【簡介】好禮文網會員推薦初中數學班主任的教學經驗，希望對您的學習和工作有所幫助。
數學教學的重要任務是培養中學生的能力。 能力的培養需要一個潛移默化的過程，不能僅僅依靠機械的灌輸，也不能急于求成，而是需要正確的學習態度、良好的學習習慣和嚴謹的學習作風。 準確理解和掌握數學概念和規律是培養能力的基礎。 接下來小編就和大家分享一下數學老師的教學經驗。 歡迎您參考。
化學老師教學經驗1
1.領悟綜合科學的本質
科學應該如何整合？ 綜合科學教學實踐中應充分重視中學生這方面科學素養和能力的培養，主要包括以下四個方面：
1.了解自然科學基礎知識的能力，包括自然科學的基本概念、原理和定理，定量描述自然科學的發展現象和定理，了解自然科學發展的最新成果和成就及其對科學的影響社會發展。
2.具有設計和完成實驗的能力，能解釋實驗現象和結果，通過分析推理得出實驗推論，能根據要求設計簡單的實驗方案。
3.能夠理解自然科學材料。
包括能夠理解圖表的主要內容和特點，能夠閱讀一般科普文章，能夠根據相關信息做出相關推論。
4、應用自然科學基礎知識的能力，包括用自然科學基礎知識解釋和解釋人類生活和社會發展中遇到的問題，了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用，為了利用自然科學知識評估想法、協議、過程和結果。
2.設計綜合題，促進跨學科融合
科學綜合包括文理的大綜合、科學與科學之間的大綜合以及各學科各子學科的小綜合。 至于數學教學在綜合科學課程中如何體現，一方面要注重與其他學科的縱向聯系，同時也要注重各子學科的交叉和相互滲透。數學本身。 在綜合科學教學實踐中，應注重培養中學生分析問題、解決問題的能力。 設計涉及日常生活中的各種數學問題，以及涉及多學科綜合問題的數學問題，可以促進各學科的融合。
為了更好地適應理科綜合教學，小學課程實際上是分科的。 為了適應中考的綜合題目，班主任應該找到這些相關學科的交叉點進行講解，中學生可以適當減少理科綜合考試。 這樣才能擴大中學生的思維角度，真正達到逐步培養中學生從掌握知識到培養能力的作用。 雖然，初中階段就可以對中學生進行綜合訓練； 一方面，這是為進入高中做綜合準備，另一方面，現在中考的理科綜合試卷，很多都可以通過中學知識來解決。
3.根據科學綜合的特點，調整數學教學思路
科學綜合綜合命題的原則和內容很多，但在整個基礎教育課程體系沒有太大變化的前提下，命題要遵守客觀事實，有一個逐步深化和加強學科滲透和綜合的過程。 綜合首先是學科內的小綜合，其次是科學之間的綜合，最后是藝術與科學之間的大綜合。 在教學中，要避免把跨學科、綜合性學科放在偏高的傾向。 各學科的教師花費過多的精力去處理其他學科的知識，或者過多地關注學科之間的聯系，這會導致各種問題。 學科知識教學效率顯著提高的結果。 中學生在新一輪的綜合試卷中花費了太多的精力陷入題海之中。 導致中學生各科培養跟不上，更談不上具備良好的綜合能力。 與其他學科教學一樣，綜合科學教學也有一定的內容水平和教學效能。 掌握這個水平將是取得良好教學效果的前提。 在中學階段，傳統的教學方法強調中學生如何掌握各學科知識。 如今還要求如何綜合運用各科知識，這是一道好理科綜合題的關鍵。 作為一名學科數學班主任，應立足學科，注重學科知識的傳授和特殊能力的培養，并注重與其他學科的結合，從而培養能力培養中學生綜合運用各類知識的能力。 作為一名學校數學班主任，我們應該做好以下兩方面的工作：
1、注重基礎數學教育
學校數學內容豐富，包括熱學、熱學、電磁學、光學和原子化學等方面的基本概念、規律和定律，還有很多實驗。 在教學中，不僅要掌握各部分的基礎知識，還要注重各部分的基礎知識。 部分知識的滲透與綜合。 準備高中考試時，重點關注“教學大綱”和“考試須知”所涵蓋的知識。 要引導中學生客觀掌握知識結構，抓住主線，理清線索，組織知識系統化、系統化備考，使中學生掌握概念、定理、學科規律和基本技能。
通過基礎備考后，將進行第二階段的科學備考。 這一階段應注重學科內部綜合，將學科知識與學科能力緊密結合，做好講授與實踐相結合的專題準備。 小型綜合測試準備。
綜合測試是更高層次的能力測試。 一個測試問題跨越兩個或三個（或更多）學科。 它從不同學科的角度進行分析和解釋，從宏觀的角度進行推論和考察。 應該在一定時期內突出，但要有一個常年培養的過程。 班主任在上新課時，要明確數學知識點的內涵。 在準備本章時，他應該更全面地解釋其擴展； 彼此的相互滲透與綜合，由淺入深，由易到難，如果能持之以恒，貫穿于整個教學過程，就能不斷提高中學生的綜合能力，升華知識。
2.綜合整合相關學科的各種知識和技能，以及自然和社會問題。
首先，要找出化學與其他學科知識的交集。 “綜合試卷”多是在知識網絡的交叉點上設計的。 過程的分析和理解，比如下面例子中的光學底盤問題，物理、化學、生物的知識網絡中存在大量這樣的交叉點，都需要我們去研究。 做這項研究的目的是為了提高數學鑒賞力，更準確地進行跨學科綜合。
化學老師教學經驗2
下學期將是又一個跨世紀的學期，這是班主任培養跨世紀人才最具歷史意義的時期。 在此問題上，各級領導提出了更深層次的思考，做出了更有意義的戰略部署，那就是要緊密團結在以XX同志為核心的黨中央周圍，全面推進素質教育，全面提高教學質量。全方位的方式。 我本人也緊緊圍繞并依靠上級的精神和決策，圓滿完成了本學期的化學教學任務。 過去一段時間的業績情況如下：
1. 提高認識并以思想為行動指南
第一時期，我始終以一名干部的身份嚴格要求自己，積極參加黨的生活，觀看、收聽各種新聞報道，了解時事； 學校為家，教學為本； 對待朋友團結友愛，互相幫助初中物理知識點筆記，能夠真誠地向經驗豐富的班主任學習； 關愛中學生，但絕不放松嚴格要求。 這一切行動都是從一個思想目標開始的——我要做一名優秀的人民班主任，一名合格的共產黨干部。
2.立足本職工作，積極完成數學教學任務
（1）本期我兼職的是高中105班的化學教學課程。 為了滿足中學生“一滴水”的需求，我除了認真備課、上課外，還盡力利用大量的休息時間自學各種知識，提升自身素質。 最近，為了適應新的教學工作，我正在努力自學筆記本的基礎知識，同時也在努力學習筆記本MIDI制作軟件的使用。
（2）作為一名數學班主任，要運用科學的方法指導中學生的學習，向中學生傳授科學知識。 在教學中，我積極闡述科學的學習方法，如興趣教學法、互動探索法、情感溝通法等。 因此，增強了中學生學習科學知識的興趣，提高了中學生的學習效率。
(3)我深知中學生組織的重要性。 在素養教育的明天，更要巧妙地為中學生組織活動，凸顯中學生的“五個自”。 本學期，我精心設計和安排了以下活動，做了以下工作： ⑴科技作品制作競賽；
3.沒有痛苦就沒有收獲
這段時間，我所教的初三__x班化學課，在同年級入學考試中，平均分達到60分，優秀率為30%，及格率為80%。 榮獲同年級第一名。
藝術永無止境，學習永無止境，工作永無止境。 二十一世紀是人才培養的時代。 在今后的工作道路上，我一定會更加努力，爭取更大的進步。
化學老師教學經驗3
在數學教育教學工作中，我不斷探索教育教學規律，有意識地培養中學生觀察、分析、解決實際問題的能力，使中學生能夠綜合、遷移、拓寬、在輕松愉快的氛圍中加深書本知識，進而達到預期的教學目標和要求。
1、以中學生為主體，實行開放式教學為了適應新課程理念下的素養教育，我放棄了傳統的“填鴨式”教學模式，不斷探索和采用符合中學生素質的教學方法。結合當今學生的實際情況，變封閉式教學為開放式教學，讓中學生大膽、充分地掌控課堂。 自學（自學教材及相關資料，在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督導（老師對一些不專心的中學生進行督導，適當指出重點）知識點、分析學習難點）——與學習掛鉤的課堂結構模型（課內練習鞏固和檢驗學習效果）。 這種教學模式減輕了中學生的課業負擔——作業基本上可以在課堂上完成，讓中學生有足夠的課外時間做自己喜歡做的??事情，比如看課外書、運動或者做一些手工； 提高課堂效率——一節課，中學生需要完成四項不同內容的活動，中學生不會感到疲倦和枯燥，可以集中精力整堂課。
2、利用現代媒體增強中學生的學習興趣。 多媒體可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻信息融為一體，可以形成豐富的視覺和聽覺刺激，吸引中學生的注意力，迸發出中學生的積極性。 學習興趣使中學生形成強烈的學習欲望，能把具體的概念具體化，把靜態的知識形象化，有利于中學生對知識的獲取和記憶。
3、加強實驗教學，提高中學生實踐能力。 遵循數學教學規律和化學特點，用實驗來展開數學概念、定理、定律的教學。 在演示實驗中，引導中學生有目的地觀察，啟發積極思維，提示化學現象的本質。 組織中學生實驗，充分發揮中學生的主動性，培養中學生獨立操作能力、團結合作精神、自主創新能力。 配合校園文化節，舉辦了小型數學競賽，極大地調動了中學生做實驗的積極性。
4、因材施教，提高中學生整體成績。 中學生智力和素質的好壞必然導致教學的不一致。 對學習成績優秀的中學生，重點進行學習技能指導，提高自主學習能力，鼓勵和倡導他們先進學習，引導他們適當拓展學習內容，深化學習深度，增加學習難度，努力提高學習成績。做“帶頭人”。我非常關心好學但學習有困難的中學生，經常與他們溝通，了解他們的困難，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，提高他們的學習信心和積極性，然后一步步指導他們用簡單有效的方法鞏固知識，盡量讓他們感受到“付出總會有回報”。
5、注重美育滲透，培育科學心態 在數學教學過程中，適當向中學生滲透辯證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學心態教育。 重點介紹一些中國科學家對化學的貢獻，介紹各國科學家在探索數學過程中所經歷的風雨細節，讓中學生了解科學探索的辛酸，了解到科學家有勇氣善于批判權威，善于發現非常微妙的現象，勤于實驗、反復探索的精神培養了中學生實事求是的科學心態。
6、加強校本培訓，提高業務素養。 堅持每周集體備課活動。 與學科組同學一起認真學習《上好課22個要素》，反復復習分析《物理新課程標準》，跟蹤了解我省近年來高考動態，嘗試熟悉新形勢下的教學和教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方法，整體提高學生的數學素養。
化學老師教學經驗4
高中數學系統性和具體性很強，中學生普遍覺得學起來比較困難。 作為一名化學課教師，教學方法尤為重要。 在教育教學過程中，我從各方面進行了探索和嘗試，取得了良好的效果。 本學期正式結束，現將本學期工作總結如下：
一、基本情況
根據中學的安排，我負責本期中學72班和小學96、97班的數學教學。 中學教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪一般性的考試準備。 中學教學注重小學數學與小學數學的銜接、思維方式的轉變、數學模型的構建。
二、成績與不足
1、以課堂教學為中心，向40分鐘求效益
（一）重三壘。 突出課堂教學中的基礎知識、基本概念、基本規律。 針對關鍵概念和規律，我讓中學生觀察分析化學現象和論證實驗，努力推斷出新的概念、定理和推論，使中學生能夠清楚地了解數學知識的產生過程，培養中學生的數學知識。學校培養學生的思維能力和想象力。 例如：在學習“超重與失重”一節時初中物理知識點筆記，為了更好地讓中學生體驗化學情況，我安排中學生站在地磅上親自實驗，從而加深了他們對此的理解。化學過程。 遵循循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。 不要低估中學生的能力，盡量讓困難的知識簡單易懂，培養中學生學習數學的興趣和學好化學的自信。 例如：在《波傳播》的研究中，我將問題表述為公式：“向上向上的斜率反轉”、“向右對齊”等等。
(2)大容量。 數學教學的重要任務是培養中學生的能力。 能力的培養需要一個潛移默化的過程，不能僅僅依靠機械的灌輸，也不能急于求成，而是需要正確的學習態度、良好的學習習慣和嚴謹的學習作風。 準確理解和掌握數學概念和規律是培養能力的基礎。 在課堂練習和作業中，力求問題標準化。 例如，在解決主觀練習時，要求中學生明確研究對象，畫圖分析受力情況，說出所使用的定律和定理的名稱，并突出關系表達式。 注重數學概念和規律的應用，逐步學會運用數學知識解釋生活中的化學現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。 比如，在講運動學時，我用“形象法”、“公式法”、“實操法”等各種方法來講解一個練習。 另外，班級分組討論，小組建議中學生上臺分析一些自己能力范圍內的練習，這也是提高能力的關鍵。
2、激發中學生的學習興趣
高中生剛入學時，中學生普遍感覺化學比較難，甚至對化學失去信心。 針對這些現象，我組織中學生組建數學課外興趣小組、課外實驗、小制作小組，宣傳數學思想，調動你們學習的積極性，培養你們的學習能力。 我把四個班的中學生聯合起來，組成了化學學習小組的成員。 我和四個班的數學課代表兼任化學總組理事會成員。 我們有一個共同的目標——提高中學生的數學成績。 根據月測結果，各班中學生按照上、中、下三級分組，以6-7名中學生為一個學習小組，小組設一名主任，然后按照分組進行編號，這樣更有利于共同學習進步。 讓學習小組相互選拔，在競爭中求發展。
你的學習熱情高漲了，對化學的興趣越來越濃，變了“我要學”為“我要學”，成績自然也有了長足的進步。
3. 錯題集
為了提高中學生的學習質量，我還構建了一套錯題。 錯題集又叫“雙色筆記”，藍筆用來抄題，紅筆用來寫分析意見。 每周提交一次，并對錯誤的問題組進行評分。 比較好的結果給5分，有一些錯誤或不規范的結果給4分，錯誤較多的給3分，錯誤較少??的給2分。 對于這樣的措施，中學生一開始比較重視，但時間長了就膩了，錯題老是錯，沒有任何進步。
后來，我改變了做法。 最好能整理出對錯題集，符合要求的得5分。 在其他情況下，不得分，僅用紅筆標記錯誤。 因為有些章節題比較難，大部分都做不好，只有少數拿到5分，而有時題目比較簡單，大部分都能拿到5分。 這樣，學習好、組織認真的中學生往往能得到5分，學習差的中學生也有機會得到5分。 學生的錯題集上只出現了5分，沒有出現其他分。 一個學期過去了，我發現錯題集比以前整齊多了。 每次錯題集出爐，中學生都會打開看，有的自言自語：太好了，我又得了5分。 其實，只是微不足道的5分，卻讓中學生獲得了一種成功的快樂。 這是一種積極的情緒，可以轉化為繼續嘗試的愿望。 事實上，我不再做更多的工作，工作質量無形中提高了，錯誤率也明顯增加。
三、方法和措施
（一）堅持課堂隨時練習
在平時的教學中，有些章節的知識極其豐富，中學生能否掌握這些內容將對下一節產生很大的影響。 我堅持在課堂上隨時做10分鐘的小練習。 一般情況下以概念填空或者小計算題為主。 通過隨時進行課堂小練習，有利于中學生養成課后備考的好習慣，從而促進教學。
(2)每周堅持規律練習
我每周都有一次晚自習，讓中學生衡量本周所學知識的要點。 根據艾賓浩斯遺忘曲線定律，知識的遺忘先快后慢。 每周一的練習，可以幫助中學生了解本周的知識生成系統及時填寫知識，以便更好地進行下一階段的學習。
(3) 堅持章節單元練習
讀完每一章后，我都要為這一章做準備并鞏固。 我選擇了練習，統一時間，統一考試。 通過章節的單元練習，不僅有助于提高中學生的綜合能力，而且有助于中學生連接知識。 同時也可以衡量現階段中學生對章節的學習情況。 對于衡量結果，那些取得較大進步的，我會在周報中公布，形成激勵。
（四）每天堅持數學
在小學教學中，我堅持每天看數學。 各班代表負責統一安排。 每天晚上，成績以上的朋友都會精心挑選一個練習，抄在后面的黑板上。 讓大家一起分析思考，然后利用業余時間給大家講解一下。 在與朋友平等交流中提出討論意見、解決問題、提高能力。
4、現有問題
教學一段時間后，有必要進行教學反思。 我在每個班隨機找15名中學生進行討論。 讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方是什么，自己的不足是什么，老師應該繼續提倡什么，應該避免什么，對教學有什么建議。 有一些朋友很有潛力，但經常考試不及格。 我堅持在每次月考后召開一次邊緣學生動員會。 我把這些中學生召集起來開會，幫助他們找出問題，鼓勵他們。 我們有美好的未來和希望，但我們的考試成績卻不盡如人意。 我們必須認真分析原因。 我相信我們會更好！ 還有一些中學生招生基礎較差，但我不會因此而忽視他們。 我不僅主動走近他們、與他們交談，還為他們舉辦勵志會。 告訴他們，成績只能代表過去，老師相信每個人都能做到。 今天的落后只是暫時的。 只要大家不懈努力，我相信成功就在不遠處。
沒有探索，就沒有創新；沒有探索，就沒有創新； 沒有實驗，就不會有進步。 探索與實踐同行，淚水與苦心相伴。 我們將以強烈的責任感和敬業精神，努力探索。 教學中沒有捷徑可走，沒有固定模式可循，必須充滿熱情、心血、淚水、腳踏實地的探索。 今后，我一定要更加積極、認真地對待工作，為我校建設示范性高中而努力奮斗！
化學老師教學經驗5
本學期，我將兼任八年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極配合老師，結合本班的實際情況和中學生的實際情況。學校學生，工作勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。 為做好教育教學工作，現將教學工作作如下總結：
1、認真學習教材，明確指導思想。
教材以化學課程標準為基礎，吸收教育學、心理學領域的最新研究成果。 他們旨在改變中學生數學學習方式，推進課堂素養教育，著力突出三個方面的指導思想。 目的是讓中學生感受到化學與自然、人類社會的密切關系； 感受化學的價值，提高理解化學和運用數學的信心； 初步學會運用數學思維方法觀察、分析、解決日常生活中的問題； The of to and ; to facts and to adapt to life and .
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for is not to for , but more , for . 要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性。 它萌發了學習的興趣。 這樣，后進生的轉變就從原來的簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。 Their for and self- were , which made them in and good .
In fact, in the work, there are both the joy of and the of . have been made, there are also many . In my work, I will learn from the of , fill my own , and to .