數學的知識結構，小到熱學的知識結構，甚至具體到章，如靜熱學的知識結構等等。
(七)課外學習。
閱讀適量的課外書籍，豐富知識，寬闊視野。實踐表明，化學成績優秀的朋友，無不閱讀了適量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方法來探討問題，閱讀者可以從各方面加深對數學概念和規律的理解，學到好多巧妙簡捷的解題思路和技巧。見識一多，思路其實就活了
5.初三數學學習方式總結
一、觀察的幾種方式
1、順序觀察法：按一定的次序進行觀察。
2、特征觀察法：按照現象的特點進行觀察。
3、對比觀察法：對前后幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察對象的概貌。
二、過程的剖析方式
1、化解過程層次：通常說來，復雜的數學過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。為此，剖析化學過程的基本技巧，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個互相關聯的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態：有時階段的界定并非易事，還必需探明決定化學現象從量變到質變的中間狀態(或過程)正確剖析化學過程的關鍵環節。
3、理順阻礙關系：有些綜合題所述數學現象的發生、發展和變化過程，是眾多誘因互相依存，相互掣肘的“綜合效應”。要正確剖析，就要全方位、多角度的進行觀察和剖析，從內在聯系上掌握規律、理順關系，尋求解決方式。
4、區分變化條件：化學現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了，化學過程也會驟然而發生變化。在剖析問題時，要非常注意分辨因為條件變化而導致的化學過程的變化，防止把形同質異的問題混為一談。
三、因果剖析法
1、分清因果地位：數學學中有許多數學量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這些定義方式中，數學量之間并非都互為比列關系的。但中學生在運用數學公式處理數學習題和問題時，經常不理解公式中數學量本身意義，分不清什么量之間有因果聯系，什么量之間沒有因果聯系。
2、注意因果對應：任何結果由一定的誘因造成，一定的誘因形成一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。
3、循因導果，執果索因：在數學習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方法去進行因果剖析，有利于發展多向性思維。
