高二數學中考復習方案（精選5篇）
為了確保事情或工作有序有效舉辦，經常須要預先舉辦方案打算工作，方案指的是為某一次行動所擬定的計劃類文書。優秀的方案都具備一些哪些特征呢？以下是小編悉心整理的初三數學中考復習方案（精選5篇），僅供參考，希望還能幫助到你們。
高二數學中考復習方案1
一、指導思想
根據《考試大綱》和《考試說明》，結合中學生實際情況，確切定位起點，筑牢基礎，瞄準中考中的中等難度的題目，培養中學生綜合剖析能力，努力提升課堂教學效益，全面提升數學教學質量，在三輪備考中針對本校中學生特征，重點講解和練習才能拿分的知識點。
二、學情剖析
本屆高二年級共計8個理科班，510名中學生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的中學生學習習慣和心態相對較好，普通班的情況較差，在數學的學習上，普遍存在基礎知識差，沒有產生良好的數學思維習慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它課目的對比上，中學生覺得數學“難學”，花了時間也沒有顯著的成績提高療效，即使我們一再指出數學在文綜中的重要地位，但情況改觀不大，這種都是讓我們倍感困擾也急需解決的問題。
三、復習計劃
高二數學總備考的指導思想就是通過化學總備考，掌握數學概念及其互相關系，熟練掌握數學規律、公式及應用，總結解題技巧與方法，因而提升剖析問題和解決問題的能力。
按照化學學科和本校中學生的特性，化學總備考分為三個階段：
第一階段：(第一輪備考)
以章、節為單元進行單元備考練習，本階段我們為中學生統一征訂了配套資料，便捷中學生的自學備考、重難點提高和過關檢查，時間上從初一念書期到初三下學期期中考試前，即2017年6月到第2017年六月初，大概須要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行剖析、歸納、復習的重點在基本概念及其互相關系，基本規律及其應用，為此，在這一階段里，要求同事們掌握基本概念，基本規律和基本解題技巧與方法。
第二階段：(第二輪備考)
按知識塊(熱學、電磁學、原子化學、物理實驗)進行小綜合備考練習，時間上第二年五月初到十月，大概須要二個月，這個階段主要針對化學學中的幾個分支(熱學、電磁學、原子化學)進行小綜合備考，備考的重點是在本知識塊內進行基本概念及其互相關系的剖析與理解，基本規律在小綜合運用。為此，在這一階段要求同事們能正確辨析各知識內的基本概念及其互相關系，總結小范圍內綜合問題的解題方式與方法，初步培養剖析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)備考練習，時間為第二年三月至四月，這一階段主要針對數學學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合備考練習，備考的重點是進行重要概念及互相關系的辨析、重要規律的應用，因而，在這一階段里，要求同事們進一步總結解題的方式與方法，培養剖析和解決綜合、復雜問題的能力。
四、復習方式
第一階段：以章或相關章節為單元備考時，首先要求同事們自己剖析、歸納本單元知識結構網路，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其互相關系進行辨析，對本單元的典型問題及其剖析方式進行有針對性的剖析與歸納，并注重總結解題技巧與方法，之后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要按照練習中和考試中出現的問題進行有針對性的剖析和小結。
第二階段：本階段可依照各知識塊的特性，將有關內容分為幾個專題，進行專題備考，注重進行思維方式與解題方法的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復雜問題的剖析技巧，并將整個數學知識分為幾個重要大專題，注重練習個別重要規律的應用，或個別重要的解題方式。如：動能定律及其在解題中的應用、變力做功問題的剖析方式、極值問題的剖析方式、臨界問題的剖析方式、假設法解題方法等等。
本階段要突出練習朋友們的思維能力、分析問題的能力。具體方式有進行一題多解、一題多變、多題一解等方式，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習，考題要求在難度、覆蓋面上均接近中考或達到中考的要求。
五、教學中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學計劃”的關系
“考綱”即“考試說明”，它是中考備考的綱領;“教學計劃”要遵守教學大綱，在實際的教學中，要處理好大綱和考綱的關系，在完成常規教學的同時，兼具中考教學的完成。
(二)課本與備考資料的關系
目前，各類中考備考資料好多，常常會導致你以備考資料取代課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響備考療效，因而，在備考復習時，應以課本為本高三物理復習，充分發揮課本的主導作用，并選擇適宜中學生具體情況的備考料輔備考，有利于增強備考療效。
(三)點與面的關系
在中考備考復習時，既要緊抓本學科的'重要知識點，也要全面、系統、完整地備考所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，能夠達到備考的療效。
(四)基礎與能力的關系
在中考總備考中，要處理好知識與能力的關系，非常是在第一階段的備考過程中，重點是備考基本概念、基本規律及其應用，基本解題技巧與方法等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才會逐漸提升自己的剖析問題和解決問題的能力，如果忽略基礎知識，專門作困局、怪題，是達不到培養能力的目的的。所謂重心下移，只在基本功扎實了，中學生在后期才能有提高的空間。六、通過復習實現中學生能力的提高
(一)強化信息遷移問題的練習，提升閱讀能力、理解能力和剖析問題的能力。
信息遷移問題通常都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些數學問題，信息遷移問題側重考查中學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識剖析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮火車的文字資料和圖片，要求中學生通過閱讀資料，去回答和剖析有關磁懸浮火車的問題。
(二)強化科技應用問題的練習，提升運用數學知識去剖析和解決實際問題的能力。
科技應用問題通常都是運用數學科學知識、原理和技巧去解決生活、生產科學技術中的實際問題，如：用數學科學技術原理去剖析和解決我國在施行的“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關問題。在平常訓練中，重視對這種題型的剖析，讓中學生把握方式。
(三)強化實驗技能練習，增強實驗能力。
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗技能的練習是中考化學備考的重要組成部份，要強化設計性實驗的練習，培養中學生創新思維能力和實驗能力。化學設計性實驗，是要求中學生按照給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理。
高二數學中考復習方案2
一、指導思想
為了強化初三數學備考復習工作，使備考復習具有針對性和實效性，充分發揮備課組班主任的聰明才智，真正做到筑牢基礎，提升能力，素養提升，應考自如，做到：
(1)幫助中學生建立并產生知識和能力網路體系;
(2)培養中學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使中學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用化學處理數學問題能力和實驗能力得到提升，迸發她們學習科學的興趣，產生科學的價值和實事求是的科學心態。
二、學情剖析及教學現況
(一)學情剖析
1、基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。
2、學生的遷移能力欠缺，靈活地運用所學數學知識剖析和解決問題的能力不強。
3、解題的規范性較差，中學生還沒有完善規范解題意識，或則說平常的要求松了點。
4、對實驗注重程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能力和創新設計能力有待提升。
5、女生懼怕數學的心理嚴重。遇見估算題不認真剖析、不結合平時所學的方式去解決問題，選擇題解答常常落入陷阱而錯選，實驗題在沒有厘清原理的情況下去解題常常得不出正確答案。
因此我們需花大力氣培養中學生探索化學規律，解題技巧，提升數學備考效率。
(二)教情剖析
我校初二化學備考班主任做到了幫助中學生梳理知識，產生知識網路，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的掌握。同時幫助中學生產生知識記憶，查補知識疏失的能力。
備考采用單元結構教學法，并初步建立了單元結構備考的化學課堂教學模式：單元梳理辨析運用推進。
在導出備考課內容后，通過梳理完善單元知識網路，并通過辨析、運用，因而達到推進提升，梳理是單元結構備考的重要環節，辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和推進，達到提升能力的目的，堅持以中學生為主體,班主任為主導的教學原則。
在推進中學生的能力和素養的提升上我們做的還不是挺好，不能將剖析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學技術素養等五個方面的培養，在課堂上得到挺好的落實。
三、復習目標
第一輪備考要幫助中學生精確、完備地理解每一個數學概念和規律，建立所有中學階段的化學模型，能用自己的語言確切地抒發，因而正確地運用它們解決數學問題。強化主干和核心知識的備考，熟練地把握基本知識和技能，同時通過滾動備考達到查漏補缺、整體掌握、能力提升。在整個教學過程中，通過學科教育讓全體中學生遭到科學心態和科學方式訓練，以及美育的滲透，成為她們終生學習的必要基礎。
在漢陽區教研室以及上海市教科院組織的各次統一考試中，各批次有效分上線人數超額完成目標數，非常是一批上線人數達到目標數的200~300%，中考成績更上檔次。
四.教學高程
1、實驗班高程
總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當地深挖一點，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應防止三高：高起點、高難度，萊西度，應破除三做：陳題死做，活題呆做，困局大做;倡導三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。
2、重點班高程
立足基礎，著眼能力，做好選擇題，實驗題和中考第一個解答題的訓練，精講精練。
3、普通班高程
立足基礎，曉得知識的聯系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實驗題，盡量做好這個35必修題。
高二數學中考復習方案3
高二下學期就是最關鍵的時刻了，過完以后就是緊張的全省中考。這一學期的教學和學習都非常重要。作為一名班主任，擬定一份教學計劃尤為關鍵。下邊是關于初三數學下學期教學工作計劃，這份初三數學教學工作計劃主要包含了指導思想以及工作思路和舉措，以及教學計劃進度安排等信息。
一、指導思想和目標
備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、使用資料統一、團結一致，精誠合作、充分發揮集體的力量，致使備課組內教學、教研工作目標明晰，計劃詳盡，有條不紊、認真鉆研新教材，新課標、明確教學重點和難點，把“教學六認真”落到實處、針對不同層次的中學生，采用分層教學的方式，做到有所為，有所不為、貫徹落實山東省“五個嚴格”和上海市“三項規定”，積極探求“減負增效”的新思路，新技巧、
二、主要工作思路和舉措
1、制定教學計劃
根據區教研室下發的教學進度表，結合本校的具體情況擬定詳盡可行的教學計劃、做到計劃明晰，任務、責任到人、
2、明確教學重點、難點
認真鉆研新教材，收集、整理、研究近些年來各地中考試題、吃透教材的重點和難點，掌握中考命題的新趨勢、充分借助課堂45分鐘時間，突出重點，提升教學效率、
3、集體備課
集體備課活動常態化、根據教學計劃，集體討論、研究教學重點和難點、每周備課組活動內容明晰，任務明晰、布置作業、練習統一、編制練習任務分工到人，責任到人、
4、提高課堂效率，減負增效
積極探求“減負增效”的新思路，新技巧、研究中學生的學習心理，提升學習興趣，調動中學生的主觀能動性、既要充分借助課堂教學時間，又要有效地控制中學生在課后的學習活動，加強預習和備考兩個環節、積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方式貫徹到日常教學中去，不斷提升教學療效、
5、不斷提升中學生的思維能力
充分借助新教材，培養中學生“探究”性學習能力，邏輯思維能力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展中學生的知識面，培養反散思維能力、創新思維能力和實用思維能力、
（基本要求及舉措）：
1、充分發揮備課組的集體力量，團結協作，常常性地進行教學研究，認真執行教學“六認真”，嚴格做到備考進度、作業、練習“三統一”切實掌握教學各個環節。
2、認真研究教材、考試大綱，筑牢基礎，重視基礎知識的備考和基本能力的培養。
3、因材施教，積極配合中學安排，扎實做好分層教學，認真做好尖子生的培養和關鍵生的補差工作，努力提升合格率和優秀率，全面提升教育、教學質量。
4、認真研究“教法”、“學法”，認真搜集中考信息，努力提升教學效率，為在20xx年的中考中取得優異成績做最后沖刺。
5、充分借助有關資料，科學合理選編作業，精練精講。
高二數學中考復習方案4
一、情況剖析
(一)教材剖析：
中學前三年早已基本完成了中學數學教學內容，初三年級將步入全面的總備考階段，為了配合初三的總備考，中學統一購買了《名師學案》作為初一備考教材，該書以中學數學課程標準和中考考試大綱為指導，以《20xx年四川省普通中考考試說明》為根據編撰，作為本學年參考用書，本學期制定完成本書的第一至第十三章的第一輪備考。
(二)學情剖析：
1、課堂情況：因為是初三年級，將要面臨著中考的選拔考試，大多數的中學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的把握：初一208C為理科班，盡管相對來說數學基礎較好些，但學習能力有著較大的差別，按照前段時間的觀察和摸底，大多數的中學生對基本知識的把握不夠牢靠，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能挺好地借助知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和把握有待地增強。
3、解題技能：借助數學知識解決有關綜合問題的能力很差，中學生解決問題的技能還有待提升。
二、教學目標與任務
強化和借助知識點的備考，盡早幫助中學生把各章分立的知識點構建成為網狀的狀態，把握數學思想的應用數學知識解決相關問題的思維方式，進一步提升解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練把握每一個知識點的要求，即聽到一個題目之后，題中包含了什么知識點要一清二楚，不能模模糊糊，但是知識點之間的聯系也要清楚，
2、技能方面，主要是進一步培養中學生剖析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求中學生熟練把握基本的解題方式，進而提升中學生的解題速率。
3、情感與價值觀方面，引導中學生產生正確的價值觀、人生觀、世界觀，使中學生在數學美中陶冶自己的情操，進而達到全面育人的目的。
三、方法與舉措
1、面向全體，分類指導。從中學生的全面素養增強高三物理復習，對每一位中學生負責的基本點出發，依照各層次中學生具體情況，擬定恰當的教學目標，滿懷熱情地使每一位中學生在初二階段都能得到發展和進步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與中考大綱，研究中考文綜能力測試中數學部份的試卷難度和特性，使自備考教學更具有計對性，在教學中應指出理解。把握好基礎知識，基本技能和基本技巧。同時，也要注意培養中學生獨立閱讀，獨立產生化學情境或構建數學模型，獨立分析化學過程、獨立解決數學問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究中學生學習過程，把握不同事生的學習主要障礙，在此基礎上制定教學方案，要非常注意調動學習的積極性、盡可能把中學生應當自己完成的學習任務交給中學生自己獨立完成。悉心設計教學提升課堂教學效率，減少中學生負擔。
四、教學時間安排
1~2周：數學選修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》
3~4周：數學選修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》
5~6周：數學選修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定理》
7~8周：化學選修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動萬有引力與航天》
9~10周：化學選修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定理》
11~12周：必修3-1(必考模塊)第六、七、八章《靜電場》
13~14周：必修3-2(必考模塊)第九、十章《電磁感應》
15~16周：必修3-4(選考模塊)第十一章《機械震動與機械波》
高二數學中考復習方案5
一、指導思想
進一步貫徹落實新的課程理念，重視增強全體中學生的科學素質，以提高中學生的學科核心素質為教學的根本目標。樹立面向全體中學生的教育觀，使每一個中學生都能得到應有的發展。在工作中要以中學生為主體，以中學生為中心，努力改進教學的方法、方法，實事求是的調整教學內容與要求，為學生提供多種學習方法，為所有中學生創設適宜她們的學習環境。
認真學習、研究近些年的上海卷理科試卷(重點是20xx年之后的)以及《20xx年中考(廣州卷)考試說明(化學)》及《高考上海卷理科試卷剖析》是做好初一備考復習工作最基本的保證，要加深對中考要求的認識和理解。同時還要強化對中學生能力水平的研究，設計好有針對性的教學內容與要求。應從對中考的理解和對中學生的掌握兩個方面，保證我們的備考復習工作能打得準、打得狠!
二、教研目標
1.全面落實以提升課堂教學效率為中心的指導思想，通過系列化的專題教學研討活動，找尋推動中學生數學學科素質發展的學校數學課堂教學組織方式、授課方式和評價手段，努力打造適宜中學生整體發展的具有學科特色的課堂教學模式，在提升數學班主任的專業化水平基礎上，著力提升數學教學質量。
2.闡述備考教學中存在的主要問題，剖析基礎知識教學、各種實驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，借助互相交流、經驗介紹、專題研討等方式，逐漸解決教學中已曝露下來的主要問題，提升班主任的教學能力，構造方式多樣、充滿活力的初三備考課。
三、工作重點
1.面向全體，分層指導
教學中應從對每一位中學生負責的基本點出發，依據各校、各班中學生具體情況，擬定恰當的教學計劃與目標要求，設計出科學、有效且適應不同事生層次的教學內容與要求，以使每一位中學生都能得到進一步的發展和提升。
2.系統知識，加強能力的培養
化學學科在理科綜合能力測試中是以學科內綜合的方式出現的，因為總題量和試題結構的限制，以及受上海市近些年來中考招生的實際情況的影響，試卷的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學科內綜合的特征較為顯著。為此，在高二備考階段，除了要指出系統地理解把握好基本知識、基本技能、基本技巧，更要注意加強知識之間的聯系和綜合，更要重視對基礎知識的理解。
要有意識地培養中學生的各個方面的能力，如審題能力、應用能力、探究能力、表述能力。另外，從上海自主命題的考題特征來看，在對科學方式的理解與應用、獲取和處理信息解決實際問題等方面占有一定的比列，這是考查中學生能力的重要方式，也是備考過程中值得注意的問題。
要注重中學生獨立閱讀、獨立構建數學情景或數學模型，獨立剖析化學過程，獨立解決問題能力的培養，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能與基本技巧，提升運用數學處理數學問題的能力，這都是班主任備課和教學時尤其要注意的問題。
3.精講精練，提升效率
要認真研究中學生的學習過程，把握不同事生的主要學習障礙，包括思維障礙與非智力誘因障礙，在此基礎上制訂科學、高效的教學方案。
要精選例題和練習，悉心安排好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發揮已選例題和練習題在落實對知識的理解、對技巧的把握等方面的功能，培養中學生的遷移能力，以達到舉一反三、觸類旁通的療效。因此對于課堂例題與中學生習題要悉心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講求講例題和練習題的質量。
四、工作內容與進度安排
本學期的教研活動將繼續本著方式多樣，講求實效的精神來舉辦，區中心備課組和各中學備課組要強化對考試和中學生的研究，在共同研究的基礎上產生對全區化學教學的有效指導，提高全區化學教學的質量。為了配合中學生的備考，通州區班主任進修中學數學教研室編撰了《高中化學總備考指導》和《檢測》，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學時數建議如下：
第一章質點的運動1周
第二章牛頓運動定理2周
第三章圓周運動萬有引力1.5周
第四章機械能1.5周
第五章動量動量守恒定理2周
第六章機械震動和機械波1周
第七章電場2周
第八章穩恒電壓1.5周
第九章磁場2周
第十章電磁感應2周
第十一章交流電傳感1周
期中、期末備考機動時間2周
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