為進一步優化化學實驗教學，進一步加強科學探究能力的培養和信息技術的應用。 中學化學組教師參加廣州師范大學課程與教學研究中心舉辦的“中學數學實驗教學改進與創新專題研究峰會”。
5月25日下午，上海師范大學數學系主任、博士生導師李春密院士做了《基于核心素質的化學實驗教學策略》專題報告。 規范教學的要求、國外實驗教學的療效研究及我們的思考、中學數學班主任實驗教學質量的現狀、實驗研究的基本技能、基于核心素質的學校化學演示實驗教學策略、高中數學探索性實驗教學策略由八部分組成。 李院長結合具體案例中學物理自制教具實例，引發了全體班主任對實驗教學的思考，但收效甚微。
5月25日一早，討論活動進入了高潮，我們迎來了眾多教師偶像：黃書波老師（廣東省特級班主任、《物理課程標準》制定核心小組成員）教育部部長、人民教育出版社數學教材主編）
黃書波老師為參會老師做了《中學數學實驗的創新思路與實例》專題講座，結合具體案例從基于實驗目標的創新思路出發，通過實驗感知和思維加工理解化學知識，加強聯系通過實驗連接數學與生活，注重學習行為提高相關能力，獲得實踐經驗提高實踐意識中學物理自制教具實例，通過化學實驗爆發出中學生的學習與建構。 此外，具體的自制教具演示引起了教師的共鳴，迸發出自制教具和實驗創新。 興趣和熱情。 尤其是黃老師用自制的教具進行現場演示，敬佩之情油然而生。
化學組老師感嘆：化學始于生命，服務于生命。 我們要善于觀察和思考，不斷發現身邊的新材料，做一名有愛心的教育家，啟發中學生的思維，為科技的發展貢獻自己的一份力量。
記錄
5月26日下午，北京市教委教研室教學研究員、上海市數學特色班教師唐清秀作《新技術新理念正統教學——推動數學教學》專題報告新課程標準下的改革”。 唐老師以“DIS開發與應用”項目為例，介紹了新技術、新理念對現階段數學教學的影響和意義。 唐老師用豐富的案例引發了我們的思考，也鼓勵我們“沒有條件就創造條件”。
下午下半場，廣西省特級班主任、化學中班主任趙立紅老師基于示范實驗教學做了《以實驗創新設計促進科學思維發展》專題講座基于師生互動的策略。 該示例展示了由理論估計、模型設計、3D復制和實驗演示組成的化學實驗研究過程。 并現場演示了鋁棒發聲研究、離心運動應用、熱力學第二定理研究、波熔實驗改進、改進等一系列原創性、創新性實驗。光電效應實驗的改進，楞次定理實驗的改進。 與會班主任深受啟發。
5月26日上午，重慶市第六小學副校長、中級物理班班主任夏江老師為大家帶來了《中學生視角的化學實驗》專題講座。 從夏老師的講課中，我們進一步認識到我們的數學教學正在發生變化，甚至已經發生了變化，從“以說為中心”到“以學為中心”； 從“被動學習”到“主動學習”。 教學中要“心中有中學生——學生視角”、“心中結構——核心素質、有序實施”、“方法在手——學習為中心”。
5月27日下午，參加研修班的老師們前往成都航天學校觀摩課堂。 從課堂呈現來看，航天學院的學生具有很強的科學思維和科學探究能力，特別是創新思維。 點亮！ 尤其是把傳感應用到課堂上，對于提高實驗教學和中學生看圖能力非常有用！ 借助現代信息技術，很好的提高了課堂效率。
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。 數學實驗是數學教學的重要組成部分。 化學實驗是培養中學生理解數學概念、認識數學規律、開闊思維的重要途徑。 也是培養中學生科學心態和科學責任感的關鍵。 它是繼續學習數學科學研究的重要基礎。 始終保持對教學的熱情和熱情，不斷探索和學習。 事實上，五龍山還在行動！
圖文：數學組 審稿人：細心的李林
成都市實驗粵語中學五龍山分校
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