高二數學備考計劃如何制訂
編者按：初三數學備考計劃如何制訂?數學學是一種自然科學，重視于研究物質、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質與彼此之間的互相關系。數學學是關于大自然規律的知識;更廣義地說，數學學探求剖析大自然所發生的現象，以了解其規則。現今數學學和科學技術的關系兩種模式并存，互相交叉，互相推動“沒有今日的基礎科學就沒有明日的技術革命”。
高二數學備考計劃如何制訂
一、復習計劃
按照我校理科中學生的特性及社會對教學水平的要求，要抓好備考復習，就要制訂出科學、周密、完整、具體和符合中學生實際情況的中考化學總備考計劃，初三數學總備考的指導思想就是通過化學總備考，掌握數學概念及其互相關系，熟練掌握數學規律、公式及應用，總結解題技巧與方法，因而提升剖析問題和解決問題的能力。按照化學學科的特性，把數學總備考分為三個階段：
第一階段：
以章、節為單元進行單元備考練習，時間上約從初一念書期到本學期期終考試前，即2011年一月到2012年1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行剖析、歸納、復習的重點在基本概念及其互相關系，基本規律及其應用，為此，在這一階段里，要求同事們掌握基本概念，基本規律和基本解題技巧與方法。
第二階段：
按知識塊(熱學、熱學、電磁學、原子化學、物理實驗)進行小綜合備考練習，時間上第二年五月到六月，大概須要二個月，這個階段主要針對化學學中的幾個分支(熱學、電磁學、熱學、原子化學)進行小綜合備考，備考的重點是在本知識塊內進行基本概念及其互相關系的剖析與理解，基本規律在小綜合運用。為此，在這一階段要求同事們能正確辨析各知識內的基本概念及其互相關系，總結小范圍內綜合問題的解題方式與方法，初步培養剖析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行綜合(將熱學、電磁學、熱學、原子化學知識藍籌股互相關聯)備考練習，時間為第二年三月至四月，這一階段主要針對數學學科各個知識點間綜合備考練習，備考的重點是進行重要概念及互相關系的辨析、重要規律的應用，因而，在這一階段里，要求同事們進一步總結解題的方式與方法，培養剖析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方式
在制訂好備考計劃后，就要選取科學的、適合本人具體情況的備考方式，并且要按照不同的備考階段確定不同的備考方式：
第一階段：
以章或相關章節為單元備考時，首先要求同事們自己剖析、歸納本單元知識結構網路，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其互相關系進行辨析，對本單元的典型問題及其剖析方式進行有針對性的剖析與歸納，并注重總結解題技巧與方法，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要按照練習中和考試中出現的問題進行有針對性的剖析和小結。
并要求每個中學生進行課堂教學筆記的整理與回顧，構建典型題解題思路與方法檔案及錯題檔案。
第二階段：
本階段可依照各知識塊的特性，將有關內容分為幾個專題，進行專題備考，注重進行思維方式與解題方法的練習。
第三階段：
本階段主要是練習知識的綜合，較為復雜問題的剖析技巧高三物理怎么學，并將整個數學知識分為幾個重要大專題，注重練習個別重要規律的應用，或個別重要的解題方式。如：動能定律及其在解題中的應用、變力做功問題的剖析方式、利用圖像求解各化學量的方式、極值問題的剖析方式、臨界問題的分析技巧、假設法、類比推論法、逆向思維法、等效思維法解題方法等。
本階段要突出練習朋友們的思維能力、分析問題的能力。具體方式有進行一題多解、一題多變、多題一解等方式，在本階段要進行綜合模擬考的套題練習，考題要求在難度、覆蓋面上均接近中考或達到中考的要求。
三、高考數學總備考中要處理好以下幾個關系：
(一)“考綱”與“教綱”的關系
“考綱”即“考試說明”，它是中考備考的綱領;而“教綱”即“教學大綱”，它是學校數學教學的綱領，二者有相同的地方，也有不同之處，在中考總備考復習時，應以“考綱”為準。
(二)課本與備考資料的關系
目前，各類中考備考資料好多，常常會導致以備考資料取代課本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響備考療效，為此，在備考復習時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適宜本人具體情況的備考料輔備考，有利于增強備考療效。
(三)點與面的關系
在中考備考復習時，既要緊抓本學科的重要知識點，也要全面、系統、完整地備考所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，能夠達到備考的療效。重點內容：1。知識點：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力2。定律定理：牛頓第二定理、動能定律(機械能守恒定理)、功能關系、楞次定理、法拉第電磁感應定理
(四)基礎與能力的關系
在中考總備考中，要處理好與能力的關系，非凡是在第一階段的備考過程中，重點是備考基本概念、基本規律及其應用，基本解題技巧與方法等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才會逐漸提升自己的剖析問題和解決問題的能力，如果忽略基礎知識，專門做困局、怪題，是達不到培養能力的目的的。
四、要培養的幾種能力
(一)強化信息遷移問題的練習，提升閱讀能力、理解能力和剖析問題的能力。
信息遷移問題通常都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些數學問題，信息遷移問題側重考查中學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識剖析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮火車的文字資料和圖片，要求中學生通過閱讀資料，去回答和剖析有關磁懸浮火車的問題。
(二)強化科技應用問題的練習，提升運用數學知識去剖析和解決實際問題的`能力。
科技應用問題通常都是運用數學科學知識、原理和技巧去解決生活、生產科學技術中的實際問題，如：用數學科學技術原理去剖析和解決我國當前的能源問題等。
(三)強化實驗技能練習，增強實驗能力。
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗技能的練習是中考化學備考的重要組成部份，通過以下幾個方面的練習可以增強實驗技能：
1、對基本儀器使用的練習
化學實驗要通過各類基本儀器來完成，因而，只有熟練掌握各類基本儀器的構造原理、使用方式和重視事項，能夠做好各類實驗，并提升實驗技能。如：要掌握各類水表、游標千分尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方式和重視事項。
2、注重聯系實際進行操作的練習
化學實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，強化這方面的練習，有助于提升實驗技能。
3、加強化學實驗思想、原理、方法與方法的練習
化學實驗思維、原理、方法與方法是評判中學生實驗能力的核心，如：伏安法測內阻實驗中對實驗條件的控制方式(滑動變阻器的接法)、實驗偏差的控制方式(電壓表的內、外接)、作圖時對某些點的放棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定理時畫圖像)等等，只有加大這方面的練習，能夠提升實驗能力。
4、加強設計性實驗的練習，培養中學生創新思維能力和實驗能力
化學設計性實驗，是要求中學生按照給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗推論：或只給出實驗課題，由中學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗推論，這就要求中學生具有較強的創造性思維能力和綜合剖析能力及實驗技能與方法。
(四)強化創新思維練習，提升創新思維能力
創新思維題是近幾年中考化學測試題高考查中學生能夠尋求奇特而新奇的，并具備社會價值的思維方式解決尚無先例的問題的能力，這種題大多數屬于開放性的實際應用題，創新思維的主要成分是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不依常規，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創性的特征;而集中性思維則是根據已有的信息和各類構想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程，發散性思維以尋求解決問題的各類可能性為主，而集中性思維則在這種可能的途徑中選擇和比較出最優的解決方案，二者相互聯系，缺一不可。
高二數學備考計劃如何制訂
一、物理備考指導思想
1、全面備考，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。
2、指導中學生，學會備考，提升中學生自己處理問題的能力。
3、強調創新，指責并聯系實際，加強實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會化學知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，降低失分，學會考試，提供學習成績。
二、學情剖析
1、課堂情況：因為是高二年級，將要面臨著中考的選拔考試，中學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、學習能力：大多數的中學生對基本知識的把握不夠牢靠，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能挺好地借助知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和把握有待地增強。
3、解題技能：借助數學知識解決有關綜合問題的能力很差，中學生解決問題的技能還有待提升。
三、復習進度
高二數學備考從去年的8月份開始到次年的6月份結束，共8個月多的備考時間，大約35周的時間，按照備考的指導思想早已中學生的現況，特將初一化學備考分為三個階段。
(1)第一輪備考
第一輪備考稱為基礎備考階段，計劃從8月份開始到下年3月份結束。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各類知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這輪備考的主要對象就是基礎知識，主要指出“全面”、“系統”兩點。
中學生備考中的障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。為此，不論平常多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環節，要逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐句逐字地備考，做到毫無遺漏。
(1)全盤的研讀有助于整體把握知識，原先的知識常常是零碎的不成系統的。
(2)全盤的默讀可以找出一些被忽略的環節或死角。
(3)全盤研讀，有助于深刻領會課本內容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑惑去研讀，理解會更深。讓中學生切勿煩躁、浮躁，要曉得“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進、鞏固基礎，能夠在中考中取得好成績;只有這時侯把邊邊緣沿、枝樹干杈的地方都備考到，能夠在今后結余出更多的時間去攻破一些綜合性、高難度的題目。
要求中學生全盤研讀課本，通過全盤研讀，能夠對知識點進行梳理，就能明白每一學科的內在聯系，能夠使所學的'知識產生一個體系。其實，在備考的同時最好做好學習筆記，這樣的筆記除了使復雜的知識系統化，但是記憶的效率也提升許多，運用上去也得心應手。記筆記讓中學生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫下來，假如自己的話與書上的話有出入，再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預演或嘗試追憶。
附：第一輪備考周次課時安排(略)
(2)第二輪備考
第二輪備考階段稱為專題備考階段，大約須要一個月的時間(2011年4月下旬至5月上旬)，
1、要把整個知識網路化，系統化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網。審察出知識結構，掌握知識模塊，將知識進行專題整理
2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。
3、總結考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中加強訓練與矯治。
4、歸納解題技巧，歸納題型。
5、訓練怎么剖析化學過程，怎么找尋陌生題的突破口，怎么提升熟題的解題確切率。
6、回頭是岸，重視雙基，煮熟知識，題型，技巧
7、積累解題，應試經驗，對每次考試都寫出書面總結剖析。
高二數學備考計劃如何制訂
一、復習目標、宗旨
1、通過備考幫助中學生構建并建立小學數學學科知識體系，建立系統知識網路;
2、深化概念、原理、定理定理的認識、理解和應用，培養數學學科科學技巧。
3、結合各知識點備考，強化習題訓練，提升剖析解決實際問題的能力，訓練解題規范
4、提高學科內知識綜合運用的能力與方法，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、復習具體時間安排
20XX年9月至20XX年1月下旬。
三、復習具體舉措
1、第一輪備考中，要求中學生帶齊小學課本，強化基本概念、原理備考，指導中學生梳理知識點知識結構。
2、注重技巧、步驟及通常的解題思維訓練，精講多練，提升中學生剖析具體情境，構建化學圖景，找尋具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學的質量,,平常多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提升訓練的效率,訓練題要做到悉心設計,訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,中學生容易錯的題目,通過作業強化訓練.
四、復習策略
(一)今年可借鑒的經驗
1、滾動式備考，反復加強，逐步提升
2、限時訓練：留作業限定時間，課堂訓練限定時間，指導中學生合理分配答題時間
3、分層教學，分類推動，因材施教，全面提升
4、在備考過程中捉住六個環節：讀、講、練、測、評、補
(二)去年在汲取今年經驗的基礎中將從以下幾方面操作
1、綜合課目的考試主要是學科內的綜合，以新大綱為根據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，重視基本概念、基本規律的備考高三物理怎么學，備考中要突出知識的梳理，建立知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合上去，提升學科內部的`綜合能力。
2、認真備課，悉心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對中學生實際，抓住課本，細挖教材，扎實推動基礎知識備考工作.中考立足課本考基礎，于變化高考能力。研究中考試卷的特征就是研究命題專家的命題特性，洞察命題者的命題思路。通過對中考題的研究、比較、創新，感受中考命題的方法與技巧，有利于指導備考復習，
3、課堂教學以中學生實際把握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推動舉措。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體中學生，筑牢基礎。做到低起點、小臺階，逐步提升。據大綱要求，對內容進行細而全的推行地毯式、拉網式清除，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
4、精留作業，嚴格要求。作業設置針對性要強，全批全改，重點目標生作業時不時面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業，以保證當日內容得到消化和鞏固，通過批閱作業反饋中學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和補習解決。
5、堅持天天補習，及時解決中學生中的疑難問題，主動找目標生補習，指導她們的學習習慣和學習方式。通過補習、談心，摸透中學生在各方面的情況。
6、學法指導：第一，指導好中學生聽課方式，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關系。第二，指導好中學生作業訓練方式，克服不良習慣。第三，指導好課堂記化學筆記，即典型題解題心得，解不出的緣由，和老師一再指出的物理解題方式和解題思維方式。
7、集體備課，分工協作，悉心選購各地各種訓練試卷。
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