八年級(jí)數(shù)學(xué)卷2 3.2光的線(xiàn)性傳輸知識(shí)點(diǎn)與同步訓(xùn)練（含解析）（新版）蘇克版六年寒窗苦讀，不畏困難； 帶著父母一起期待勇敢戰(zhàn)斗、勝利。 如果你想成功，就用毅力做你的良友，用經(jīng)驗(yàn)做你的參謀，用關(guān)懷做你的兄弟，用希望做你的哨兵。 光的直線(xiàn)傳播·知識(shí)密集·1． 光的線(xiàn)性傳播 1． 光傳播定律：光在同一均勻透明介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。 注意：如果介質(zhì)分布不均勻，即使是相同介質(zhì)的光也不會(huì)沿直線(xiàn)傳播，會(huì)發(fā)生折射。 例如，太陽(yáng)光在月球周?chē)髿庵械膫鞑ヂ肪€(xiàn)是彎曲的。 如果介質(zhì)分布均勻，當(dāng)光從一種介質(zhì)射到另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向通常會(huì)改變，不再按原來(lái)方向直線(xiàn)傳播，即光的折射現(xiàn)象。 2.光的傳播和聲音的傳播光的傳播不需要聲音這樣的介質(zhì)。 光在真空中傳播最快，而聲音在真空中則很難傳播。 光在非均勻介質(zhì)中不會(huì)沿直線(xiàn)傳播。 例如，我們看到一根牙簽在水底是彎曲的。 二。 光線(xiàn)用帶有箭頭的直線(xiàn)來(lái)表示光的傳播路徑和方向。 這樣的直線(xiàn)稱(chēng)為射線(xiàn)。 光并不是真實(shí)存在的，而是為了方便研究而假設(shè)的理想模型。 注：其實(shí)光并不存在，只是為了方便我們研究光的方向而假設(shè)的一條帶箭頭的線(xiàn)。 它類(lèi)似于我們之前學(xué)習(xí)的磁感應(yīng)線(xiàn)。 三。 光的線(xiàn)性傳播定律的應(yīng)用光的線(xiàn)性傳播定律的應(yīng)用示例：砍樹(shù)、排隊(duì)、挖隧道、射擊槍、陰影、手影、日食、月食和小孔成像。
1、陰影產(chǎn)生：陰影是光源發(fā)出的光照射到不透明物體上時(shí)，在物體背光面后面產(chǎn)生的光無(wú)法到達(dá)的區(qū)域。 2、小孔成像：是光幕能接收到的虛像，是倒立的，與孔的形狀無(wú)關(guān)。 3、月食和月食其實(shí)都是影子。 日全食是指月亮處于月球的陰影中。 有日食、日偏食和日環(huán)食。 偏食。 日食和月食·三點(diǎn)分析·1． 核心測(cè)試點(diǎn)：光沿直線(xiàn)傳播的現(xiàn)象★★2． 重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn) 注意掌握直線(xiàn)傳播的兩個(gè)條件，介質(zhì)相同和均勻，兩者缺一不可。 日食、日食和針孔成像在光直線(xiàn)傳播中的應(yīng)用是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可以通過(guò)圖文結(jié)合的方式進(jìn)行分析。 ·問(wèn)題模型選型優(yōu)秀·問(wèn)題一：光在均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播 例2.1.1 在圖2所示的現(xiàn)象中，由于光的直線(xiàn)傳播而產(chǎn)生的是（） A. 一張圖B． B 圖片 C． C 圖片 D． 圖D 【答案】B【分析】A是光的反射，如潛望鏡； B是因?yàn)楣獾闹本€(xiàn)傳播，如小孔成像； C是因?yàn)楣獾恼凵洌缦鄼C(jī)； D也是因?yàn)楣獾恼凵?strong>光的直線(xiàn)傳播知識(shí)點(diǎn)，例如幻燈機(jī)； 因此，本題選擇例B。 2.1.2 朋友一路排隊(duì)，如果每個(gè)人只能看到自己身后有一個(gè)朋友，那么隊(duì)伍就會(huì)排隊(duì)，這是基于 的規(guī)律。 【答案】光沿直線(xiàn)傳播 【分析】因?yàn)楣庋刂本€(xiàn)傳播，當(dāng)你排成直線(xiàn)時(shí)，前面的學(xué)生會(huì)擋住前方的所有視線(xiàn)； 例2.1.3 下列光現(xiàn)象與月食有不同的成因 是( ) A．針孔成像 b． 水下反射 C. 手影游戲 D. 樹(shù)下影子 【答案】B 【分析】日食是由光的線(xiàn)性傳播產(chǎn)生的； 小孔成像、手影游戲和樹(shù)下的影子也是由光的線(xiàn)性傳輸產(chǎn)生的； 平面鏡由于光的反射而產(chǎn)生圖像。 因此，月食的原因與B項(xiàng)不同。 例2.1.4 請(qǐng)用光路圖畫(huà)出“井底之蛙”的視場(chǎng) 【解答】【分析】畫(huà)出圖根據(jù)光在同一均勻介質(zhì)中的直線(xiàn)傳播； 把烏龜?shù)亩浜途呥B起來(lái)，那么中間部分就是“井底青蛙” 例2.1.5 小陽(yáng)和幾個(gè)朋友玩手影游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)手的大小陰影經(jīng)常改變。
他推測(cè)陰影的大小可能與光源到物體的距離有關(guān)。 于是他設(shè)計(jì)了如圖27A所示的實(shí)驗(yàn)，保持橡皮擦與墻壁的距離恒定，打開(kāi)探照燈并將其放置在距橡皮擦不同的位置，以檢測(cè)墻壁上陰影的寬度。 將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。 （1）肖陽(yáng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)：如果其他因素不變，當(dāng)手部探照燈逐漸遠(yuǎn)離橡皮擦?xí)r，陰影的寬度突然發(fā)生變化。 （2）為了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小陽(yáng)根據(jù)數(shù)據(jù)，以探照燈到橡皮擦的距離L為橫坐標(biāo)，影子的寬度H為縱坐標(biāo)，勾畫(huà)出影子的寬度H是如何變化的。陰影隨探照燈到橡皮擦的距離L變化圖像，如圖27B所示。從圖像中可以看出，當(dāng)探照燈到橡皮擦的距離L=17.5cm時(shí)，陰影的寬度H約為厘米。 （3）小陽(yáng)觀(guān)察圖像的變化趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)手部探照燈距離橡皮擦越遠(yuǎn)時(shí)，陰影的厚度變小（可選：“快”或“慢”）。 【答案】（1）變小； (2) 4； (3)緩慢 【分析】(1)從記錄的數(shù)據(jù)表可以看出，當(dāng)手探燈逐漸遠(yuǎn)離黑板擦?xí)r，影子的高度急劇減小；(2)從當(dāng)L=17.5cm時(shí)，對(duì)應(yīng)的H高度約為4cm的坐標(biāo)圖像； (3) 從圖像中曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)手探燈距離黑板擦較遠(yuǎn)時(shí)，陰影變化緩慢，當(dāng)手探燈距離黑板擦足夠遠(yuǎn)時(shí)光的直線(xiàn)傳播知識(shí)點(diǎn)，陰影變化緩慢。影子的大小基本保持不變； 所以答案是：（1）更小； (2) 4； (3)慢。 問(wèn)題模型2：射線(xiàn)示例2.2.1 在化學(xué)中，射線(xiàn)經(jīng)常用來(lái)表示光束。 光代表了光和____的傳播路徑，而忽略了光的照度，____（只寫(xiě)1）等性質(zhì)。 【答案】（1）方向（2）色調(diào)【分析】光是一條帶箭頭的直線(xiàn)，用來(lái)表示光的傳播路徑和方向，光的方向也就是光傳播的方向。 光線(xiàn)只是一條帶有箭頭的直線(xiàn)，它只能代表光傳播的路徑和方向。 在數(shù)學(xué)中，射線(xiàn)是一條帶有箭頭的直線(xiàn)，用于表示光的傳播路徑和方向。 它不能表示光的照度、顏色等屬性。 所以答案是：方向、色調(diào)。 模型3：小孔成像示例2.3.1 一個(gè)興趣小組在一個(gè)空罐頭的頂部中心戳一個(gè)小圓孔，剪掉底部，并蓋上一層塑料薄膜，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的針孔相機(jī)。 如圖所示，水平放置，在與兩側(cè)小孔等高處固定一個(gè)小燈泡。 當(dāng)燈泡發(fā)光時(shí)，你可以看到塑料薄膜上有鎢絲____（選擇“倒置”或“直立”）狀。 如果罐頭水平連接到左側(cè)，則圖像的大小為_(kāi)___（選擇“增大”、“減小”或“不變”）。 如果只是將小圓孔改為三角形，則圖像的形狀為_(kāi)___（選擇“改變”或“不變”）。 【答】倒立； 變大； 【解析】根據(jù)直線(xiàn)傳播的光，小孔形成一個(gè)倒立的虛像，滿(mǎn)足：=，所以鎢絲像的大小=×燈絲的大小，如果罐頭是水平連接的左邊，鎢隨著導(dǎo)線(xiàn)到孔的距離增加，圖像會(huì)減小； 小孔的圖像與孔的形狀無(wú)關(guān)。 所以答案是：倒立，變大，不變。 例2.3.2 學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想自己探索一下小孔成像。 空罐口上覆蓋著一塊半透明的塑料薄膜。 將小孔分別指向蠟燭火焰和鎢絲，可以看到蠟燭火焰和鎢絲穿過(guò)小孔形成的圖像。 （1）分析比較圖A和B，蠟燭在塑料薄膜上形成的圖像的形狀與小孔的形狀有關(guān)（填“是”或“否”）。 （2）分析比較圖A和C，可以得出物體在塑料薄膜上形成的圖像的形狀與物體的形狀有關(guān)（填寫(xiě)“是”或“否”）。 （3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，蠟燭火焰與鎢絲在塑料薄膜上形成虛像（填“正”或“倒”），原理是光。 （4）秋天綠蔭下的方形光斑原理是一樣的（填“相同”或“不同”），這種光斑來(lái)自太陽(yáng)（選擇“像”或“影”） ）。
【答】（1）否（2）是（3）倒置； 直線(xiàn)傳播(4)相同； 如【分析】（1）小孔的成像與孔的形狀無(wú)關(guān)； (2)凸透鏡成像時(shí)，像的形狀與孔的形狀有關(guān)。物體是相同的，因此像的形狀與物體的形狀有關(guān)； (3)小孔像是光的直線(xiàn)傳播產(chǎn)生的倒立虛像； (4)樹(shù)蔭下的方形光斑是由樹(shù)枝產(chǎn)生的小孔形成的太陽(yáng)的圖像，原理是一樣的。 模型4：月食和日食示例2.4.1 紫金山天文臺(tái)2009年6月13日宣布：2009年7月22日，我國(guó)將經(jīng)歷500年一遇的日食。 光的____傳播理論可以解釋月食現(xiàn)象。 如圖所示，月球上位于A(yíng)區(qū)的人聽(tīng)到日食，位于B區(qū)的人聽(tīng)到日食。 【答案】（1）直線(xiàn)（2）全部（3）部分【分析】如圖所示，當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到太陽(yáng)和月亮中間且兩者在一條直線(xiàn)上時(shí)，地球擋住太陽(yáng)的光照射在月亮上，月亮處于地球的陰影中，這就產(chǎn)生了日全食。 月食的成因是光的線(xiàn)性傳播原理，所以應(yīng)該用光的線(xiàn)性傳播理論來(lái)解釋月食現(xiàn)象。 如圖所示，在月球A區(qū)，太陽(yáng)照射到月球的光線(xiàn)完全被地球遮蓋，人們聽(tīng)到的就是月食。 在月球的B區(qū)，太陽(yáng)照射到月球的光線(xiàn)有一部分被地球阻擋，所以人們聽(tīng)到的是日偏食。 因此，答案是：直線(xiàn)； 滿(mǎn)的; 部分的。 ·課堂練習(xí)·練習(xí) 2.1 圖1所示的四種現(xiàn)象中，光沿直線(xiàn)傳播所發(fā)生的現(xiàn)象是（ ） A． A． A． B 圖片 C． C 圖片 D． 圖D 【答案】C 【分析】A、筷子在海面處似乎是扭曲的，這是光的折射現(xiàn)象，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、山在水底的倒影是光的反射現(xiàn)象，所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的； C、手 屏幕上產(chǎn)生的手影屬于光的線(xiàn)性傳播現(xiàn)象，所以該選項(xiàng)是正確的； D、雨后天空出現(xiàn)的彩虹屬于光的折射現(xiàn)象，所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的； 所以選擇C隨戀2.2如圖所示為“小孔成像”示意圖：①這種現(xiàn)象可以用____來(lái)解釋?zhuān)虎谛】椎奈恢霉潭ǎ灎T和光幕的位置顛倒過(guò)來(lái)，光屏上的圖像與原圖像相比____（選擇“增大”、“不變”或“變小”）。
【答案】①光沿直線(xiàn)傳播； ② 變小 【分析】 針孔圖像是由沿直線(xiàn)傳播的光產(chǎn)生的。 圖中，如果光幕和蠟燭的位置顛倒過(guò)來(lái)，則光幕到小孔的距離大于蠟燭到小孔的距離，因此就成了縮小的虛像。 所以答案是：①光沿直線(xiàn)傳播； ②變小。 后續(xù)2.3在探索綠蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，以研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響。 小花設(shè)計(jì)了四種帶有不同形狀孔的卡片A，并用另一張卡片B覆蓋它，如圖所示。 接下來(lái)從圖中所示位置沿箭頭方向水平連接到B，觀(guān)察光斑形狀的變化。 以下滿(mǎn)足要求 ____A. A．選項(xiàng)B． B選項(xiàng)C． C選項(xiàng)D． D選項(xiàng) 【答案】A 【分析】本題雖然是考查針孔成像，但實(shí)際上是考查中學(xué)生對(duì)控制變量法的理解程度。 把握變量和不變量是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 小孔成像是由光的線(xiàn)性傳播產(chǎn)生的。 要探討孔的尺寸對(duì)光斑形狀的影響，必須保持孔的形狀不變，而只改變孔的尺寸。 (1) 由于卡B連接到圖A中的左側(cè)，孔的形狀仍然是三角形并逐漸變小，因此A滿(mǎn)足要求； (2)由于卡B在BCD的三個(gè)圖中都連接到了左邊，孔的形狀發(fā)生了變化，不符合要求。 故選A。
