1. 圖為一組探索平面鏡成像特性的實驗裝置。
(1)選擇玻璃板代替全身鏡的目的是確定圖像的位置。
選擇兩根相同的蠟燭的目的是為了比較圖像和物體之間的大小關系。
（2）為了便于觀察，最好在較暗的環境下進行實驗（選擇“較亮”或“較暗”）。
（3）點燃蠟燭后，同事發現鏡子中出現了蠟燭A的兩個不重疊的圖像，這是光反射造成的； 為了保證實驗效果，應選擇較薄的平板玻璃（可選填“平面鏡”、“較薄的平板玻璃”或“較厚的平板玻璃”）進行實驗。
(4)當B移動到A的圖像所在位置時，無論蠟燭B沿水平桌面如何連接凸面鏡成像規律實驗，B和A的圖像都無法完全重合。 最可能的原因是玻璃板與桌面不垂直。
（5）讓點燃的蠟燭處于兩個不同的位置，分別測量物距和像距相等的兩組數據，并得出實驗推論之一：“像距和物距相等”。 您認為這些技術有意義嗎？ 不合理。 原因是：只有一個實驗數據來概括實驗推論凸面鏡成像規律實驗，實驗推論是巧合的。
(6) 在探究平面鏡成像特性的實驗示意圖中，小組成員的正確說法是B
A．圖像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關
B．當蠟燭遠離玻璃板時，蠟燭的圖像始終與蠟燭大小相同
C、將光幕置于圖像位于玻璃板后面的位置，圖像將形成在光幕上
D． 用玻璃板代替平面鏡的目的是在玻璃板后面形成虛像。
2.在《探索凸透鏡成像規律》中：
(1)如圖A所示，是焦距較小且清晰時所做的實驗。 凸透鏡的焦距為11.0cm。 當蠟燭火焰距凸透鏡15cm時，可形成倒立放大的虛像。 生活中的投影儀就是基于這個原理，當蠟燭火焰連接到左側（遠離鏡頭）時，要再次在光幕上形成清晰的圖像，需要將光幕向左移動（選擇“左”） ”或“正確”）。 當圖像將變小時（可選填寫“更大”、“更小”或“不變”）。
(2)實驗一段時間后，蠟燭因燃燒而變短，得到的圖像如圖B所示。為使圖像位于光幕中央，應將凸透鏡向上調整(選擇“向上”或“向下”）。
（3）調整好前面實驗中物體的位置后，小明拿了一副斜視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間。 為了使光幕上的圖像清晰，蠟燭可以適當向左（選擇“左”或“右”）移動。
3、不同的凸透鏡對光線的折射可能不同，即每個凸透鏡的焦距不一定相同，那么與凸透鏡的焦距有關的因素有哪些呢？ 小亮做了一個探索性實驗：
(1)他第一次測量的焦距如圖1所示，請分析表中的實驗數據。 從第一個和第二個實驗中可以得出的推論是：相同材料和截面積的凸透鏡，凸面的焦距越大。
（2）肖梁回憶，白光通過棱鏡后，光屏上從上到下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，如圖2所示。為此，他分別用平行于同一凸透鏡主光軸入射的綠光和紫光進行了實驗。 你認為光線入射時凸透鏡的焦距較大。 原因是棱鏡對光線的偏轉程度較小。
(3)小亮對凸透鏡的成像規律進行了實驗。 當物距大于像距時，可以在光幕上獲得清晰的圖像。 可以利用這個成像原理來制作（填充光學儀器）。 如果圖像形成在光屏的左上角，如圖3所示，則應將凸透鏡調整為（選擇“右下”、“左上”、“右上”、“左下”）圖像位于光幕的中心； 當蠟燭火焰靠近鏡頭時，應將光幕連接到鏡頭的方向（選擇“近”或“遠”），以便獲得清晰的圖像。
頻率
1
2
3
4
材料
玻璃
玻璃
水晶
水晶
斷面半徑/cm
3
3
3
5
提升
較小
大
大
較小
焦距/cm
8
5
4
4