教學設計教材《生活中的鏡頭》分析 本節內容主要是讓中學生對生活中的鏡頭及其成像條件有一個感性的認識，同時做好探索的計劃第三節凸透鏡成像定律的研究。 通過這節課生活中的透鏡視頻，學會知道照相機變成倒置放大的虛像，幻燈機放映機變成倒置放大的虛像。 中學生分析 這部分內容與生活特別密切。 很多中學生的腦海里都有著豐富、具體、生動的感性知識。 因此，在教學過程中，教師只需適當的呼喚和提醒，中學生就能更好地掌握。 相機幻燈機模型的制作，除了鞏固其原理外，還可以增強學生對物理學習的興趣，也可以鍛煉中學生的動手能力。 教學目標知識與技能：能夠描述照相機、幻燈機和放大鏡的成像特性。 過程與方法： 1、通過制作模型照相機和幻燈機，培養中學生的動手能力。 2、通過對比分析單反和幻燈機形成的圖像，逐步培養中學生的分析總結能力。 情感心態和價值觀： 1.通過幻燈機的制作和使用，給中學生帶來成功的喜悅。 2、通過學習照相機和幻燈機，激發中學生學習科學的積極性，使中學生樂于探索日常生活中的自然現象和數學原理，初步建立科學技術應用現實的意識。 教學重點可以描述照相機、幻燈機和放大鏡的成像特性。 教學難點可以描述照相機、幻燈機和放大鏡的成像特性。 整合要點分析 1. 導出自制相冊生活中的透鏡視頻，引出相機，激發中學生的興趣 2. 借助視頻，初步了解相機和幻燈機 3. 利用動畫了解工作照相機、幻燈片放映機和放大鏡的原理，并指導歸納總結圖像特征的教學過程。 美好的是，單反的鏡頭是鏡頭，這與生活中使用鏡頭的設備有關。 （以大學校園風光為介紹，不僅能讓中學生產生濃厚的學習興趣，還能讓中學生形成對大學生活的向往）。 二、新課教學 1. 相機成像模擬講義，了解物距和像距。 發現物距和像距之間的關系。 分析相機的成像，總結相機凸透鏡的成像特性。 展示自制相機，課后布置小制作任務（引導中學生多觀察，產生直觀印象，讓中學生自己分析、推理，為下一節打好基礎。） 2.觀察幻燈機的成像模擬講義，找出物距和像距的關系。 分析幻燈機的成像，總結幻燈機凸透鏡的成像特點。 制作幻燈機模型，然后欣賞您的作品！ （展示成果，分享成功的喜悅，中學生更愛化學這門學科） 3 放大鏡有療效 知道放大鏡變成直立放大的圖像 從光路圖知道真實圖像
