【導(dǎo)語(yǔ)】高中學(xué)習(xí)方式雖然很簡(jiǎn)單，而且這個(gè)方式要始終保持下去，能夠在終考試時(shí)見(jiàn)到成效，假如對(duì)某一課目感興趣或則有天賦異稟，這么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有顯著增強(qiáng)，若是學(xué)習(xí)動(dòng)力比較足或是遭到了一些積極的影響或剌激，分?jǐn)?shù)也會(huì)大幅度下跌。?無(wú)憂考網(wǎng)高一頻道為你打算了《高三化學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)》，希望助你一臂之力！
1.高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)
1：以教材為本,全面?zhèn)淇蓟A(chǔ)知識(shí)
要求全面閱讀教材,樹立“教材是好的備考資料”的觀點(diǎn),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)所涉及的每位知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理,對(duì)教材中的概念、定理、定律逐句逐字進(jìn)行理解。有意識(shí)的挖掘教材中有價(jià)值的習(xí)題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識(shí)死角,把書本念厚。
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)起來(lái)記憶。清楚中學(xué)化學(xué)力、熱、電、光、原五大部份所涉及到的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識(shí)背景下的同一個(gè)內(nèi)容,是一個(gè)整體。
2：筑牢基礎(chǔ),落實(shí)雙基,把握科學(xué)的解題思路
第一輪備考中在知識(shí)內(nèi)容的講解上求全和實(shí),在練習(xí)題上重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技巧的訓(xùn)練。
在求解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),培養(yǎng)具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象及受力剖析,在對(duì)狀態(tài)、過(guò)程剖析時(shí)畫出狀態(tài)過(guò)程的示意圖,將具象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯(cuò)誤,解題時(shí)可以依循這樣的思路:畫草圖-想情境——選對(duì)象——建模型——分析狀態(tài)和過(guò)程——找規(guī)律——列多項(xiàng)式——檢查結(jié)果。
3：培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣
審題是解題的關(guān)鍵一步,提升解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)置于培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。要剖析并提煉出題目所給的化學(xué)過(guò)程、物理情境、物理模型,再去找相應(yīng)的數(shù)學(xué)規(guī)律、物理定律、定律解題。
增強(qiáng)審題能力要注意以下幾個(gè)方面:
對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解;
對(duì)蘊(yùn)涵條件的挖掘;
對(duì)干擾誘因的排除。
理清和產(chǎn)生知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生和系統(tǒng)化并非易事,在單元備考時(shí)應(yīng)注意建立本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí),也有意識(shí)的了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,產(chǎn)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。如備考熱學(xué)知識(shí)時(shí),是如此做的:了解受力剖析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)熱學(xué)的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)定理是將緣由(力)和療效(加速度)聯(lián)系上去,為解決熱學(xué)問(wèn)題提供了比較完整的方式,曲線運(yùn)動(dòng)和震動(dòng)屬于運(yùn)動(dòng)定理的應(yīng)用。了解動(dòng)量、沖量和機(jī)械能則是從時(shí)間、空間的觀念開(kāi)辟了解決熱學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等更為簡(jiǎn)便的方式。了解到整個(gè)熱學(xué)知識(shí)就不再是孤立和零碎的,而是為了研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的有機(jī)整體。
4：注意解題的規(guī)范化
審題是解題的關(guān)鍵,而解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性,抒發(fā)的完整性,這是提升中考成績(jī)的一種有效途徑。而且年級(jí)越高,規(guī)范化程度越低,不少中學(xué)生為了節(jié)約時(shí)間,在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,題目的剖析、解題的中間過(guò)程全無(wú),這樣的狀況在中考中無(wú)疑是要要不得的。要求平常備考一定要書講到位,解答題應(yīng)當(dāng)寫什么步驟、先寫哪些、后寫哪些、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分,都要做到心里有數(shù)。通過(guò)養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣,做到規(guī)范性解題。
2.初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)
1.預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的朋友不重視聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在高中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這兒我們須要注意，小學(xué)數(shù)學(xué)與高中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都須要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
在每次上課前，抽出一段時(shí)間（沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程）將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)打算和心理打算；二則可以使我們明晰課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，進(jìn)而做到有的放矢地去聽(tīng)課，有的朋友倍感聽(tīng)課非常費(fèi)力，誘因就在于此。另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛練我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思索能力（要曉得之后步入學(xué)院深造或走上工作崗位，這種而且非常重要的）。我們應(yīng)當(dāng)逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.上課
上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)此我打算指出三個(gè)問(wèn)題：
（1）主動(dòng)聽(tīng)課。
有人將我們的聽(tīng)課分成了三種類型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)制型。主動(dòng)型就是才能依據(jù)老師授課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思索，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受；自覺(jué)型則是能對(duì)老師授課的程序進(jìn)行思索，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)通常不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的曉得下能夠完成這一過(guò)程；而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲鈍，推理滯留，必須在老師的不斷曉得啟發(fā)下就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
這么，你屬于哪一種類型呢？我說(shuō)，假如你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X(jué)型；假如你是自覺(jué)型，這么你就要加大主動(dòng)意識(shí)，努力弄成主動(dòng)型，雖然“我們是學(xué)習(xí)的主人”！其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的心態(tài)去聽(tīng)講，積極地進(jìn)行思索，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。
（2）注意課堂要點(diǎn)。
要聽(tīng)好課，我們應(yīng)擅于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)研究表明，我們聽(tīng)課注意力集中的時(shí)間通常在20分鐘左右，（要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的），所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時(shí)間用到“刀刃”上。
上課時(shí)，我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師授課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放到突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速率，重點(diǎn)指出；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己擅于去捉住這種。對(duì)于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就須要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心里有數(shù)，待會(huì)兒注意專心專意，仔細(xì)聽(tīng)講。其實(shí)，我們要做到“會(huì)聽(tīng)”，能“聽(tīng)出貓膩”。
（3）處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系
有的朋友總是倍感疑惑，說(shuō)“上課時(shí)注意了聽(tīng)課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的`思路了”。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。
這么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣記筆記呢？我覺(jué)得，我們不應(yīng)當(dāng)將“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不應(yīng)當(dāng)將“記筆記”變成“板書打印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑慮、記補(bǔ)充推論或例題等課本上沒(méi)有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等。其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)有摘要、有重點(diǎn)地記。
有的朋友從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，非常是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是不行的。老話說(shuō)“好頭腦不如爛筆桿”，聽(tīng)課時(shí)間有限，老師講的內(nèi)容瞬息即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延展會(huì)漸漸遺忘，沒(méi)有筆記我們之后就沒(méi)有辦法進(jìn)行備考。
3.備考
有的朋友課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這兒我要指出我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)將當(dāng)日課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思索、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的療效。
備考的方式我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行嘗試追憶，這樣可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的記憶。然后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)而使對(duì)知識(shí)的把握產(chǎn)生系統(tǒng)。
另外，美國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識(shí)在學(xué)習(xí)初的兩一天內(nèi)遺忘是快的，也是多的，所以，我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的備考也是擊敗遺忘的須要。
4.作業(yè)
在備考的基礎(chǔ)上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這兒，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容；二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。
明晰這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極思索，看知識(shí)是怎樣運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的目的是增強(qiáng)對(duì)知識(shí)把握水平”，切勿“為了做題而做題”。
3.初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)
1.選一本好的參考書，適宜自己能力的高三怎么學(xué)物理，一本就夠不要多買，否則絕對(duì)做不完
2.上課跟隨老師走，化學(xué)弱的話要更重視基礎(chǔ)，而老師講的基本上都是基礎(chǔ)的東西
3.認(rèn)真看書，好能把書都再給它過(guò)幾遍，要有印象，尤其是實(shí)驗(yàn)部份和公式，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)有個(gè)印象高三怎么學(xué)物理，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用VCM仿真實(shí)驗(yàn)多做幾次（成績(jī)不錯(cuò)的，建議從實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域拿高分，由于現(xiàn)今中考很重視考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ念}）；而公式在解答題時(shí)，即使你都不會(huì)只要列舉對(duì)的多項(xiàng)式少一個(gè)有3分
4.基礎(chǔ)很重要，可以拿歷年中考卷做，哪里面的題目比較精典，尤其是選擇題和實(shí)驗(yàn)題，不要隨意挑戰(zhàn)困局
5.常常備考，回顧，力求知識(shí)點(diǎn)都記牢，通常來(lái)講中學(xué)數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單的是熱學(xué)的互相作用，加速度，平拋運(yùn)動(dòng)，交變電壓，萬(wàn)有引力，變壓器，這幾個(gè)點(diǎn)一定要很熟，較難的部份你也要有個(gè)理解，動(dòng)量和帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)通常都是難點(diǎn)，即使學(xué)不好也沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你自己要認(rèn)真學(xué)
6.中考基礎(chǔ)題占60%以上，中等題有20%左右，全部對(duì)了你就有240分以上，這就是基礎(chǔ)的重要！要有信心！
4.初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)
(一)課前預(yù)習(xí)。
就是在上課的前三天夜里對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難點(diǎn)和疑慮，便于上課時(shí)有目的地聽(tīng)講，提升學(xué)習(xí)效率。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
(二)專心上課。
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不打盹。不要自以為是，要誠(chéng)懇向老師討教，不要以為老師講得簡(jiǎn)單而舍棄聽(tīng)講，假如真出現(xiàn)這些情況可以當(dāng)作是備考、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師剖析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和技巧，提升思維能力。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)電腦，有些東西要記出來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方式、好的例題、聽(tīng)不太懂的地方等等都要記出來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業(yè)中發(fā)覺(jué)的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦構(gòu)建上去的電腦要進(jìn)行編號(hào)，之后要常常看，要能做到愛(ài)不釋手，仍然保存。
(三)及時(shí)備考。
要及時(shí)備考鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與腦部里已有的相仿的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，瞧瞧是否有矛盾，假如有矛盾就說(shuō)明還沒(méi)有真正讀懂。這時(shí)就要重新思索，重新看書學(xué)習(xí)。在搞清所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)完成作業(yè)，有能力的朋友還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)把握知識(shí)的確切程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。
(四)獨(dú)立做題。
要獨(dú)立地(指不依賴別人)，保保修量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)目，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)走彎路，有時(shí)甚至解不下來(lái)，但這種都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者邁向成功的必由之路。另外，對(duì)于完成作業(yè)要有如下的五點(diǎn)要求：書寫工整;畫圖規(guī)范;抒發(fā)清楚;推理嚴(yán)密;估算確切。還有作業(yè)批閱完發(fā)下去之后，有錯(cuò)的要認(rèn)真訂正并裝訂保存好，留待之后備考時(shí)用。
(五)解決疑難。
有哪些疑惑或是搞錯(cuò)的地方要隨手拿專門的本子記下，之后通過(guò)再思索尋思或討教老師和朋友來(lái)解決。專門的本子命名為“疑難問(wèn)題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號(hào)保存著。
(六)系統(tǒng)總結(jié)。
每學(xué)完一個(gè)藍(lán)籌股，要把分散在各章的知識(shí)點(diǎn)連成線、鋪成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用上去能夠聯(lián)想暢通、思想活躍。要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣就能把零散的知識(shí)系統(tǒng)化上去。大到整個(gè)數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到熱學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜熱學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
(七)課外學(xué)習(xí)。
閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，寬闊視野。實(shí)踐表明，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的朋友，無(wú)不閱讀了適量的課外書籍。這是由于，不同的書籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方法來(lái)探討問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的理解，學(xué)到好多巧妙簡(jiǎn)捷的解題思路和技巧。見(jiàn)識(shí)一多，思路其實(shí)就活了
5.初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)
一、觀察的幾種方式
1、順序觀察法：按一定的次序進(jìn)行觀察。
2、特征觀察法：按照現(xiàn)象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。
4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的概貌。
二、過(guò)程的剖析方式
1、化解過(guò)程層次：通常說(shuō)來(lái)，復(fù)雜的數(shù)學(xué)過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構(gòu)成的。為此，剖析化學(xué)過(guò)程的基本技巧，就是把復(fù)雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)互相關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的界定并非易事，還必需探明決定化學(xué)現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過(guò)程)正確剖析化學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順阻礙關(guān)系：有些綜合題所述數(shù)學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是眾多誘因互相依存，相互掣肘的“綜合效應(yīng)”。要正確剖析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和剖析，從內(nèi)在聯(lián)系上掌握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方式。
4、區(qū)分變化條件：化學(xué)現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，化學(xué)過(guò)程也會(huì)驟然而發(fā)生變化。在剖析問(wèn)題時(shí)，要非常注意分辨因?yàn)闂l件變化而導(dǎo)致的化學(xué)過(guò)程的變化，防止把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。
三、因果剖析法
1、分清因果地位：數(shù)學(xué)學(xué)中有許多數(shù)學(xué)量是通過(guò)比值來(lái)定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這些定義方式中，數(shù)學(xué)量之間并非都互為比列關(guān)系的。但中學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)公式處理數(shù)學(xué)習(xí)題和問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常不理解公式中數(shù)學(xué)量本身意義，分不清什么量之間有因果聯(lián)系，什么量之間沒(méi)有因果聯(lián)系。
2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的誘因造成，一定的誘因形成一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。
3、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在數(shù)學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方法去進(jìn)行因果剖析，有利于發(fā)展多向性思維。
